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第1章第2节 走向成熟 第1课时教学设计
【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第2节
【主 题】人的生长时期；青春期的发育；青春期的卫生保健
【课 时】第1课时
教学目标
【知识与技能】
1.概述人体发育过程和各发育阶段的生理特点；
2.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。
【过程与方法】
1.观察自身在青春期生理和心理的变化；
2.会分析、绘制坐标曲线图，提高观察、分析、对比与总结能力。
【情感态度和价值观】
1.接收青春期发生在自己身上的变化；
2.养成青春期的卫生保健习惯。
教学重难点
青春期生理和心理的发育特点是重点；青春期的卫生保健是重点也是难点；
教学准备
多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）。
四、教学过程
1、导入
【教师活动】：人们常说：女大十八变，越变越好看！进入青春期后，无论男孩还是女孩，身体都发生了较大变化，同时心理也会随之变化，你想知道自己是否进入青春期了吗
【学生活动】：好奇，激起动机
【教师活动】：提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育”定义？
【学生活动】：对。
2、新知识呈现
【教师活动】：嗯，人们通常所说的生长发育是指出生后的婴儿到成年人的过程。
【教师活动】：播放PPT，展示人的生长时期图，请问同学们现在处于什么时期呢？
【学生活动】：青春期
【教师活动】：嗯，处于青春期的人呢，身高体重达到稳定的水平；生殖器官具备了繁殖后代的能力；神经系统发育完善、心理成熟、情绪稳定；能够积极参与社会活动。而成年期是人生中最长的一个阶段。又可以分为青年期、中年阶段和老年阶段。
请同学们根据人类的生长曲线图，思考以下问题：1、在一个人的生命周期中，有几个快速生长的阶段？2、各个时期身高或体重变化的特点怎样？
【学生活动】：认真思考，回答：婴幼儿时期和青春期生长最快。少年期，生长减慢；成年期体重或身高逐渐停止生长；老年期身体衰老；
【教师活动】：我们正处于青春期，请同学们结合课本第九页的内容，思考以下问题：1.男生一般从什么时候进入青春期；2.进入青春期后有些什么生理现象；
【学生活动】：认真看书，积极思考。回答：10-14岁；生理现象：身高增长、阴经增长、声音改变，喉结增大、长出胡须、阴毛生长等
【教师活动】：女生一般从什么时候进入青春期？女生在青春期又会发生怎么样的变化呢？
【学生活动】：10-12岁。身高体重迅速的增加，乳房增大，体型改变，月经初潮等
【教师活动】：这些都是可以看到的明显的生理现象，引起这些生理现象发生的原因是睾丸和卵巢的发育与逐渐成熟有关。根据折线图，请同学们讨论分析一下问题：1.说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。2.男、女孩在开始发育的年龄上有什么不一样？
【学生活动】：仔细看图，回答10岁，男生比女生要晚
【教师活动】：对，男生要晚2年左右。我们把在人体外表面上，生殖器官的差异性称为第一性征。所以，刚出生的婴儿，我们是这么判断是男孩还是女孩的？是不是通过生殖器官来判断得到的。除了生殖器官以外的男女差异称为第二性征。
【学生活动】：是的
【教师活动】：刚刚我们讲了这么多的有关青春期的的变化，我们来讨论一下：青春期性发育主要表现在哪些方面。青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？
【学生活动】：生殖系统的发育和成熟，使得睾丸和卵巢能够分泌性激素，从而促进第二性征的发育。
【教师活动】：同学们回答很好，第二性征又有哪些呢？
【学生活动】：身高…..
【教师活动】：除了我们能够观察的外表的具体的变化，其实我们身体内的内脏器官也在不断地发育和发展，其功能也日渐健全。
【学生活动】：大脑也发育了
【教师活动】：青春期是人体发展的快速期，也是变化期，这阶段的生理卫生对以后的生活有重要的影响。青春期卫生是青少年身体、心理健康发展的基本保证
青春期卫生的重要方面：
正确对待青春期的各种生理变化；懂得青春期卫生和保健的基本知识；学会用科学的生殖知识解释性生理和性心理现象
【学生活动】：点点头
【教师活动】：进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。这是正常的现象，表明你已经是个小小男子汉了。
【学生活动】：好奇、害羞等
【教师活动】：遗精是正常生理现象。男孩初次遗精的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影响身体健康。如果遗精频繁，一周数次，则对健康不利。如何保持卫生？心理上： 它是正常的生理现象，不必慌张；行为上：穿宽松干净的内裤、每天用温水清洗阴部、 早睡早起。
【学生活动】：仔细听着
【教师活动】：女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。请同学们看两段视频了解一下其中的过程。女生如何注意青春期卫生？1.注意流血量和天数；2.注意月经来潮时的身体卫生、饮食营养和休息；3.心理上一定要平衡，不要慌张。
3、巩固练习
1.同学们现在正处于青春发育期，下列不属于青春期发育特点的是（ ）
A.身高和体重突增 B.出现第二性征
C.大脑重量迅速增加 　 D.大脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物
2.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）
A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺
C.卵巢和睾丸 D.子宫和前列腺
4、小结
5、作业布置
完成课时作业和导学案；观看视频材料；
6、板书设计
§ 1.2 走向成熟
一、人的生长时期
二、青春期的发育
显著特点：身高突增，神经系统、心脏和肺等器官功能增强。
身体变化
突出特点：性器官迅速发育，出现第二性征。
特点：性意识萌动，对异性产生朦胧依恋皆属正常。
心里变化
卫生：与同学互相帮助，与家长、老师多交流，健康度过青春期。
4 / 4(共23张PPT)
（第1课时）
第二节
走向成熟
人们常说：女大十八变，越变越好看！进入青春期后，无论男孩还是女孩，身体都发生了较大变化，同时心理也会随之变化，你想知道自己是否进入青春期了吗？
1.概述人体发育过程和各发育阶段的生理特点；
2.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。
3.养成青春期的卫生保健习惯。
人的生长发育
出生后的婴儿
成年人
受精卵
个体发育成熟
人们通常所说的生长发育
成年期
婴儿期
幼儿期
童年期
青春期
0-1岁
2-6岁
7-11岁
12-23岁
人一生中最长的一个阶段
身高体重达到稳定的水平；
生殖器官具备了繁殖后代的能力；
神经系统发育完善、心理成熟、情绪稳定；
能够积极参与社会活动。
成年期是人一生中最长的一个阶段
24~39 青年阶段
40~59 中年阶段
60以后 老年阶段
老年人肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白，需要亲人和社会各方面的关心和照顾。
人类的生长曲线
0
3
13
18
65
出生
体重和身高
胚胎期　
婴幼儿期
少年期
青春期
成年期
老年期
迅速地生长
迅速地生长
生长减慢
体重或身高逐渐停止增长
身体衰老
死亡
思考：
1、在一个人的生命周期中，有几个快速生长　　的阶段？
2、各个时期身高或体重变化的特点怎样？
青春期发育
青春期发育（男生篇）
思考：
1.男生一般从什么时候进入青春期
2.进入青春期后有些什么生理现象
10-14岁
身高体重突然而迅速的增加
男生开始遗精
肌肉发达
肩膀变宽
强健有力
英俊潇洒
青春期发育（女生篇）
思考：
1.女生一般从什么时候进入青春期
2.进入青春期后有些什么生理现象
10-12岁
身高体重突然而迅速的增加
女生开始出现月经
体态丰满
妩媚动人
1.说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。
2.男、女孩在开始发育的年龄上有什么不一样？
10岁
一般男生比女生 晚两年。
青春期性发育主要表现在哪些方面。青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？
生殖器官的生长发育：
第二性征的发育：
女：生殖器官由幼稚性 成人型；出现月经
男：生殖器官由幼稚性 成人型；出现遗精
女：乳房增大
声音变细
音调较高
男：胡须生长
喉结突出
声音变粗
声调较低
雌性激素刺激
雄性激素刺激
人体器官的功能日渐健全
肌肉的力量突增
肺活量显著增大
心脏收缩能力增强
脑内部结构和功能不断分化和发展
青春期卫生
青春期卫生的重要性：
是青少年身体、心理健康发展的基本保证
青春期卫生的重要方面：
正确对待青春期的各种生理变化
懂得青春期卫生和保健的基本知识
学会用科学的生殖知识解释性生理和性心理现象
进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。
你知道吗？
遗精是正常生理现象。男孩初次遗精的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影响身体健康。如果遗精频繁，一周数次，则对健康不利。
你知道吗？
如何保持卫生？
心理上： 它是正常的生理现象，不必慌张
行为上：穿宽松干净的内裤
每天用温水清洗阴部
早睡早起
女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。
你知道吗？
女生如何注意青春期卫生？
1.注意流血量和天数
2.注意月经来潮时的身体卫生、饮食营养和休息
3.心理上一定要平衡，不要慌张
人的生长发育
分为：婴儿期、幼儿期、童年期青春期和成年期
青春期发育
生殖器官的生长发育
第二特征的发育
青春期卫生
青少年生理健康
人的生长发育和青春期
1.同学们现在正处于青春发育期，下列不属于青春期发育特点的是（ ）
A.身高和体重突增 　　
B.出现第二性征
C.大脑重量迅速增加 　
D.大脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物
C
2.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）
A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺
C.卵巢和睾丸 D.子宫和前列腺
C
青春期是一个人发展智力的“黄金时代”,人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。

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