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第4课《画中画》教案
教学目标：
1.能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。
2.运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。
3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。
教学重点：
能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。
教学难点：
运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。
教学流程：
一、儿歌导人揭示课题
1.邀请小画家参加“画中画”作品展。
今天，老师要带领大家一起去参加一个有趣的画展，请大家仔细观察并思考，画展上的这些作品都有哪些共同点呢？
是的，它们都是画中画。
那么什么是画中画 我们又该怎么画呢
这些作品中的形象都是层层包裹着的。我们要一层一层的话。
2.出示儿歌《画中画》-
画好老鼠，画好老鼠;再画猫，再画猫;画张大床，猫儿睡啊;画中画，画中画。
(师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听。)
二、师生探讨添画方法
1.问:请大家仔细观察这幅作品，画中画了什么 想一想，先画了什么
2.为什么画好老鼠后，还要再画只猫呀 怎么还想到画张大床的
老师被猫咪吃到肚子里了，猫咪吃饱之后舒服的躺在大床上睡着了，这个画面可真有趣啊！
3.“画中画”找朋友。
问:请大家仔细观察这些作品，想一想“画中画”会找哪一张画做朋友
(提示:想一想画中的老鼠画在哪儿了 猫画在哪儿了 )
(板书:猫咪、老鼠和大床三个形象层层包围。)
4.同学们，你们发现“画中画”的奥妙了吗
是的，画中画中的形象是一层一层包裹起来的，并且它们之间还有一些关系，可以从一个形象联想到另外一个形象。
三、创设情境引导联想
1.看到这只小青虫，大家联想到了什么呢
蝴蝶、树叶、花朵、大树等等。
2.请你帮老师出出主意，我是添画树叶呢还是树枝 说说你的理由。
是的，小青虫要吃嫩嫩的树叶为生，随意添画树叶更加合适。
3.教师一遍讲故事，一边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。
看，小青虫在嫩绿的树叶上尽情大餐，然后它被一直小鸡发现一下子吞到了肚子里，这是小鸡又被狐狸抓走变成了肚中美食，这样就有一副完整的画中画了。
四、启发想象明确要求
1.出示学生作品，引导学生欣赏;品味情趣，明确要求。
2.出示作业要求:
先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画与它相关联的形象，最终完成一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1.学生创作，教师进行个别辅导。
2.学生粘贴作品，布置画展;
教师提示:让“作品”有秩序地登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1.观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2.出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。

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