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内蒙古巴彦淖尔市磴口县2021-2022学年六年级上学期语文期末考试试卷
一、基础
1．下列书写完全正确的一组是（　　）
A．稍微 幽雅 笨拙 斗蓬 瘦削
B．慷慨 单簿 骤然 疙瘩 陶醉
C．抵御 稀薄 呻吟 咆哮 喧闹
D．澎湃 干躁 澄碧 缝隙 谚语
2．下列画横线的成语运用不恰当的一项是（　　）
A．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。
B．回想起这两种截然不同的生活，我不能不感慨万分。
C．在“校园文化艺术节”的开幕式上，校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
D．在读书汇报会上，李明同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
3．下面的句子都运用了修辞手法，按句子的顺序正确的一组是（　　）
①听了张桂梅老师的事迹汇报怎么能不让我感动得流泪？
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
④黄河掀起了万丈巨浪。
A．疑问 拟人 排比 夸张
B．设问 比喻 夸张 排比
C．设问 对偶 排比 比喻
D．反问 对偶 排比 夸张
4．把下面排列错乱的写作顺序，重新调整，正确的排列是（　　）
①确定中心，选好材料。
②列作文提纲。
③审清题意，明确要求。
④初稿写好后，要认真修改。
⑤努力做到“语句通顺，前后连贯”。
A．①②③④⑤ B．②③①④⑤ C．③②①④⑤ D．③①②④⑤
5．锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”“汤汤”是（　　）的样子。
A．波光粼粼 B．流水叮咚响 C．水流大而急 D．水流轻而缓
6．下列句子说法有误的一项是（　　）
A．《青山不老》一文中的最后一句“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”是文章的中心句，起到点明主题的作用。
B．《丁香结》一文中前半部分描写丁香结，后半部分描写丁香花，大致是按“赏花——悟花”的思路展开的。
C．《竹节人》一文不仅写了竹节人的制作方法，还讲述了一个有关老师的故事。
D．《我的伯父鲁迅先生》一文中：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是含蓄幽默的批评“我”读书太马虎。
7．按课文内容填空
（1）本学期的语文学习我们感受到了语言文字的力量。我们认识了“以笔作武器，战斗了一生”的鲁迅先生。尤其他说的：“　 　，走的人多了，也便成了路。”还有：“无情未必真豪杰，　 　。”值得我们铭记在心中。
（2）古诗词是中华文化的瑰宝，“七八个星天外，　 　。旧时茅店社林边，　 　。”出自辛弃疾的《　 　》。如果说《宿建德江》表达了诗人在外地游历时内心的孤苦，那么这首词则表达了词人的　 　之情。
（3）在《七律 长征》中，作者毛泽东把乌蒙山比作了　 　，在最后翻越岷山时发出了“　 　，　 　。”的感叹。
（4）《伯牙鼓琴》中写到：锺子期死，伯牙破琴绝弦。伯牙绝弦的原因是：“　 　”（用原文回答）
（5）本学期我们从狼牙山五壮士、郝副营长身上，看到了“民族魂”。正如曹植所说：“捐躯赴国难，　 　。”
8．按要求写句子。
（1）仿写句子
朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情为你弹奏生活的愉悦。
朋友是什么？　 　。
（2）没有月亮的夜黑得伸手不见五指。（缩句，缩到最简）
（3）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（修改病句）
（4）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用恰当的关联词语将上面两句话连成一句话）
（5）这么冷的天，那个拉黄包车的不能光着脚拉车在路上跑吧。（改为反问句）
（6）某旅游景点有这样一则告示：“除了您的脚印，什么都别留下；除了您的记忆，什么都别带走。”这则告示想要告诉游客的主要意思是：　 　
二、阅读理解。
非连续性文本阅读
阅读下列药品说明书部分内容，完成练习。
【药品名称】小柴胡颗粒
【成分】柴胡、黄芩、姜半夏、党参、生姜、甘草、大枣。辅料为：蔗糖
【性状】本品为棕褐色颗粒，味甜。
……
【用法用量】开水冲服，一次一袋（10克）—2袋（20克）一日3次。
【注意事项】
①忌烟、酒及辛辣生冷、油腻食物。
②不宜在服药期间用滋补性中药。
③糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。
④服药3天无症状无缓解，应去医院就诊。
……
【有效期】36个月
9．说明书中的“本品”指的是　 　。
10．判断正误，用“正确”“错误”表示。
①小明的爷爷患有糖尿病，他在服用小柴胡颗粒时应先咨询医生。（　　）
②小红的妈妈发烧到39℃，她在服用小柴胡颗粒时，特意加大了药量。（　　）
③小东的爸爸服用了小柴胡颗粒，晚上同朋友聚餐时喝了酒。（　　）
④小丽的爷爷连续服用小柴胡颗粒3天，病情不见好转，于是去医院就诊。（　　）
课外阅读
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
11．给加点字选择正确解释
蚌方出曝。（　　）
A．方向、方位 B．方法、办法 C．正在、刚刚
12．给加点字选择正确解释
今日不雨（　　）
A．雨水 B．下雨 C．雨天
13．给加点字选择正确解释
渔者得而并禽之。（　　）
A．家禽 B．禽兽 C．擒拿、捉住
14．解释文中画线句子的意思：　 　
15．后来“鹬蚌相争”一般与“　 　”连起来组成一个八字成语。
阅读
________________
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他（决定 断定）孩子是掉进海里后，下令（返 反）航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”
“你怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
16．给短文起一个合适的题目，写在短文前面的横线上。
17．给文中括号里选择正确的字或词。
18．联系上下文理解下面词语的意思：
①不慎：　 　②犹豫：　 　
19．从文中找出下面词语的反义词。
放弃　 　 光荣　 　 希望　 　
20．文中的两次“跪”分别写的是谁？为什么呢？
第一次“跪”：　 　
第二次“跪”：　 　
21．用精练的语言概括文章的主要内容。
22．读完短文后，你最欣赏谁？联系上下文，写出欣赏他的理由。
三、课外阅读。
23．整本书阅读
高尔基的《童年》中刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙，忠厚老实的工人格里高利……你还读过哪些有意义的书，书中的哪些人物给你留下了深刻的印象？请写下你的读书收获吧！
书名：　 　
人物：　 　
人物性格特点：　 　
24．六年的小学生活中，你一定读过不少书吧，请根据提供的语段或信息，选择相应的文学作品，将序号写在横线上。
A．《草房子》 B．《红楼梦》 C．《鲁滨逊漂流记》
D．《西游记》 E．《水浒传》 F．《汤姆 索亚历险记》 G．《三国演义》
（1）他是文学史上的经典形象，他嫉恶如仇、不怕困难、坚韧不拔、英勇无畏，被封为斗战胜佛。　 　
（2）他是一个对生活充满希望的人，他流落荒岛，却没有放弃自己的生命，是一个敢于挑战困难、意志坚强的人。　 　
（3）他是一位具有卓越的军事、政治、外交能力，一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智慧的代表人物。　 　
四、快乐习作园。
25．快乐习作园。
我们感受到了被人相信是一种幸福，当遇到困难有人帮助更是一种幸福。幸福还是什么？幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是干咳难忍时，喝到爷爷泡的一杯清心的凉茶；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……
请以《这就是幸福》为题，写一篇作文，注意将事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感引起读者的共鸣，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项：斗蓬——斗篷：是有帽子的披风。
B项：单簿——单薄：指天冷时穿的衣服少而薄谓力量薄弱，不充实。
C项：正确。
D项：干躁——干燥：没有水分或水分很少。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。词语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
2．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A、B、C恰当。
D.不恰当。断章取义：原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自己的意思。现泛指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或—句的意思。和句子中“李明同学引经据典”不搭配。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。
3．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）反问是用疑问语气表达与字面相反的意义。从“怎么能不让我”可知运用了反问的修辞手法。
（2）对偶：—种修辞手法，用字数相等、句法相似的对称字句加强语言效果。从“两个”和“一行”，“黄鹂”和“白鹭”，“鸣翠柳”和“上青天”可知运用了对偶的修辞手法。
（3）排比：用一连串结构类似的句子成分或句子说明所说的事物，表示强调和层次深入。从四个“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”可知运用了排比的修辞手法。
（4）夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。从“掀起了万丈巨浪”可知运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
4．【答案】D
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仔细阅读句子，按照写作的先后顺序排列，首先审题“审清题意，明确要求。”再选择材料“确定中心，选好材料。”接着“列作文提纲”努力做到“语句通顺，前后连贯”。最后“初稿写好后，要认真修改。”
故答案为：D
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
5．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”意思是妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！“汤汤”是水流大而急。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、C、D说法正确。
B.说法错误。《丁香结》前半部分主要写了丁香花的姿态、香味、颜色以及，人们对美好理想的憧憬和追求，后半部分主要写丁香结，重在悟花。
故答案为：B
【点评】考查了课文理解、诗文词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
7．【答案】（1）其实地上本没有路；怜子如何不丈夫
（2）两三点雨山前；路转溪桥忽见；西江月 夜行黄沙道中；喜悦
（3）泥丸；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜
（4）以为世无足复为鼓琴者
（5）视死忽如归
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】(1)“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”意思：指地上本来没有路，路是人走出来的；也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，虚心学习，团结一致，持之以恒，才能开出—条路来，才能达到人生目的。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”意思：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢
（2）结合题干中的“七八个星天外”“旧时茅店社林边”可知是出自辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，由题干中已有的诗句可知填写的诗句是“两三点雨山前“路转溪桥忽见”。”整首词表达了词人对丰收之年内的喜悦和对农容村生活的热爱。
（3）结合语句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；气势磅礴、广大无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。可知毛主席把“乌蒙山”比作“泥丸”。“更喜幌山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。
（4）结合语句“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”可知答案。
（5）本题考查名人名言。“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
故答案为：(1)其实地上本没有路；怜子如何不丈夫 （2）两三点雨山前；路转溪桥忽见；西江月·夜行黄沙道中；喜悦 （3）泥丸；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜 （4）以为世无足复为鼓琴者 （5）视死忽如归。
【点评】本题考查了对联和格言的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
8．【答案】（1）朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。
（2）夜黑。
（3）支气管炎、过敏性鼻炎患者吃龙虾，会导致病情加重。
（4）虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。
（5）这么冷的天，那个拉黄包车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？
（6）不要乱丢垃圾，不要拿走景点里的物品。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）本题考查仿写句子。例句形式为“朋友是什么 朋友是...…”，仿写时注意。
（2）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰的“没有月亮的”“得伸手不见五指”。
（3）本题考查修改病句。“支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。”成分残缺，在“支气管炎、过敏性鼻炎”后面加上患者。
（4）本题考查关联词的运用。分句前后表示转折关系，所以选择“虽然.…....但是..…”这组关联词。
（5）本题考查句型转换。把“不能.....吧”改为“怎么能……呢”，结尾用问号。
（6）本题考查理解句子意思。“除了你的脚印，什么都别留下”这说明要让游客知道，要爱护环境，保护环境，不要乱丢垃圾。“除了你的记忆，什么都别带走”是说明不要折损并带走景点里的一花，一草，一木，要爱护花草树木，让他们的美好留在游客们的记忆中。
故答案为：（1）朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。(2)夜黑。（3）支气管炎、过敏性鼻炎患者吃龙虾，会导致病情加重。(4)虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。（5）这么冷的天，那个拉黄包车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？(6)不要乱丢垃圾，不要拿走景点里的物品。
【点评】（1）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（6）此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。
【答案】9．小柴胡颗粒
10．①正确；②错误；③错误；④正确
【知识点】说明文
【解析】【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
9．考查对材料内容的掌握。阅读材料内容“【药品名称】小柴胡颗粒”这一栏可以知道，说明书中的“本品”指的是小柴胡颗粒。
故答案为：小柴胡颗粒
10．考查对材料内容的掌握。阅读材料内容可知：①小柴胡颗粒的成分中含有蔗糖，在药品的“注意事项”中明确指出：糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。小明的爷爷患有糖尿病，他在服用小柴胡颗粒时应先咨询医生。说法正确。②阅读“注意事项”第三条内容可知，发热体温超过38.5°℃的患者，应去医院就诊。小红的妈妈发烧到39℃，她在服用小柴胡颗粒时，特意加大了药量，这是错误的。③阅读“注意事项”第一条内容可知，服用小柴胡颗粒应忌烟、酒及辛辣生冷、油腻食物。小东的爸爸服用了小柴胡颗粒，晚上同朋友聚餐时喝了酒，这是错误的。④阅读“注意事项”第四条内容可知，服药3天无症状无缓解，应去医院就诊。小丽的爷爷连续服用小柴胡颗粒3天，病情不见好转，于是去医院就诊，这种做法是正确的。
故答案为：①正确；②错误；③错误；④正确
【答案】11．C
12．B
13．C
14．鹬和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
15．渔翁得利。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）—（3）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（5）本题主要考查对八字词语的理解和运用能力。理解词语意思是解决此类问题的关键。
译文：
—只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鄙飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了周码的嘴。绵说：“今天不下雨，明天不下雨，就会打死你。”河蚌也对醇说：“今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。”两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
11．本题考查字词解释。①“蚌方出曝”：—只河蚌正从水里出来晒太阳。“方”：正在、刚刚。故选C。
故答案为：C
12．“今日不雨”：今天不下雨。“雨”：下雨。故选B。
故答案为：B
13．“渔者得而并禽之”：结果一个渔夫把它们俩—起捉走了。禽：擒拿、捉住。故选C。
故答案为：C
14．本题考查句子翻译。这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”的意思是：鹞和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
故答案为：鹬和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
15．本题考查八字成语。鹞蚌相争，渔翁得利：指鹞蚌相争，渔翁得利。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
故答案为：渔翁得利。
【答案】16．被他人相信是一种幸福
17．断定；返
18．不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。；拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩；
19．坚持；耻辱；绝望
20．写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩；写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
21．这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
22．读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（4）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，要结合内容抓住关键词语概括。
（6）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（7）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
16．考查了给文章加标题。联系上下文及短文的中心思想可完成这道题。这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。故题目：被他人相信是一种幸福
故答案为：被他人相信是一种幸福
17．考查了选字词填空。首先理解词语的含义，再根据上下文即可选出合适的字词。决定：对如何行动做出主张。断定：对事物做出明确的结论或预断。返航：返回原地的航程。
故答案为：断定；返
18．考查了理解词语的含义。首先要解释词语的原意，再说出词语的文中意。①不慎：不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。②犹豫：拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩。
故答案为：①不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。②拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩。
19．考查了找反义词。“放弃”：不坚持或丢掉原有的原则、权利、主张等。反义词是“坚持”。“光荣”：由于做了有利于人民和国家的事情被公认为值得尊敬的。反义词是“耻辱”。“希望”：心想达到某种目的或出现某种情况。反义词是“绝望”。
故答案为：坚持、耻辱、绝望
20．考查了对文章内容的理解。结合短文“当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时”这句话可知，第一次“跪”写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩。结合“白发苍苍的船长扑通—声跪在黑人孩子面前”这句话可知，第二次“跪”写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
故答案为：①写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩②写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
21．考查了概括文章的主要内容。联系上下文可知，这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
故答案为：这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
22．考查了人物形象分析。读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
故答案为：读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
23．【答案】《骆驼祥子》；祥子；自尊好强，吃苦耐劳。
【知识点】语言表达；文学文化常识
【解析】【分析】学生可根据实际阅读情况，组织好语言进行表达即可。如：《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
故答案为：《骆驼祥子》；祥子人物性格特点：自尊好强，吃苦耐劳。
【点评】老查了百科知识、经典名著。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
24．【答案】（1）D
（2）C
（3）G
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】(1)斗战胜佛其实就是指的孙悟空，在西天取经成功之后，被如来佛祖封为斗战胜佛，成为了如来手下众多弟子中的一个。出自《西游记》。故选D。
(2)《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的—部长篇小说。该该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。故选C。
(3)“鞠躬尽瘁，死而后已”说的是诸葛亮。出自《三国演义》。故选G。
故答案为：(1)D； (2)C； (3)G。
【点评】考查了经典名著。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。名著能给人们以警世作用和深远影响，可以使人陶冶情操。经典名著一般具有故事情节丰富，人物形象鲜明的特点。
25．【答案】这就是幸福
悠扬的琴声从房间里飘出来，原来这是我在弹钢琴。优美的旋律让一旁的姥爷听得如醉如痴。姥爷说我是幸福的，读了《建设幸福中国》我更加体会到了这一点。
儿时的姥爷很喜欢读书，但当时家里穷，据姥爷讲那时上学可不像现在，有点三天打鱼两天晒网。等地里农活忙了，太姥爷就说：“别去念书了，干地里的活吧。”干活时都是牛马拉车，也没机器，效率特别低。还要给牲口拔草，喂草，拾柴火，看书都是抽空看。等农闲时才能背书包去学校（书包是用碎布头一块一块拼凑起来的），衣服更是老大穿了，打打补丁，老二再接着穿，只有到过年时才能换上件粗布的新衣服。写字都是用石板，用一次擦一次。那时还没有电灯，爱学习的姥爷在昏暗的煤油灯下经常被灯火不是烧了眉毛就是燎了头发。没有电灯更没有电视，没有电视更没有见过钢琴，只知道钢琴是贵族家用的。
想想儿时的姥爷，看看现在的自己，我真是幸福多了。我的书包一个比一个漂亮，结实。书写纸、画画纸等种类繁多，新衣服爸妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷都争着给买，穿都穿不完。电灯、电话、电脑、冰箱、微波炉等等，家家户户都有。新中国成立后从“站起来”“富起来”到“幸福起来”。幸福的生活让我充满了快乐，让我的家庭充满了欢声笑语。
我是幸福的，中国是幸福的，幸福中国等待我们去建设，我们要以优异成绩回报社会，创造更加幸福美好的未来！
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“这就是幸福”为主题，结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，珍听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢 选择一件让你感到幸福的事去写。通过—件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】文章布局合理，开篇点题“我是幸福的”，然后叙述姥爷那会的生活条件，接着叙述自己的生活条件，通过不同时代生活条件的对比突出“我是幸福的”，最后感慨自己的生活，做出决定，首尾呼应突出中心，语言流畅自然，是一篇不错的习作。
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内蒙古巴彦淖尔市磴口县2021-2022学年六年级上学期语文期末考试试卷
一、基础
1．下列书写完全正确的一组是（　　）
A．稍微 幽雅 笨拙 斗蓬 瘦削
B．慷慨 单簿 骤然 疙瘩 陶醉
C．抵御 稀薄 呻吟 咆哮 喧闹
D．澎湃 干躁 澄碧 缝隙 谚语
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项：斗蓬——斗篷：是有帽子的披风。
B项：单簿——单薄：指天冷时穿的衣服少而薄谓力量薄弱，不充实。
C项：正确。
D项：干躁——干燥：没有水分或水分很少。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。词语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
2．下列画横线的成语运用不恰当的一项是（　　）
A．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。
B．回想起这两种截然不同的生活，我不能不感慨万分。
C．在“校园文化艺术节”的开幕式上，校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
D．在读书汇报会上，李明同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A、B、C恰当。
D.不恰当。断章取义：原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自己的意思。现泛指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或—句的意思。和句子中“李明同学引经据典”不搭配。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。
3．下面的句子都运用了修辞手法，按句子的顺序正确的一组是（　　）
①听了张桂梅老师的事迹汇报怎么能不让我感动得流泪？
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
④黄河掀起了万丈巨浪。
A．疑问 拟人 排比 夸张
B．设问 比喻 夸张 排比
C．设问 对偶 排比 比喻
D．反问 对偶 排比 夸张
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）反问是用疑问语气表达与字面相反的意义。从“怎么能不让我”可知运用了反问的修辞手法。
（2）对偶：—种修辞手法，用字数相等、句法相似的对称字句加强语言效果。从“两个”和“一行”，“黄鹂”和“白鹭”，“鸣翠柳”和“上青天”可知运用了对偶的修辞手法。
（3）排比：用一连串结构类似的句子成分或句子说明所说的事物，表示强调和层次深入。从四个“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”可知运用了排比的修辞手法。
（4）夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。从“掀起了万丈巨浪”可知运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
4．把下面排列错乱的写作顺序，重新调整，正确的排列是（　　）
①确定中心，选好材料。
②列作文提纲。
③审清题意，明确要求。
④初稿写好后，要认真修改。
⑤努力做到“语句通顺，前后连贯”。
A．①②③④⑤ B．②③①④⑤ C．③②①④⑤ D．③①②④⑤
【答案】D
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仔细阅读句子，按照写作的先后顺序排列，首先审题“审清题意，明确要求。”再选择材料“确定中心，选好材料。”接着“列作文提纲”努力做到“语句通顺，前后连贯”。最后“初稿写好后，要认真修改。”
故答案为：D
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
5．锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”“汤汤”是（　　）的样子。
A．波光粼粼 B．流水叮咚响 C．水流大而急 D．水流轻而缓
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”意思是妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！“汤汤”是水流大而急。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
6．下列句子说法有误的一项是（　　）
A．《青山不老》一文中的最后一句“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”是文章的中心句，起到点明主题的作用。
B．《丁香结》一文中前半部分描写丁香结，后半部分描写丁香花，大致是按“赏花——悟花”的思路展开的。
C．《竹节人》一文不仅写了竹节人的制作方法，还讲述了一个有关老师的故事。
D．《我的伯父鲁迅先生》一文中：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是含蓄幽默的批评“我”读书太马虎。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、C、D说法正确。
B.说法错误。《丁香结》前半部分主要写了丁香花的姿态、香味、颜色以及，人们对美好理想的憧憬和追求，后半部分主要写丁香结，重在悟花。
故答案为：B
【点评】考查了课文理解、诗文词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
7．按课文内容填空
（1）本学期的语文学习我们感受到了语言文字的力量。我们认识了“以笔作武器，战斗了一生”的鲁迅先生。尤其他说的：“　 　，走的人多了，也便成了路。”还有：“无情未必真豪杰，　 　。”值得我们铭记在心中。
（2）古诗词是中华文化的瑰宝，“七八个星天外，　 　。旧时茅店社林边，　 　。”出自辛弃疾的《　 　》。如果说《宿建德江》表达了诗人在外地游历时内心的孤苦，那么这首词则表达了词人的　 　之情。
（3）在《七律 长征》中，作者毛泽东把乌蒙山比作了　 　，在最后翻越岷山时发出了“　 　，　 　。”的感叹。
（4）《伯牙鼓琴》中写到：锺子期死，伯牙破琴绝弦。伯牙绝弦的原因是：“　 　”（用原文回答）
（5）本学期我们从狼牙山五壮士、郝副营长身上，看到了“民族魂”。正如曹植所说：“捐躯赴国难，　 　。”
【答案】（1）其实地上本没有路；怜子如何不丈夫
（2）两三点雨山前；路转溪桥忽见；西江月 夜行黄沙道中；喜悦
（3）泥丸；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜
（4）以为世无足复为鼓琴者
（5）视死忽如归
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【分析】(1)“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”意思：指地上本来没有路，路是人走出来的；也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，虚心学习，团结一致，持之以恒，才能开出—条路来，才能达到人生目的。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”意思：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢
（2）结合题干中的“七八个星天外”“旧时茅店社林边”可知是出自辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，由题干中已有的诗句可知填写的诗句是“两三点雨山前“路转溪桥忽见”。”整首词表达了词人对丰收之年内的喜悦和对农容村生活的热爱。
（3）结合语句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；气势磅礴、广大无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。可知毛主席把“乌蒙山”比作“泥丸”。“更喜幌山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。
（4）结合语句“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”可知答案。
（5）本题考查名人名言。“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
故答案为：(1)其实地上本没有路；怜子如何不丈夫 （2）两三点雨山前；路转溪桥忽见；西江月·夜行黄沙道中；喜悦 （3）泥丸；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜 （4）以为世无足复为鼓琴者 （5）视死忽如归。
【点评】本题考查了对联和格言的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
8．按要求写句子。
（1）仿写句子
朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情为你弹奏生活的愉悦。
朋友是什么？　 　。
（2）没有月亮的夜黑得伸手不见五指。（缩句，缩到最简）
（3）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（修改病句）
（4）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用恰当的关联词语将上面两句话连成一句话）
（5）这么冷的天，那个拉黄包车的不能光着脚拉车在路上跑吧。（改为反问句）
（6）某旅游景点有这样一则告示：“除了您的脚印，什么都别留下；除了您的记忆，什么都别带走。”这则告示想要告诉游客的主要意思是：　 　
【答案】（1）朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。
（2）夜黑。
（3）支气管炎、过敏性鼻炎患者吃龙虾，会导致病情加重。
（4）虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。
（5）这么冷的天，那个拉黄包车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？
（6）不要乱丢垃圾，不要拿走景点里的物品。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）本题考查仿写句子。例句形式为“朋友是什么 朋友是...…”，仿写时注意。
（2）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰的“没有月亮的”“得伸手不见五指”。
（3）本题考查修改病句。“支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。”成分残缺，在“支气管炎、过敏性鼻炎”后面加上患者。
（4）本题考查关联词的运用。分句前后表示转折关系，所以选择“虽然.…....但是..…”这组关联词。
（5）本题考查句型转换。把“不能.....吧”改为“怎么能……呢”，结尾用问号。
（6）本题考查理解句子意思。“除了你的脚印，什么都别留下”这说明要让游客知道，要爱护环境，保护环境，不要乱丢垃圾。“除了你的记忆，什么都别带走”是说明不要折损并带走景点里的一花，一草，一木，要爱护花草树木，让他们的美好留在游客们的记忆中。
故答案为：（1）朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。(2)夜黑。（3）支气管炎、过敏性鼻炎患者吃龙虾，会导致病情加重。(4)虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。（5）这么冷的天，那个拉黄包车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？(6)不要乱丢垃圾，不要拿走景点里的物品。
【点评】（1）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（6）此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。
二、阅读理解。
非连续性文本阅读
阅读下列药品说明书部分内容，完成练习。
【药品名称】小柴胡颗粒
【成分】柴胡、黄芩、姜半夏、党参、生姜、甘草、大枣。辅料为：蔗糖
【性状】本品为棕褐色颗粒，味甜。
……
【用法用量】开水冲服，一次一袋（10克）—2袋（20克）一日3次。
【注意事项】
①忌烟、酒及辛辣生冷、油腻食物。
②不宜在服药期间用滋补性中药。
③糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。
④服药3天无症状无缓解，应去医院就诊。
……
【有效期】36个月
9．说明书中的“本品”指的是　 　。
10．判断正误，用“正确”“错误”表示。
①小明的爷爷患有糖尿病，他在服用小柴胡颗粒时应先咨询医生。（　　）
②小红的妈妈发烧到39℃，她在服用小柴胡颗粒时，特意加大了药量。（　　）
③小东的爸爸服用了小柴胡颗粒，晚上同朋友聚餐时喝了酒。（　　）
④小丽的爷爷连续服用小柴胡颗粒3天，病情不见好转，于是去医院就诊。（　　）
【答案】9．小柴胡颗粒
10．①正确；②错误；③错误；④正确
【知识点】说明文
【解析】【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
9．考查对材料内容的掌握。阅读材料内容“【药品名称】小柴胡颗粒”这一栏可以知道，说明书中的“本品”指的是小柴胡颗粒。
故答案为：小柴胡颗粒
10．考查对材料内容的掌握。阅读材料内容可知：①小柴胡颗粒的成分中含有蔗糖，在药品的“注意事项”中明确指出：糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。小明的爷爷患有糖尿病，他在服用小柴胡颗粒时应先咨询医生。说法正确。②阅读“注意事项”第三条内容可知，发热体温超过38.5°℃的患者，应去医院就诊。小红的妈妈发烧到39℃，她在服用小柴胡颗粒时，特意加大了药量，这是错误的。③阅读“注意事项”第一条内容可知，服用小柴胡颗粒应忌烟、酒及辛辣生冷、油腻食物。小东的爸爸服用了小柴胡颗粒，晚上同朋友聚餐时喝了酒，这是错误的。④阅读“注意事项”第四条内容可知，服药3天无症状无缓解，应去医院就诊。小丽的爷爷连续服用小柴胡颗粒3天，病情不见好转，于是去医院就诊，这种做法是正确的。
故答案为：①正确；②错误；③错误；④正确
课外阅读
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
11．给加点字选择正确解释
蚌方出曝。（　　）
A．方向、方位 B．方法、办法 C．正在、刚刚
12．给加点字选择正确解释
今日不雨（　　）
A．雨水 B．下雨 C．雨天
13．给加点字选择正确解释
渔者得而并禽之。（　　）
A．家禽 B．禽兽 C．擒拿、捉住
14．解释文中画线句子的意思：　 　
15．后来“鹬蚌相争”一般与“　 　”连起来组成一个八字成语。
【答案】11．C
12．B
13．C
14．鹬和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
15．渔翁得利。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）—（3）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（5）本题主要考查对八字词语的理解和运用能力。理解词语意思是解决此类问题的关键。
译文：
—只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鄙飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了周码的嘴。绵说：“今天不下雨，明天不下雨，就会打死你。”河蚌也对醇说：“今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。”两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
11．本题考查字词解释。①“蚌方出曝”：—只河蚌正从水里出来晒太阳。“方”：正在、刚刚。故选C。
故答案为：C
12．“今日不雨”：今天不下雨。“雨”：下雨。故选B。
故答案为：B
13．“渔者得而并禽之”：结果一个渔夫把它们俩—起捉走了。禽：擒拿、捉住。故选C。
故答案为：C
14．本题考查句子翻译。这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”的意思是：鹞和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
故答案为：鹬和蚌谁也不肯让谁，结果被一个渔夫将它们一起提走了。
15．本题考查八字成语。鹞蚌相争，渔翁得利：指鹞蚌相争，渔翁得利。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
故答案为：渔翁得利。
阅读
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一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他（决定 断定）孩子是掉进海里后，下令（返 反）航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”
“你怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
16．给短文起一个合适的题目，写在短文前面的横线上。
17．给文中括号里选择正确的字或词。
18．联系上下文理解下面词语的意思：
①不慎：　 　②犹豫：　 　
19．从文中找出下面词语的反义词。
放弃　 　 光荣　 　 希望　 　
20．文中的两次“跪”分别写的是谁？为什么呢？
第一次“跪”：　 　
第二次“跪”：　 　
21．用精练的语言概括文章的主要内容。
22．读完短文后，你最欣赏谁？联系上下文，写出欣赏他的理由。
【答案】16．被他人相信是一种幸福
17．断定；返
18．不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。；拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩；
19．坚持；耻辱；绝望
20．写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩；写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
21．这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
22．读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（4）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，要结合内容抓住关键词语概括。
（6）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（7）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
16．考查了给文章加标题。联系上下文及短文的中心思想可完成这道题。这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。故题目：被他人相信是一种幸福
故答案为：被他人相信是一种幸福
17．考查了选字词填空。首先理解词语的含义，再根据上下文即可选出合适的字词。决定：对如何行动做出主张。断定：对事物做出明确的结论或预断。返航：返回原地的航程。
故答案为：断定；返
18．考查了理解词语的含义。首先要解释词语的原意，再说出词语的文中意。①不慎：不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。②犹豫：拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩。
故答案为：①不小心，不注意。文中指一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不小心掉进了波涛滚滚的大西洋。②拿不定主意。文中指船长不知道到底要不要返航去救落水的黑人小孩。
19．考查了找反义词。“放弃”：不坚持或丢掉原有的原则、权利、主张等。反义词是“坚持”。“光荣”：由于做了有利于人民和国家的事情被公认为值得尊敬的。反义词是“耻辱”。“希望”：心想达到某种目的或出现某种情况。反义词是“绝望”。
故答案为：坚持、耻辱、绝望
20．考查了对文章内容的理解。结合短文“当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时”这句话可知，第一次“跪”写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩。结合“白发苍苍的船长扑通—声跪在黑人孩子面前”这句话可知，第二次“跪”写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
故答案为：①写的是黑人孩子。黑人孩子跪在地上是为了感谢船长的救命之恩②写的是船长。船长感谢黑人孩子能够坚持那么长时间，让自己有机会救回他，感谢黑人孩子对自己的信任。
21．考查了概括文章的主要内容。联系上下文可知，这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
故答案为：这篇文章主要讲的是一个在船上工作的黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长会来救他，便坚持在海里游，从而赢得时间让船长回去救了他。
22．考查了人物形象分析。读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
故答案为：读完短文后，我最欣赏船长，因为当他发现孩子失踪后，在别人的规劝下，还是决定回去救黑人孩子，说明船长非常善良果敢；将黑人孩子救上来以后，船长敢于承认自己的弱点，我觉得船长才是真正优秀的人。
三、课外阅读。
23．整本书阅读
高尔基的《童年》中刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙，忠厚老实的工人格里高利……你还读过哪些有意义的书，书中的哪些人物给你留下了深刻的印象？请写下你的读书收获吧！
书名：　 　
人物：　 　
人物性格特点：　 　
【答案】《骆驼祥子》；祥子；自尊好强，吃苦耐劳。
【知识点】语言表达；文学文化常识
【解析】【分析】学生可根据实际阅读情况，组织好语言进行表达即可。如：《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
故答案为：《骆驼祥子》；祥子人物性格特点：自尊好强，吃苦耐劳。
【点评】老查了百科知识、经典名著。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
24．六年的小学生活中，你一定读过不少书吧，请根据提供的语段或信息，选择相应的文学作品，将序号写在横线上。
A．《草房子》 B．《红楼梦》 C．《鲁滨逊漂流记》
D．《西游记》 E．《水浒传》 F．《汤姆 索亚历险记》 G．《三国演义》
（1）他是文学史上的经典形象，他嫉恶如仇、不怕困难、坚韧不拔、英勇无畏，被封为斗战胜佛。　 　
（2）他是一个对生活充满希望的人，他流落荒岛，却没有放弃自己的生命，是一个敢于挑战困难、意志坚强的人。　 　
（3）他是一位具有卓越的军事、政治、外交能力，一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智慧的代表人物。　 　
【答案】（1）D
（2）C
（3）G
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】(1)斗战胜佛其实就是指的孙悟空，在西天取经成功之后，被如来佛祖封为斗战胜佛，成为了如来手下众多弟子中的一个。出自《西游记》。故选D。
(2)《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的—部长篇小说。该该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。故选C。
(3)“鞠躬尽瘁，死而后已”说的是诸葛亮。出自《三国演义》。故选G。
故答案为：(1)D； (2)C； (3)G。
【点评】考查了经典名著。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。名著能给人们以警世作用和深远影响，可以使人陶冶情操。经典名著一般具有故事情节丰富，人物形象鲜明的特点。
四、快乐习作园。
25．快乐习作园。
我们感受到了被人相信是一种幸福，当遇到困难有人帮助更是一种幸福。幸福还是什么？幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是干咳难忍时，喝到爷爷泡的一杯清心的凉茶；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……
请以《这就是幸福》为题，写一篇作文，注意将事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感引起读者的共鸣，不少于450字。
【答案】这就是幸福
悠扬的琴声从房间里飘出来，原来这是我在弹钢琴。优美的旋律让一旁的姥爷听得如醉如痴。姥爷说我是幸福的，读了《建设幸福中国》我更加体会到了这一点。
儿时的姥爷很喜欢读书，但当时家里穷，据姥爷讲那时上学可不像现在，有点三天打鱼两天晒网。等地里农活忙了，太姥爷就说：“别去念书了，干地里的活吧。”干活时都是牛马拉车，也没机器，效率特别低。还要给牲口拔草，喂草，拾柴火，看书都是抽空看。等农闲时才能背书包去学校（书包是用碎布头一块一块拼凑起来的），衣服更是老大穿了，打打补丁，老二再接着穿，只有到过年时才能换上件粗布的新衣服。写字都是用石板，用一次擦一次。那时还没有电灯，爱学习的姥爷在昏暗的煤油灯下经常被灯火不是烧了眉毛就是燎了头发。没有电灯更没有电视，没有电视更没有见过钢琴，只知道钢琴是贵族家用的。
想想儿时的姥爷，看看现在的自己，我真是幸福多了。我的书包一个比一个漂亮，结实。书写纸、画画纸等种类繁多，新衣服爸妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷都争着给买，穿都穿不完。电灯、电话、电脑、冰箱、微波炉等等，家家户户都有。新中国成立后从“站起来”“富起来”到“幸福起来”。幸福的生活让我充满了快乐，让我的家庭充满了欢声笑语。
我是幸福的，中国是幸福的，幸福中国等待我们去建设，我们要以优异成绩回报社会，创造更加幸福美好的未来！
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“这就是幸福”为主题，结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，珍听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢 选择一件让你感到幸福的事去写。通过—件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】文章布局合理，开篇点题“我是幸福的”，然后叙述姥爷那会的生活条件，接着叙述自己的生活条件，通过不同时代生活条件的对比突出“我是幸福的”，最后感慨自己的生活，做出决定，首尾呼应突出中心，语言流畅自然，是一篇不错的习作。
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