资源简介

第18课《画画火柴人》教案
教学目标：
1.能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2.了解场景组合的要素,初步建立场景的视觉图示。
3.感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：
能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
教学难点：
了解场景组合的要素,初步建立场景的视觉图示。
教学流程：
动画激趣
1.课前准备:师生互动，活跃气氛。
2.欣动画
3.动画中的火柴人做了哪些动作 谁来说说
(跑步、跳跃、翻滚、攀爬·.....)
复习巩固
1.哪一个动作给你的印象最深 你能把它画下来吗 (板书课题:画画火柴人)
2.学生练习，教师巡视。
3.评价:从人物的动态、比例及关节的表现进行复习巩固
承上启下，导人场景组合
1.画面中只有一个火柴人的动态，我们要怎样才能使画面更丰富更有趣呢
2.我们来给他找朋友好吗 这节课我们就一起来学习画画火柴人一场景组合。(板书:场景组合)
1.感知画面
(1)观察学生运动会照片和教师作品
(2)看老师画得像不像 哪里像
2.分析场景组合
(1)照片中的小朋友在做什么呢 你从哪些地方看出来的
(2)小结:通过人们的动态和周围的景物以及他们所使用的物品能看出来画面中活动的场景。(板书:动态 +景物)
3.了解作画步骤:
(1)你能用火柴人的方式把这个场景画出来吗 你会先画什么呢
(2)先画近处主要人物的动态,再添加远处的人物和景物。(板书:近一一远)
1.教师操作绒毛铁丝小人，展示各种人物动态。
2.学生分组以“运动场上的我们”为主题，设计人物动态
师生合作，完成拼贴画
3.收集学生的绒毛铁丝小人粘贴到底纸上。
4.学生根据绒毛铁丝小人动态添画球、绳等物品
3
5.教师根据画面添画景物。
总结:通过我们一起添加和组合，画面上的场景越来越丰富、越来越有趣了
1.范作欣赏
2.拓展思维:除此之外，火柴人还会去哪些地方呢
学生创作
3.明确要求:想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情 画画他们活动的场景，并为自己的作品命名。
4.学生作业，教师巡视指导。
展示评价
1.将学生作品张贴到展板上。
2.采取学生自评、互评和师评的方式评价。
石展延伸
我们每一天都会出现在各种各样的场景中，比如上学的路上，发生在班级家里、户外等等。我们都可以用画火柴人这种方式将我们身边有趣的事件记录下来。

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