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第11课《数字变变变》教案
教学目标：
1.能根据阿拉伯数字的形状进行充分的联想。
2.创造出有趣的数字形象。
3.能感受美术造型活动中的快乐。
教学重点：
能根据阿拉伯数字的形状进行充分的联想。
教学难点：
创造出有趣的数字形象。
教学流程：
故事导人
1.1234567，我的朋友在哪里 同学们，数字王国开化装舞会了，看看现在上场的是哪些数字 它们化装成什么了
2.学生回答(上场的有数字6.3.0，它们化装成橘子、小蛇、游泳圈)
3.数字1.7.9马上要上场了，猜一猜它们可能会化妆成什么
4.学生讨论回答。
5.展示1.7.9数字画图片(变成彩笔、吹风、口哨)。
观察了解
1.游戏:亮眼睛，找数字。看看你能从这些生活用品中找到什么数字
2.请你想一想，数字们化装的诀是什么
3.小结:数字的形象像什么就变成什么。
今天我们一起来玩一玩数字变变变。
深人讨论
1.看，现在又有一批数字演员要表演了。你发现什么秘密了吗
2.学生回答:这些都是数字2变出来的。
3.小结:同一个数字还可以变成很多不同的形象。
4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似
它们该怎么变呢
5.学生讨论。
6.老师示范变数字5。
7.小结:添加形象，使此数字变为数字画的一部分
尝试练习
1.咦舞台管理员怎么不让数字1和9上场呢 原来是它们变得不自然不形象。你能帮助它们变得更自然形象吗
2.学生尝试变数字1。
3.小结:变数字时要画得形象漂亮。
D抓住数字符号的外形特征进行联想:2只能适当添画，要保持数字的外形:3)添画不能过于简单，形象应生动，具有艺术性
创作表现
1.作业一:选择一个数字进行联想，看看你能变出几种形象。
2.作业二:和同学一起创作一组数字画，比比看谁画得更形象
3.记住数字一定要变得自然、画得形象。
评价拓展
1.学生完成作业后让其展示在黑板上。
2.待大部分学生完成后进行评价:你喜欢哪张数字画 为什么
3.欣赏人体变出的数字，凸显人类的创作力。

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