资源简介

第2课《我是生活小主人》教案二
教学目标：
1.运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。
2.为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。
3.在学习的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。
教学重点：
运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。
教学难点：
为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。
教学流程：
游戏体验
1.教师出示游戏的内容、规则。
(1)看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌上立起来
(2)时间控制在1分钟以内。
2.学生尝试折制。
3.教师引导学生相互比较折制的方法
小结:可采用对折法、多折法。
(如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行)
教师示范
1.教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。
2.教师补充粘贴台历日期。师:日历可以做成什么样式 为什么
小结:基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。
揭示方法
1.师:我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”板书课题。
2.师:看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几个部分组成 制作的基本步骤是什么
3.学生归纳小结:
①台历由基座、日历两部分组成。
②步骤:先用折剪等方法制作基座，再补充日历
4.教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。
问题:基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上
5.引导学生讨论解决的方法:
方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些
方法二:补救。在后面加一个支架支撑住。
拓展思路
1.出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性
2.学生小组讨论。
师:你喜欢哪一款台历 哪方面设计得很美观 有什么巧妙的设计
3.学生回答，教师总结。
(1)折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。
(2)有趣的剪制，使基座外形产生变化。
(如有动物、人物的样式、规则形的样式等)
(3)台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。
(4)材料的改变，其制作方法也相应改变。
合作表现评析交流
1.出示作业要求:利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它“立”起来。
作业形式:两人一组，任意以好朋友的形式组合
2.作业展示观摩。
3.学生相互评议，相互学习。

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