资源简介

第四课 画中画
【课前思考】
本课依然是以想象为主，层层包围，大小变化相互关联是本课绘画要点，围绕形象之间的关联性层层包围。教材的主图具有一定的趣味性，易引起学生的兴趣，再加上教材中的儿歌，直入主题。当我们看到老鼠就会不自觉想到猫，看到猫不自觉想到懒，所以作者画了床，一切都是自然而又有关联，当我们把不同事物像俄罗斯套娃一样，套在一起，又成为了新的画面，对于新颖的，独创性的思维培养有一定的帮助。
学习活动是先画一个简单的形象，然后在它的外围加画其他形象，说说你的创意。绘画上由小到大由内到外，联想事物，包围添画，比一比看看你能包围几层，看一看谁的画面最有意思。
【教材分析】
本课属于“造型·表现“学习领域，其目标为尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画，做做等方法大胆，自由地表现所见所闻。所感所想，体验造型活动的乐趣。立足于本课应激发学生兴趣，根据常见的事物进行联想，用画笔大胆表现所思所想。
【学情分析】
本阶段的学生已经掌握了简单的绘画技法，又处于想象的发展期，本课具有逻辑性，并非天马行空。在思维与逻辑性的训练上是第一次，找关联也是数学学科常用方式，放入绘画可以训练学生思维的新颖性独创性，有利于创造性思维的发展。
【工具准备】
1.课本p8-p9 2.水彩笔3.铅笔橡皮4.黑色双头勾线笔5.图画本
【教学目标】
1能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。
2.运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。
3在大胆想象，尽情表现，互相欣赏中享受美术学习的乐趣。
【教学重点】
能对物象展开联想，找到与之有逻辑的形象
【教学难点】
运用层层包用的添画方法，画一幅有趣的画中画。
【教学过程】
一、导入
1、邀请小画家参加"画中画”作品展。
提问:什么是画中画 怎么画
2.出示并播放儿歌《画中画》
画好老鼠画好老鼠;再画猫，再画猫;画张大床猫儿睡啊;画中画，画中画。
（1）指导学生拍念儿歌
（2）揭示课题新授
二、新授
1.出示图片，了解包围添画及其特点
（1）提问:画中画了什么 先画了什么 (先画老鼠，再画猫,之后画床)
（2）提问:为什么画完老鼠再画猫，画完猫又画床 (猫吃老鼠)
小结:这样的绘画形式我们称它包围添画。
（3）你发现“画中画”的奥妙了吗
小结:由小变大，层层关联，包围添画，由内到外
2、由小变大，包围添画，我们已经知道了，关联是什么呢 (讲述层层关联)
（1）提问:什么与大树有关联 (大斧子、鸟、苹果、手)
（2）讲解关联
（3）练习:什么与花有关联 (花瓶、草、蜜蜂，茶杯
（4）联想接龙游戏。
看到了钥匙想到锁，看到锁，想到箱子，你还能继续联想吗
小结:物体与物体之间的先后，因果，相似，对立都是关联。
3.关联联想之后的添画选择。
（1）提问:由小青虫你联想到了什么 (树叶、树枝、树)
（2）提问:请你帮老师出出主意，是添画树叶还是树枝 说说理由。
4.教师示范
5、学生作品欣赏
（1）提问:两者有什么关联，你喜欢哪一张，为什么
6、强调作业要求。
学习活动:先画一个简单的形象，然后在它的外围加画其他形象，说说你的创意。
(1)指生读要求
(2)指生说注意点
(3)让我们一起进入绘画环节吧!
7、艺术实践，教师巡视
1个别指导:添画方法，联想方式，构图大小，色彩搭配。
(2)展台展示学生作品:新颖，独创、丰富。
8、作业展评
画中画“作品展展出了，你喜欢哪一张作品。
(1)提问:喜欢哪一张作品为什么
(2)说说画面中你画了什么。
(3)小结:一层一层又一层，小小大大总关联，画中画里乐趣多。
9、艺术拓展
欣赏艺术作品中的“画中画”提高眼界。
小结:希望同学们课下可以寻找生活中的关联，用自己的方式记录生活中的关联，发现其中乐趣。

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