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第三课 手形添画
【课前思考】
本课以联想添画为主，已经学过添画的一年级学生又通过学习认识了很多事物。手形的不同也会产生很多不同的形状，这些形状又会引发学生产生无尽的联想。学生在本课教学活动中借形想象创作，手只是学生想象和表现的一个载体，重要的是对手形的观察，想象和绘画。这个阶段的孩子对于万物皆好奇，手形变化又是生活中比较常见的，更具艺术生的手影更是变化莫测，容易引起学生的好奇心，从而深入探索。
学习活动是把手的外形描下来，添画成有趣的形象，能够变化手形，描画手形轮廓，根据轮廊进行联想，调动学过的知识进行添画。绘画是一种有意思的艺术实践活动，形状的变化，联想的产生、添画的增色，都使这一活动妙趣横生
【教材分析】
本课属于“造型 表现”学习领域，目标是尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材通过看看，画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。立足于本课应让学生通过观察手形的变化，大胆联想，用画笔添画成物，表达心中的喜悦之情。
【学情分析】
在学习本课之前，学生已经学过了相关的添画知识，并能画出可爱的眼睛，嘴巴，但对于动物的特征观察不够细致，色彩使用时搭配简单。
【工具准备】
1.课本p6-p7 2.水彩笔3.铅笔、橡皮
4.黑色双头勾线笔5.绘画本
【教学目标】
1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想，
2.能描画出手形轮廊并大胆想象添画成形
3能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。
【教学重点】
能摆出各种手形并仔细观察产生联想
【教学难点】
能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
【教学过程】
一、导入
播放音乐《小手拍拍》，引导学生动起来，认识“小小手”
提问:我们能用小手做一些什么事情
(写宇、劳动、刷牙)
小结:手是我们们人体的一个重要的部分，我们生活、劳动，学习都离不开它。今天就让我们一起走进新课《手形添画》开启今天的绘画之旅。
二、新授
1、游戏:“请你跟我这样做"规则:教师摆出一个有趣的手形，并说"请你跟我这样做“其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
选择做的快的同学上台做，下面同学跟着做
2.指导学生描画手形
(1)提问:你有什么办法把手形描画下来 (一个手比手形，一个手画或一个人比手形一个人画)
(2)学生尝试(两组:一组单人，一组合作双人)
(3)教师点评，修改。
提问:在描画手形时要注意什么
(左手要稳，保持不动)(右手画线条要流畅
3,观察手形图片，说一说，想一想它们像什么 提问:刚刚描画的手形像什么 (兔子、山谷……)
提问:转动方向像什么 (鳄鱼、狗、猫,蛇……)
小结:原来同一个手形大家想法各不相同
4.教师示范，不同手形可以添画不同形象
(1)提问:它们像什么 添画上什么可以更像… (像狗，添画上耳朵和嘴巴会更像)
6、欣赏学生作品
（1）我们一起来看看其他学生的作品，说一说你喜欢哪个创意。
(2)提问:哪一点最生动 哪一点与众不同
(生动:眼睛、鼻子、嘴巴!与众不同:把手想象成了……)
5.步聚强调。
所以我们应该第一步摆，第二步描，第三步想象，第四步添画。
（1）提问:你能总结出绘画步聚吗
(2)小结:这样我们就可以完成一幅生动有趣的作品了。
(3)小结:原来在小画家的笔下，手形可以变得这么有意思。加上表情加上色彩就更好看了。
7.作业要求强调。
看到同学们都迫不及待了，先不急，我们来看看作业要求。
(1)指生读作业内容
(2)齐读作业内容。
让我们伴随着音乐，进入绘画环节吧!
8艺术实践，教师巡视。
(1)前期:个别指导，强调构图，想象，背景，描画方法。
(2)后期:展台展示学生作品。
9.作业展评
(1)作业集中展示在黑板上
(2)指导学生从”想象是否有趣”“添画是否生动“两个角度说一说。
（3）小结:我们拿起画笔添画美丽世界，小手也能带来无穷乐趣。
10、艺术拓展
（1）欣赏手部彩绘艺术作品
(2)小结:艺术源于生活，希望同学们也可以在课下寻找生活中的艺术。

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