资源简介

第9课《红灯停 绿灯行》教案
教学目标：
1.认识常见的交通标志，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2.在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：
认识常见的交通标志，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
教学难点：
在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
教学流程：
回忆想象
1.放录音:听，这是什么声音 (大街上的汽笛声、鼎沸的人声....··
2.出示图片:大街上车来人往，在指示灯下井然有序行进，那是因为街道路口有“不出声的交通警”一-红绿信号灯和“永不下岗的交通警”一交通标志。
3.板书课题:红灯停，绿灯行
情境再现
1.欣赏各种红绿信号灯和交通标志。
2.小结:交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如:①红色代表禁止。②蓝色代表指令。③黄色代表警告。④绿色代表信息。
3.小游戏:我是小交警。
教师出示游戏道具,提出游戏要求:几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察:“请大家听我指挥。
4.小结游戏:
人物的动态(疾走)、表情(查看信号灯)等。
欣赏评述
1.欣赏教材学生作品，自主发现绘画内容和表现形式:
《过马路一》欣赏:
①这些小朋友在干什么 (过马路)
②他们是在什么时候过马路 (车行指示红灯亮，人行横道信号灯
绿灯亮，汽车停止时)
③他们是踩着什么过马路 (人行横道线)
《过马路二》与《过马路一》比较:
这两幅图有什么相似之处
这两幅图有什么不同之处
2.小结:画场景画时要注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画面合理(符合交通规则)、美观( 主体突出、有层次感、色彩漂亮)。
画出过马路的人物动态等特征。
添画交通信号灯。
运用遮挡法画出人行横道线.适当添画街道的车辆或房屋等
创作表现
1.提出作业要求:注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系画一张交通路口场景画。
2.学生作业，教师巡视指导
讨论评析
1.向你的朋友说说你画的内容和想法。
2.教师小结。

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