资源简介

《画插图》教学设计
教学目标
1、培养学生创造精神，形成综合学习的能力。
2、使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。
3、了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。
教学重难点
重点：在作文的关键段落画插图。
难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。
课前准备
教师：收集带有图文的书籍，绘画工具等。
学生：水彩笔等绘画工具。
教学过程
一、导入新课
欣赏导入：学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。
师：同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢的？现代大文豪的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙己，阿Q等至今还留存在我的脑海里。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？
将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。出示鲁迅的作品。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上插图，今天我们这节课就来和大家学习为自己的作文插图。
二、讲授新课
1、体验感受：朗读文学作品，让学生感受文学之美。要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。
2、互动游戏：老师在这里有一篇学生的优秀作文，老师还准备了许多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图，任意改变它的大小，进行添加游戏，添加在什么位置上由自己来决定。学生在进行动手尝试。在实践体验中感知作文插图的特点，如何合理地进行添加插图。
3、老师帮助归纳小结：
（1）插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。
（2）插图的大小可以根据画面的留空，简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。
（3）插图的表现形式多种多样，可以是具体的，也可以是装饰性的；也可以是平面的；也可以是立体的。
4、欣赏文学作品中配的插图。
三、方法指导
1、选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。
2、可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
四、自主表现
1、构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
2、师巡视辅导。
五、课堂评价
1、自评：谈谈自己构思中的得意之处。
2、互评：互相交流、欣赏、评议。
六、课后拓展
班级进行特色作文集选编，让更多的学生既展示自己的才华，又表现自己的美术能力，体验成功的快乐。
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