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蔬果的联想
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《蔬果的联想》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第5课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课利用瓜果蔬菜制作有趣作品的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解蔬果的材质特性，学习制作方法。
2通过动手制作，提高学生的观察力和创作表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活的情感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握简单的雕刻，塑造的基本方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1激趣导入，走近课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放音乐《动物狂欢节》，并展示蔬果动物跳舞的动画，接着这样导入：“同学们，今天是森林动物狂欢节。来了好多小动物，大家看一看这些小动物有什么特别之处吗？对他们是由蔬菜和水果组成的。这节课就让我们一起走近它们，进入蔬果联想的奇妙世界吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—蔬果的联想
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习蔬果制作动物的方法
首先，欣赏作品，看一看。我将展示动物狂欢节中的蔬果动物图片，请学生观察，并从色彩，造型等方面说一说它们有什么特点？引导学生积极发言，使学生了解到这些动物都是由蔬菜水果组合而成，颜色鲜艳，造型生动有趣。由此让学生对蔬果动物有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索技法，学一学。我会展示青蛙.鳄鱼.公鸡等蔬果动物的图片，这些说是人为一小组交流讨论，寻找制作方法。我会根据学生交流结果总结并板书。引导学生认识到蔬果制作动物是结合蔬果的特点来选择与之适应的造型方法，即在蔬果的基本形体上，用切挖的方法来造型，再用镂刻等方法来表现细节，也可用组合为主的方法来造型，如牙签插接.粘贴彩纸等。而组合造型要注意蔬果的大小及色彩搭配。由此给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的丰富性，我将展示不同形态的蔬果，请学生同桌两人为一小组选择一种蔬果展开想象。蔬果通过添减变化，可以变成什么？启发学生可以从色彩，纹理，形状等不同角度展开联想。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解绘制方法，我会演示示范，并为学生梳理绘画步骤。用胡萝卜做身体，葡萄插接做眼睛，豌豆作翅膀，再用橘皮剪出花，这样组合成一幅漂亮的画。接下来就请学生以小组为单位，大胆创作。并提醒学生正确使用刀具，注意安全。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以动物狂欢节聚会的形式展示学生作品，并请学生上台介绍自己的作品。引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后观看土豆制作的《三个和尚》的故事，让学生为也为自己的作品尝试制作适应的生活，游戏等场景，以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！

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