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(共28张PPT)
第1节 压强
第1课时 压力和压强
第九章 压强
八年级物理下册（RJ）教学课件
1
情 景 导 读
3
新 课 教 学
2
学 习 目 标
4
课 堂 小 结
主目录
CONTENTS
5
随 堂 练 习
6
课 后 作 业
第一部分
情景导读
情景导读
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？
第二部分
学习目标
学习目标
1.知道压力，会画压力示意图，知道压力和重力的区别；
2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。（重点）
第三部分
新课教学
新课教学
一、认识压力
F
F
F
这些力的共同特点是什么？
新课教学
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
新课教学
压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
新课教学
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
新课教学
粗
细
受力
面积大
受力
面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。
6.压力的作用效果不同：
新课教学
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关。
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关。
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
压力的作用效果跟什么因素有关？
新课教学
二、探究压力作用效果的影响因素
甲 乙 丙
图9.1-3
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
控制变量：
受力面积相同
比较图9.1-3中： 和 。
甲
乙
新课教学
甲 乙 丙
图9.1-3
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
控制变量：
压力相同
比较图9.1-3中： 和 。
乙
丙
新课教学
实验记录：
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌脚
桌脚
桌面
明显
很明显
很不明显
甲 乙 丙
新课教学
实验结果：
当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效
果越明显；
当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果？
新课教学
三、压强
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
新课教学
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa.
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位 N/m2
读作 牛每平方米
新课教学
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
新课教学
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
P
=
FS
=
3N
5×10-2m2
=
60Pa
第四部分
课堂小结
课堂小结
压力与压强
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
p =
F
S
第五部分
随堂练习
随堂练习
（课本P32动手动脑学物理）
1.估测你站立时对地面的压强。
根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触（如图）。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一个时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。
根据得到的数据，计算你对地面的压强。
如果图中每个小格的边长是1cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多大？与你对地面的压强相比哪个大？
S=133×1×10－4m2×2=2.66×10－2m2
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
P
=
FS
=
490N
2.66×10-2m2
=
1.84×104Pa
随堂练习
（课本P32动手动脑学物理）
2.解释下列现象
锯、剪刀、斧头，用过一段时间就要磨一磨，为什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟有个坚硬而细长的嘴，这对它的生存为什么特别重要？
（1）通过减小受力面积来增大压强；
（2）通过增大受力面积来减小压强；
（3）由于受力面积小，可以对树产生较大的压强。再加上比较坚硬，更容易将树啄开，捉到树内的小虫子。
第六部分
课后作业
课后作业
完成学生用书本课时的习题
文本
文本
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