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方方圆圆
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。
今天我说课的题目是《方方圆圆》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第3课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课用方形，圆形概括动物外形的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1寻找认识外形特征近视方形，圆形的动物了解动物的外形特征。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活，热爱生活的情感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点:掌握用方形，圆形概括动物外形特征和绘画方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1游戏导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会请学生玩个摸一摸的游戏。拿出装有立方体，球体的袋子去学生代表上台摸一摸。并提问:"你摸到了什么形状的物体？"然后打开袋子，验证学生猜想。由此，把学生带入方方圆圆的世界。激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—方方圆圆
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习方形，圆形概括动物外形的方法。
首先，了解外形，看一看。我会展示不同动物的图片，让学生找出外形能用方形或者圆形概括的动物。学生回答后，我会利用多媒体课件演示用方形或圆形勾勒出动物的外形。接着展示牛的图片，让学生尝试用方形和圆形概括动物外形。引导学生发现牛的驱赶近似于方形、耳朵近似于圆形、头部近似于三角形。由此让学生对本课内容有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我会展示羊、小鸟、乌龟的图片，让学生小组交流讨论这些动物的外形特征。学生讨论后，我会展示黄永玉的水墨画作品。让学生对比分析作品与实物图片。我会总结板书，引导学生体会在概括几何外形基础上添加动物的典型特征，有助于准确的描画动物。在此基础上，请学生玩一个看局部，猜动物的游戏。展示动物局部的图片，让学生猜一猜是哪一种动物，以加深学生对动物基本特征的认识。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的趣味性，我会利用多媒体课件演示在椭圆形的基础上添加耳朵、尾巴等动物特征变成小老鼠的过程，让学生自主探究用方形，圆形，概括动物外形的步骤。引导学生描画动物时，特征可以有所取舍。接着让学生说一说自己想描绘哪个动物，动物的哪些特征必须保留？哪些部分可以省略？引导学生畅所欲言。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解制作方法，我会演示示范用方形，圆形概括大象外形。接着展示优秀学生作品，开拓学生思维。接下来就请学生用添或减的方法夸张，概括地大胆创作动物。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将动物大聚会为主题展示学生作品。引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并引导学生课后欣赏方形，圆形动物制作工艺品，使学生了解外形方方圆圆的动物形象，不但成为绘画的题材，其可爱的形象，还被制作成了一件件精美的工艺品。以达到课虽尽、趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！

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