资源简介

(共29张PPT)
我们的节日
——春节
目 录
CONTENT
壹
活动背景及意义
贰
活动目标
叁
活动对象及课时
肆
活动条件
伍
活动过程
活动背景及意义
第一部分
一.活动背景及意义
春节是中华民族最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
通过此次活动，相信学生们能够加深对春节文化的深入了解，从丰富多彩的年味熏陶中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
活动目标
第二部分
二.活动目标
1、学生通过了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗，增加对民族文化的认同感。
2、学生通过动手做灯笼、剪纸等实践活动，提高动手制作能力；经过小组合作，感受与人合作的快乐。
3、学生通过畅谈庆祝春节方式的变化，提高语言表达能力。
活动对象及课时
第三部分
三.活动对象及课时
节日简介
活动对象：五年级学生
活动课时：8课时（预设）
活动地点：学校教室
活动过程 课时分配（预设）
活动准备： 1
活动实施： 4
成果展示： 2
评价反思： 1
活动条件
第四部分
1、提供经费，购买灯笼、窗花制作材料。
2、为学生小组外出调查活动指派负责人，对学生安全有保障。
1、准备好用以记录的照相机和摄影机。
2、准备好关于“春节”的资料。
3、教师要争取家长的支持和合作。
1、学生在使用剪刀制作灯笼、窗花等手工制作品的过程中，需要注意安全。
2、学生自身对春节习俗感兴趣。
活动过程
第五部分
五.活动过程
（一）活动准备
1、活动前，联系有关人员讲授春节的神话起源、习俗等相关知识；
2、教师和家长及学生共同准备一些不同民族的春节的知识（来源包括图书、网上）。
3、学生准备春节习俗相关小故事、图片、视频。
1.创设情境，引出主题
元日
宋 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
（一）活动准备
2.自由讨论，提出问题
（1）春节是怎么来的？有什么文化？
（2）春节与以往有什么不同？
（3）春节有哪些习俗？
（4）春节节日用品有哪些？
（一）活动准备
3.确定主题，分成阶段
（1）春节是怎么来的？有什么文化？
（2）春节与以往有什么不同？
（3）春节有哪些习俗？
（4）春节节日用品有哪些？
（一）活动准备
第一阶段：春节文化调查进行时
第二阶段：春节习俗体验大挑战
第三阶段：春节文化畅谈分享会
4.制定活动方案
（一）活动准备
注意事项：
1、小组成员之间相互团结合作、分工明确，共同完成任务。
2、小组成员在制作灯笼、窗花等手工制作品时，使用剪刀时要注意安全。
3、小组成员外出调查春节相关来历、饮食习俗时需要征得老师和家长的同意，并在老师的指导下安全出行，要集体行动，不可单独行动。
4、老师在春节活动实施过程中要给予学生帮助，但不可过多的干预学生。
（一）活动准备
（二）活动实施
目标：通过收集资料调查了解春节的文化，体会不同年代庆祝春节的差异；丰富对春节的认知，体会和感受春节文化的趣味性。
内容：询问家人或者上网搜集不同的春节来历的故事以及春节相关资料，制作调查表，并对自己的调查结果进行记录汇总。
方式：收集资料 记录
第一阶段：春节文化调查进行时
（二）活动实施
第一阶段：春节文化调查进行时
调查报告
第一阶段：春节文化调查进行时
（二）活动实施
（二）活动实施
第二阶段：春节习俗体验大挑战
目标：
1、通过调查了解春节吃饺子的习俗，体会春节吃饺子的寓意；通过亲自动手尝试包饺子，感受与人合作的快乐，增强沟通能力。
2、通过观看视频学习灯笼、剪纸等节日用品制作的过程，能自己简单动手制作，提高动手实践能力。
第一组：
包饺子小队
第二组：
灯笼、剪纸制作小队
（二）活动实施
内容：询问家人或者上网搜集了解春节吃饺子的习俗，对自己的调查结果进行记录，并亲自动手尝试包饺子等。
方式：收集资料 记录 动手实践
第二阶段：春节习俗体验大挑战
第一组： 包饺子小队
（二）活动实施
内容：查找收集制作灯笼、剪纸等节日用品的相关资料，观看视频，学习灯笼、剪纸等节日用品的制作方法。
方式：观看学习 动手制作
第二阶段：春节习俗体验大挑战
第二组： 灯笼、剪纸制作小队
制作饺子
手工制作
第二阶段：春节习俗体验大挑战
（二）活动实施
（二）活动实施
第三阶段：春节文化畅谈分享会
目标：通过前两个活动阶段的实施，学生产生有关春节的不同感悟，进而总结汇报，提高语言表达能力。
内容：对第一阶段春节文化的调查资料进行总结，学生之间进行有关春节故事、来历等的讨论分享。通过第二阶段的活动实践，学生将灯笼、剪纸制作小队所制作的灯笼、剪纸等作品进行班级布置，且包饺子小队将做好的饺子进行全班分享，一起体会劳动成果。
方式：总结汇报 动手实践
交流会
成果体验
（三）成果展示
（四）总结评价
（四）总结评价
学生自评 1.你对春节有了什么新的认识 2.你了解了哪些春节风俗
3.你在此次活动中学到了什么 4.你在此次春节活动中遇到的困难
小组互评 1.你觉得别的小组在春节活动过程中有哪些优点 2.你觉得别的小组在春节活动中存在哪些问题 3.就在春节活动中出现的问题提出你的建议
教师评价 1.学生在此次活动中表现的积极性 2.学生小组间分工公正合理 3.活动成果是否实现预定的活动目标
家长评价 1.在你看来，孩子在此次实践活动中收获了哪些东西 2.对于此次活动，你有什么想说的
我的感想：
同伴想对我说： 教师想对我说： 家长想对我说： 春节综合实践活动评价表
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