资源简介

课题 学会反思
教学目标：
1.知识目标： 知道什么是反思； 明确的反思作用；掌握反思的方法。
2.能力目标： 学会从不同的角度进行反思。
3.情感态度价值观目标： 体验反思的过程， 理解生活离不开反思，感受反思的意义； 养成反思的良好习惯。
教学重点：掌握反思的方法；培养反思的习惯。
教学难点：理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：生活离不开反思
教学目标：
1.知识目标：知道什么是反思； 明确的反思作用；掌握反思的方法。
2.能力目标：学会从不同角度进行反思。
3.情感态度与价值观目标：体验反思的过程， 理解生活离不开反思，感受反思的重要意义。
教学重点：掌握反思的方法。
教学难点：理解生活离不开反思，感受反思的重要意义。
课前准备：视频资料、多媒体课件
教学过程：
一．导入新课：视频导入，引出话题
1、同学们，今天我们一起学习第三课《学会反思》——《生活离不开反思》。请同学们先看一段视频，认真感受故事，思考什么是反思。
播放视频：成语故事《闭门思过》
2、看完视频，你觉得什么是反思呢？（韩延寿从兄弟两争夺财产的事情中反省自己身为太守没有教化好百姓，感到很惭愧，因而“闭门思过”，他“闭门思过”的过程就是在“反思”。）
3、小结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。其实，就像韩延寿“闭门思过”一样，我们在生活中都进行过反思，都有一定的反思能力。
（设计意图：通过故事激起学生兴趣，导入话题。）
二、活动一 联系生活，触发反思回忆
1.同学们，回忆一下小学阶段让你印象最深的一件事是什么？这件事为什么给你留下这么深刻的印象？
预设1：我印像最深的是五年级时和最好的朋友吵了一架，我很伤心，自那以后我明白了友谊的珍贵，再也不随便和他吵架了。
预设2：这个暑假，妈妈送我去学游泳让我映像深刻，我学了好几天才学会，我觉得经过自己的
一番努力学会了一个新本领，我很高兴。
2.同学们分享了许多事情，现在让我们一起看一看我们的同龄人又有怎样的经历呢？（多媒体出示P20活动园）
3、结合他们的经历思考一下：你对反思有了哪些新的认识？
预设1：反思就是回忆之前做的事，找到不足。
预设2：反思就是思考自己的收获。
4、师生共同小结：当我们从思考过去的事情，并从中吸取经验或教训时，就是在反思。
（设计意图： 通过交流活动让学生分享自己经历，思考为什么对该事情映像深刻，让学生回忆和思考这件事给自己带来的影响，从而达到反思的目的，明白什么是反思，奠定主动反思的情感基础。）
三．活动二 出谋划策，明确反思方法
1.有的同学在反思过程中遇到了一点问题，结合自己的亲身经历，请你帮帮这些同学，你认为他们应该怎样反思自己？（多媒体出示P21活动园）
（1）事例一：最近，我校六年级要选拔几位同学去市内参加演讲比赛，同桌认为我条件具备，建议我参加。但是我害怕失败，不敢参加，我这么做究竟对不对？（多媒体出示“事例一”）
预设1：我觉得这位同学应该积极参加比赛，不要害怕失败。他可以把这次比赛当做一个展示自己的好机会。即使失败，也可以从中学习经验，让自己更优秀。
预设2：我觉得他应该去参加比赛，不能因为害怕失败就放弃这么好的机会。如果怕失败，可以在比赛前多做准备，可以增加获胜的机会。
（2）事例二：在最近的一次语文测试中，我的考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里？（多媒体出示“事例二”）
预设1：考试没考好除了回忆复习经过，还要仔细分析主要丢分的题型，分类复习，进行加强训练。
预设2：考试没考好，就要回忆自己复习的时候是否有遗漏，例如重点词语、阅读方法等，有针对性的查漏补缺，争取下次考好。
2.小组合作学习：除了和以上两位同学相似的经历外，与伙伴们交流一下自己是否有类似经历，你还对什么事进行过反思？进行了怎样的思考？小组交流并分享。
3.（多媒体出示“自问自答”）
A.与人发生矛盾时，先责怪对方还是反思自己？
B.你是否有过不尊重父母的行为？
C.一天结束之时，你反思今天有哪些收获呢？
D.你有过什么遗憾吗？你今后准备怎么做？
首先小组内交流，畅所欲言，然后各小组选派代表向全班交流汇报。
预设1：我和朋友吵架时，如果是我的错，就会反省自己的错误，及时向朋友道歉。
预设2：我今天英语听写全部正确了，我觉得我有进步了。
预设3：我们这学期竞选大队委，老师给机会我去参加，我因为害怕，最后没有参加，我觉得很遗憾。
小结：同学们分享的经验涵盖了生活中的许多方面，可见生活中处处都可以进行反思。从同学们的经验中，不难看出对过去的事情进行回顾、思考、总结，从中得到经验教训，就是反思的方法。
板书：反思的方法：回忆 思考 总结
（设计意图：通过交流，正确认识反思，明确反思的方法，体验反思的过程，积累反思经验。明白生活中有许多事情、许多时候都可以进行反思。）
四．活动三 明确角度，感悟反思的意义
1.明确反思角度：
俗话说“实践见真知”，现在请同学们运用反思的方法，回顾最近的一次活动，思考下面的问题：（多媒体出示P22活动园）
（1）在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你会为活动做些什么？
（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？
（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？还有哪些方面需要改进？
预设1：在去年举办的秋季运动会中，我担任后勤，关注我们班同学的比赛信息，通知参赛同学及时做好准备，并为参赛同学准备饮用水，使得同学们能够顺利参赛。如果重来一次我，我要提前了解赛程安排，以免因为不清楚项目流程而消耗不必要的时间。
预设2：我班的运动员贡献大，他们努力拼搏，不断冲刺的精神值得我学习。
预设3：在班级宣传活动方面组织的很好，抄送比赛成绩、写稿、传稿都有专门的同学负责。在啦啦队组织上还有待改进。
2.小结：通过刚刚的讨论,很多同学看到了自己身上优缺点，也发现了其他同学的闪光点，班级参赛工作的顺利进行离不开集体的共同努力。由此可见，反思需要从多个角度进行。同学们能认识到这一点，是我们进行班级讨论的一大收获，这就是反思的成果。
板书：反思的角度：自我 他人 集体
（设计意图：创设情境，激发学生交流兴趣，在具体的反思活动中学会多角度进行反思。）
3.感悟反思的意义： 通过刚刚的讨论，请同学们思考一下，你发现了反思对我们有什么意义吗？（多媒体出示：教材P23活动园）
预设1：反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。
预设2：反思可以让我学习别人的优点。
预设3：反思让我可以总结经验，促进自身能力的发展；
预设4：反思可以让我看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；
预设5：反思可以让我明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；
预设6：反思可以让我回顾、分析和总结过去，更好的把握现在和未来。
4.小结：通过反思，我们可以更好的理解和思考自己的生活，让我们更好的成长，这就是反思对生活的意义。
板书：反思的意义：用于成长
（设计意图：通过探究活动感悟积极反思的意义。）
5.全班讨论：
可有两位同学对反思提出了质疑，你如何看待这两位同学的观点？你有什么想对他们说的吗？（多媒体出示：P22活动园）
观点一：过去的事就让他过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！
预设：我觉得他这样说不对。反思虽然不能改变过去，但通过反思，我们可以总结经验教训，
积极改进，才能改变将来。
观点二：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。
预设：我认为这是不对的。反思不是埋怨自己的失败，而是为了改变现状，所以我们要忘掉不开心，从失败中总结经验，避免再次犯错或者失败。
关于这两位同学的看法，我们的古人也给出了自己的看法，请看一看西汉时期的著名学者戴圣是怎样说的吧。（多媒体播放视频《反躬自省》）
6.小结：古人用他的大智慧向我们诠释了反思的意义。反思并不是像刚刚两位同学所认为的那样，他们只看到反思的表象，没有深刻、正确地认识反思的真正作用。反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好的把握现在和未来。
（设计意图：学会主动反思，认识反思是不断完善自我的一种方式，为养成反思习惯奠定基础。）
五．课堂小结：
在今天的探究中，通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的学习和生活，帮助我们做得更好。学会反思是我们人生的一门必修课。通过反思，可以弥补自己的不足，避免再次陷入荆棘之路，在反思中不断完善自己，慢慢走向成功之路。
（设计意图：既对本节课有总结和升华，也为下一节课内容做好准备。）
六．作业设计：
1.查找资料，收集古今名人反思的故事。
2.回顾自己的生活经历，填写下表。
自我评价
（优缺点） 周围人
对你的看法 周围的人
谁做的比较好 改进意见
（设计意图：感知反思的社会意义，养成反思的习惯，为下节课做铺垫。）
七．板书设计：
第三课 学会反思
生活离不开反思
反思的方法：回忆 思考 总结
反思的角度：自我 他人 集体
反思的意义：用于成长
（设计意图：归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。）

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