资源简介

课题 学会反思
教学目标：
1、知识目标：知道什么是反思；明确的反思作用；掌握反思的方法。
2、能力目标：学会从不同的角度进行反思。
3、情感态度价值观目标：体验反思的过程，理解生活离不开反思，感受反思的意义；养成反思的良好习惯。
教学重点：掌握反思的方法；培养反思的习惯。
教学难点：理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。
课时安排：2课时
第二课时
学习内容：养成反思的好习惯
教学目标：
1、知识目标：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。
2、能力目标：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，学会从不同的角度进行反思,并进行实际运用。养成勤于反思好习惯。
3、情感态度与价值观目标：了解反思是中华传统文化的重要部分。
教学重点：正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。理解并掌握反思的方法。
教学难点：关注生活细节，会巩固反思成果，养成善于反思的好习惯。
课前准备：视频资料、多媒体课件等。
教学过程：
一、回顾导入，引出话题。
上节课，我们了解到生活离不开反思。那么什么是反思？反思有什么意义呢？
生回答。
师过渡：通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的学习和生活，帮助我们做得更好。学会科学合理的反思是我们人生的一门必修课。（板书：反思）
（设计意图： 复习旧知，导入话题，有助于新旧知识的衔接，开篇点题）
二、学习反思方法，抓住反思时机。
活动一：
看教材活动园事例：组内交流事例中“我”采用的反思方法？
预设：回忆演讲事情的经过。
演讲的过程中“我”做的不好的地方。
如果事情能够重来，“我”一定充分做好准备......。
同学们，你曾经深刻反思过的事是什么呢？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？生根据实际情况回答。
出示“反思方法”。
学生读，说说还知道哪些好的反思方法？
●选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
●在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？
●在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？
●如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？
提示：
①总结反思法：总结反思自己或他人生活实践中的经验与教训的方法；
②对话反思法：通过与矛盾对象交流，来反思自己的行为；
③行动研究法：是指个体对自己在生活中与他人产生的矛盾进行反思性调查和研究；
④写日记：通过写日记反思自己每天需要反思的事情等。（板书：方法）
老师总结：反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。
（设计意图：通过学习探究，掌握反思的方法，可以让学生感悟到反思的好处，更好地进行反思。 ）
活动二：
1、出示郭新同学的生活记录表。
师：同学们，请看郭新的生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”，然后说一说：你这样选择的理由是什么？
小组内交流：听听其他同学的选择，理由是什么？从中你感悟到什么？
生交流发言 。
（预设：引导学生述说郭新的反思实质是对做的对的、错的和别人的行为三个方面进行了反思。）
教师总结：我们进行反思时把握三个内容：反思对的+反思错的+反思别人的做法。在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智;在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………。掌握这样的反思方法和反思时机，能达到事半功倍的效果。（板书：时机）
2、接下来，请同学们观看一个视频。
播放视频：《吾日三省吾身》学习古人的反思方法，你从中学到了什么？
（预设：我学到了反思时时都能进行，要掌握反思时机，每天注意反思才能像曾子一样不断进步。）
师：曾子就是时时刻刻把握反思的时机。与人交往时会反思，与朋友交往时会反思，学习知识时会反思。每天自省，才会有那么大的成就。结合上节课老师让大家搜集反思的小故事，谁能来讲一讲、读一读？
生交流发言
师：这些故事流传千年而历久弥新，现在读来都发人深省。我们中华民族的传统文化中就有这样“静坐常思己过”的优秀品质。古有曾子自省，廉颇负荆请罪，那今时今日我们同学们是不是更需要反思呢？
2、我参与、我探究。
你有专属自己的“反思时间”吗？你认为通过反思有收获吗？
预设：
生1.我在每天完成作业后进行反思，这使我的学习有了很大的进步。
生2.我通过和同学、爸爸妈妈的聊天中反思自己，这使我掌握了更多的学习方法，和同学相处更和谐了。
生3.我每天睡觉前都反思自己当天经历的事。
生4.……。
师小结：生活中需要反思的情况很多，每次反思的时间无需太长，每日坚持必有收获。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。
三、从身边小事做起，养成反思好习惯。
1、多媒体出示不同情况下的反思情景，同学们看这是平时考试后的反思，还有读完一本书后的读后感。反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。你有类似的记录反思结果的小方法吗？
提示：作文、读后感、试卷分析、错题集、定期给自己写一封信……。
生活中各个方面的事我们都可以反思，使生活更美好。
2、师：请大家反思一下，疫情给你的生活带来什么影响？
生交流发言。
预设：让学生充分说影响，进而能感知到平常觉得习以为常的事情其实很珍贵、来之不易。
师：面对疫情，你采取过什么防护措施呢？
生交流发言。
（预设：引导学生从讲卫生，勤洗手，戴口罩，不出门，不聚餐，多通风，配合做好调查等方面讲解。）
师：面对严重的疫情，有的人不遵守防疫政令，不带口罩四处乱窜；有些人逆向而行走在防疫抗议最前沿，拼尽全力研制药物抗击疫情……，面对这些不同的人、不同的表现，你想说些什么？
生交流发言。
（预设：引导学生从赞美医护人员、抨击那些不配合的人、每个人做好自己不添乱、多学习防疫知识等方面讲述。）
师：面对疫情，从我做起，做好防护，勤洗手，戴口罩，多通风，配合做好调查和登记。
（设计意图：通过交流探究学习，使学生懂得了生活中需要反思的情况有很多，反思时时都能进行，但我们要注意掌握反思的时机，注意恰当的方式，坚持不懈，养成习惯。）
四、实践笃行，活学活用。
1．我会判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）
①反思就是对自己错误的言行进行思考，那些正确的言行就没必要再考虑了。 （ ）
②我是一个遵纪守法的人，没必要进行反思。 （ ）
2.选择题。（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的）
①下列做法正确的是 ( )
A.反思就是找自己的错误
B.在特定情况下反思尤其必要，其他情况下没必要反思
C.我们应该有专属自己的“反思时间”
②东东和同桌打架了，他认为（ ）
A.不是我的错，我为什么要反思
B.我应该反思自己，我也有不对的地方。
C.我以后不和同桌说话就可以了
3.学了本课，你有哪些收获？
请你用日记的方式将自己对这节课的反思写下来，注意要有条例。
（预设：学习了反思的含义、方法、内容和时机等。）
学生写课堂反思，教师巡回指导。
生交流展示。
（设计意图：通过反思对这节课的收获，更进一步明确了学会反思的意义和方法，为养成反思习惯奠定基础。 ）
五、课堂小结。
通过学习我们知道了良好的反思方法和习惯，还可以用日记、表格、写信、小便签等方式记录下来。课后设计一个专属于自己的“反思小天地”，把各种形式的反思都留存下来，坚持21天养成反思好习惯。（板书：习惯）
这样可以进一步完善自我，促进健康成长，所以我们要经常反省自己，从不同的角度反思自己，保持清醒的头脑，对自己有正确评价，这才是真正意义上的长大了。
（设计意图：总结语既是对本节课的总结和升华，也是对本节课内容的梳理和升华。）
六、板书设计
养成反思好习惯
方法
反思的 时机
习惯
（设计意图：归纳总结，使学生学会掌握知识，一目了然，简洁明了。）

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