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(共29张PPT)
8、池子与河流
学习目标
知识与能力
1. 会认“滔、涯”等8个生字，能读准多字音“应”，认清字形，理解这些生字组 成的新词。
2. 读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
过程与方法
分角色有感情地、流利地朗读课文，注意 读出节奏感，感受语言优美。
情感、态度与价值观
知道人在一生中不可荒废年华，应当在自 己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命 增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换 来以后的毁灭的道理。
生活中我们常常见到池子和河流，你
们能说说它们有哪些不同吗
池子
河流
大家来说说自己的看法吧!
II
一般来说，池子水量小，
河流水量大。
池子里的水不流动，是死水；
河流的水经常流动，是活水。
今天，我们就要学习一篇发生在 池子和河流之间的寓言故事，让我们 看看会发生什么有意思的事情吧。
克雷洛夫,俄国作家。
代表作有《大炮和风帆》《 剃刀》《鹰与鸡》
现在我们来交流一下一些词语的意思吧。
蜿蜒：曲折
造句:
蜿蜒盘旋的长
河就像一条巨龙。
无忧无虑：没有一点忧 愁和顾虑。本课指池子
的日子悠闲。
造句：孩子们的生活 总是无忧无虑的。
淤塞：（水道）被沉积 的泥沙堵塞。
遵循：遵从，依照。
行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一
种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
推究：推求探究（原因、道理等）
哲理：关于宇宙和人生的原理。
再读课文，思考：课文可以分为几部 分，每部分说了什么？
第一部 分(1-8) 池子与河流的对话，分 别说出自己生活观念。
第二部 分(9-10) 池子与河流的不同结局。
课文第1至8小节是池子与河流
的对话，哪几个自然段是池子说的 话？哪几个自然段是河流说的话，
聪明的你，快去找一找吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之 间没有提示语，可以段前标引号，段后不 标引号。讲完所有的话，最后一个自然段 末尾再标后引号。
从池子的话中，你知道河流怎样过生活
数量，次数多
3
a
3
你一会儿背着沉重的货船,
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
看图认识一下这几种交通工具。
小练笔
想象河流还会干什么？用上“一会儿 一会儿……”。
3
Z；
河流奔腾不息，一会儿运送成捆的木材，一会儿把一船的游客送到了对岸。
一起说一说：
池子觉得自己的生活安逸、 清闲、平静,而河流的生活
太辛苦了。她不喜欢河流的生活。
河流的看法和池子一样吗？ 一起来看看吧!
流水不腐
“啊，你在推究哲理？” 河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉
“我是一条伟大的河流,
那是因为我遵循着这条规律,
不顾自身的安逸O
我用源源不断的清洁的水,
年年给人们带来利益。
III
河流抛弃了 自身的安逸， 而且年年用源 源不断的清洁 的水，给人们 带来了利益， 所以河流受到 人们的尊敬。
你想对池子说什么
O
池子，你懒惰，贪图安逸， 丄得过且过，这样不思进取，会没 有活路的。
我这样的生活无忧无 虑，多舒服。河流的生活 太累，负担太重。
满意的、沾沾自喜的语气
坚定的、有气势的语气
同桌练习分角色朗读第一至八自然 段，看谁能读出两个角色的不同语气。
池子与河流各自选择了怎样的生活方式？背后各自有怎样的志向？最后是怎样的结局？请同学们默读课文，填一填下面的表格吧！
（可以用课文中的词语，也可以自己归纳概括）
人物生活方式
志向
池子
河流
安逸清闲
无所事事
得过且过，无 忧无虑，贪图 安逸。
完全枯干, 被人们遗 忘O
忙碌 辛劳
胸怀大志，奔
流不息，给人
们带来利益。
长流不断,
受到人们尊
敬。
对比了池子与河流的不同后，请同学们
找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理
才能不利用就要衰退,
它会逐渐磨灭;
才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。
04
不要贪图安 逸、虚度年华， 应当为社会多作 贡献，为自己的 生命增光添彩。
思维导图
池子与河流
池子
河流
生活安逸
被遗忘
干枯
遵循自然规律
赢得尊敬
长流不断
不要贪图 安逸虚度
年华
拓展延伸
河水和河岸
“谁叫你给我规定道路？ ”河水对河岸 也哮,“你阻挡我随意流淌，限制我自由 发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田 野......”
河岸耐心地劝导：“正是由于我的存 在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才 有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳
带动发电机，将青春的力量化为光明，你 才赢得两岸庄稼的礼赞。"“你的说教已
是老生常谈，现在已经什么年代了，还想
骗我？"
河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁 堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇， 自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无 际涯的原野上，失去了动力，再也没有办 法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。
二、按要求写句子。
1 .这个自然规律,
难道你尽记了？
（改
为陈述句）
这个自然规律，你忘记了。
2.水要流动才能保持清洁。
（改为反问句）
难道水不要流动才能保持清洁吗
3
三、思考：快要完全枯干的时候，池子 可能会想些什么？
如果我当初听了
河流的话，改正自
9
己的错误想法，积 极进取，就不会落
到今天这步田地。

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