资源简介

一年级美术《可爱的白鳍豚》
教学课题：可爱的白鳍豚
教材分析：本课是“造型”“表现”类的课程，白鳍豚主要生活在长江中下游流域，是我国特有的珍稀水生哺乳动物。它的背部是青灰色的，肚皮是白色的。最有趣的是，它还长着一个长长的嘴巴。本课介绍了白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类活化石。本文条理清楚，层次分明，表达生动，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学大门。
学情分析：白鳍豚聪明、可爱、有灵气，是同学们店铺非常喜爱的动物，本课抓住一年级学生的年龄特征选择本课让学生们接触这么可爱的动物，用绘画的方式来表达自己心中白鳍豚的形象，激发学生热爱动物热爱大自然的感情。
教学方法：演示、多媒体、讨论、欣赏
教学目标：1.学生通过本课了解白鳍豚的外形和色彩特点以及在水中是如何活动的，能够用笔描绘出白鳍豚的形态。
2、学会怎样用手中的笔来表达自己心中的白鳍豚。
3、学生通过本课了解白鳍豚的外形和色彩特点以及在水中是如何活动的，以及了解到白鳍豚目前的生存状态，进而激发学生保护动物的思想感情。
教学重点：了解白鳍豚的外形和色彩特点以及在水中是如何活动的，能够用笔描绘出白鳍豚的形态。
教学难点：怎样用手中的笔来表达自己心中的白鳍豚。
课时安排：1课时
教学过程：
一、视频引入
今天，老师要和同学们一起来认识一位新朋友，请同学们和老师一起来看大屏幕出示的视频。（课件出示白鳍豚视频）。这就是我们今天要认识的新朋友。（板书课题：可爱的白鳍豚）
二、新课教授
1.提出问题：（小组探究讨论后汇报）
（带着问题来进行下面的学习。）
（1）、白鳍豚的家在哪里？
（2）、白鳍豚有多长？有多重？
（3）、白鳍豚有什么外形特征？
（4）、白鳍豚是什么颜色的？
（5）、白鳍豚的活动特征？？
2、观察：白鳍豚的外形特征和色彩特征
（学生自由讨论后举手回答）
教师总结:
外形特征：纺锤形的身体，月牙形的尾巴，三角形的背鳍。
色彩特征：背部浅青灰色，腹部洁白。
3、观察：白鳍豚的活动方式
师：请同学们仔细观察图片，看看白鳍豚是怎样活动的？（课件出示白鳍豚的图片）
学生小组间自由讨论后举手回答。
白鳍豚是用鳍肢和尾鳍活动，并用肺呼吸，喜欢群居活动。
4、白鳍豚的生存现状：
师：同学们，我们认识了这么可爱的白鳍豚，那你们想不想见见它呢？我们还能不能见到它呢？我们来了解一下白鳍豚的生存现状。
出示视频央视的公益广告《我喜欢长江，我想妈妈》。
1980年 400头
1986年 300头
1990年 200头
1993年 130 头
1995年 100头
2000年 20头
2007年 功能性灭绝
师解释什么是功能性灭绝，并提问：我们能为可爱的白鳍豚做什么呢？
4、欣赏其他学生作品
欣赏其他同学为白鳍豚画的环保宣传画（课件出示）
并请同学们回答问题我们能为白鳍豚做什么？
师总结：（1）、不乱扔垃圾；（2）、不随意捕捞；
（3）、不过度开发。
5、回顾
回顾本节课所学的白鳍豚的外形特征、色彩特征、活动方式。
教师简要介绍范画。
3、艺术实践
作业要求：
用你喜欢的方法，表现一幅“水中女神-白鳍豚”并帮可爱的白鳍豚找一个家。
四、作品展评
教师展示学生的作品，并请学生自述创作目的。
评价：1 .看谁画的白鳍豚栩栩如生？
2 .看谁画的作品帮白鳍豚找到了家？
五、拓展
你还了解哪些其他的珍稀动物？
六、板书设计
课后反思：本节课在学生的欢快中结束，学生对于白鳍豚特别感兴趣，也很积极主动的想了解更多白鳍豚的知识，更加发挥了自己的想象力来表现可爱的白鳍豚。教师也给了学生很大的鼓励，使得学生更有自信心去大胆想象，尽情发挥自己的思想，但是展示评价部分还可以设计的更有趣。

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