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高考作文模拟写作：“和、慈、静、俭”导写及范文
作文原题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
清代养生家李度远深明养身养心之道，他提出的和、慈、静、俭等原则，对世人很有教益。
和者致祥之道。君臣和则国家兴旺，父子和则家庭安乐，兄弟和则手足提携，朋友和则必然互相维护。
慈就是心底慈善。盖人心能慈，即不害物、不损人。慈祥之气，养其天和也。
静者，心不可轻动也。古贤苏老泉所谓泰山崩于前而色不变，麇鹿兴于左而目不瞬，此静之致也。
俭者，俭于饮食则养脾胃，俭于嗜欲则聚精神，俭于言语则养气息，俭于交游则洁身寡过，俭于酒色则清心寡欲，俭于思虑则竭除烦恼。
优秀的传统文化中蕴藏着前人的智慧，请从上述观点中选择至少两个为基础立意，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

文题解析
作文解析：材料所给的养身养心之道，在为人处世方面，也带给我们很多启示。作文要求的关键是在“和、慈、静、俭”四个观点中至少选择两个为基础立意，所以考生在写作时应明确每个观点的含义，然后选出两个在立意上有内在逻辑关联的观点确定出一个立意。首先明确四个观点的含义:“和”是说人与人之间应该建立真正相爱、平等互助的关系；“慈”是说要把仁德作为立身之本；“静”是说要有泰山崩于前而色不变的平和心态；“俭”是说凡事省得一分，即受一分之益。四个观点句两两任意组合，使之形成有机的关联，确定立意，在论证过程中进行合理的分析。

考场作文
秉慈善之灯，亮和谐之光
捡点五千转飞光，纳二十四朝篇章，先贤的智慧指引我们前行给予后辈精神力量。其中，“慈”与“和”是这智慧宝藏中的璀深明珠，因此，吾辈青年应秉慈善之灯，亮和诗之光，廖续精神力量。
古人云：“慈祥之气，养其天和也。”慈就是心底慈善，不害物，不损人。人人秉持慈善之心，天下方可一派和谐。“和者致祥之道”，天下和谐，会激发人们的慈善之心。“慈”可致“和”，“和”使“慈”更加深化，秉慈善之灯，亮和谐之光，二者相互促进。
秉慈善之灯，需做到心怀慈善，不害物，不损人。《论语》有言：“己所不欲，勿施于人。”这是对于“慈”最生动的诠释；“君子喻于义，小人喻于利”，慈则为君子，不慈则为小人；君子秉承慈善之心，正道其行；小人只顾一己私利，自怨自艾，于文化典籍中汲取节慧，秉慈善之灯。
亮和谐之光，需做到相互理解，相互帮助。“君臣和则国家兴旺，父子和则家庭安乐，兄弟和则手足相携，朋友和则互相维护。”先秦时期墨子的《亲爱》就已揭示天下不和 ，“皆起不相爱也”。崇尚和谐者，有“让他三尺又何妨”的理解，关爱之心；摒弃和谐者，只有“不见当年秦始皇”的迷茫、悲凉之态。于先贤佳话中，汲取智慧，亮和谐之光。
由此看来，“慈”与“和”相互促进，才能开创太平盛世。当今的中国就是最好的榜样。武汉暴发疫情，一方有难，八方支援；乡村振兴进行，无数党员干部真心实意关爱群众，秉慈善、尚和谐的人民，铸就了负责任、完容博爱的中国。中国积极帮助发展中国家，开展一系列对口支援；疫情期间，给予他国关怀与援助，不损害任何国家发展利益。反观某些大国，肆意践踏在他国土地，发动战争、抢夺资源，给世界和平与发展带来严重威胁，毫无慈爱之心，万万不可取！
坚守慈善与和谐，实则还有很长的路要走，很多的险滩要跨越，很多的要塞要攻克，让更多像张桂梅一样的无私奉献者成为时代榜样；让更多像毛相林一样的一心为民者成为扶贫先锋，让更多像抗疫战士一样关爱生命的勤恳奋斗者成为国之栋梁，就会使我们在民族复头之路上更进一步。
“我们的国家，依然是五岳向上，江河滚滚向东，我们的民族，仍然向着热腾的太阳。”作为中华民族伟大复兴之路上当仁不让的追梦人。吾辈青年应秉慈善之灯，亮和谐之光，铸四海升平之华夏!
点评
1.字美，干净工整：书法对作文分数影响很大，老师要在规定的时间内，快速阅读评判给分，字迹清晰工整，无疑是加分。
2.言美，读来酣畅：文章的语言，富有驾驭力。比喻“秉慈善之灯，亮和诗之光”，对偶“君子秉承慈善之心，正道其行；小人只顾一己私利，自怨自艾”，排比“像张桂梅一样的无私奉献者成为时代榜样；让更多像毛相林一样的一心为民者成为扶贫先锋，让更多像抗疫战士一样关爱生命的勤恳奋斗者成为国之栋梁，就会使我们在民族复头之路上更进一步”比比皆是。“武汉暴发疫情，一方有难，八方支援；乡村振兴进行，无数党员干部，真心实意关爱群众；秉慈善、尚和谐的人民，铸就了负责任、完容博爱的中国。”整散、长短句式的变化，
参差不齐，错落之美。考场文章，实属不易。
3. 意美，主题突出：此文主题突出，选择““和、慈”两个观点为基础立意，不仅每一个阐释透彻，且二者之间相互促进关系，形成有机关联，恰当准确。““慈”可致“和”，“和”使“慈”更加深化，秉慈善之灯，亮和谐之光，二者相互促进。”
4.理美，逻辑严谨：文章深刻，富有逻辑思辨力。运用总分总的结构，首先亮出观点，解释概念及关系，多用引用论证；其次，运用引用论证和事例论证，阐释“慈”“和”的本质和理解；然后运用事例论证和对比论证，论证“慈与和相互促进”对“开创太平盛世”的影响；最后运用事例论证，讲述坚守“慈善与和谐”是青年人时代的责任和担当。且该生的论证过程，既有对题中素材的善加引用，又有对课内学习《论语》中的名言或者墨子的《兼爱》的运用，还有“让他三尺又何妨”“不见当年秦始皇”张英七言绝句《观家书一封只缘墙事聊有所寄》的诗句，更有张桂梅、毛相林、抗疫战士，武汉疫情的支援；乡村振兴的党员；中国对他国的友爱以及共赢，名人事、国事、天下事，描绘出古到今，点到面，个人到集体，中国到世界，“慈”“和”之下的天和、祥瑞图景。

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