资源简介

统编版《小学道德与法治》三年级下册
大家的“朋友”（第一课时）
【教学目标】
知道什么是公共设施，公共设施有哪些及其作用。
体会公共设施给人们生活带来便利。
发挥想象，对公共设施进行完善、发展或创新。
【教学重难点】
重点：体会公共设施给人们生活带来便利。
难点：发挥想象，对公共设施进行完善、发展或创新。
【教学准备】
教师：多媒体课件、板贴、学习单
【教学过程】
任务驱动：小叮当出场。同学们，今天我跟大家一起完成一次有趣的旅行，这次旅行我们会途经三个站点，到站后将完成一份《小叮当旅行手册》。
活动一：相识园——认识公共设施
1.播放视频【小叮当的周末之旅】
同学们，旅行中，有许多朋友帮助了小叮当，你能找到他们吗？
2.你们观察得真仔细呀，公共汽车、休息椅、垃圾桶都给小叮当提供了帮助，他们有一个共同的名字叫做——板贴：公共设施
3.你们是怎么知道他们都属于公共设施呢？
预设1：公共设施是公共的，不是私人的。
评价1：我们大家都可以使用。还有吗？
预设2：公共设施都是在公共场所的。（板贴：公共场所）
评价2：是的，在公共场所供大家使用的设施，我们叫做“公共设施”。
4.除了这些，你还在哪里看到过哪些公共设施朋友呢？课前调查反馈。
（1）小区——路灯 健身器械 垃圾分类箱 快递柜……
马路——交通信号灯 街道指示牌 公交站台 共享单车……
学校——饮水机 课桌椅 篮球场 宣传窗……
随机交流：图书馆、超市、 商场等
5.小结：大家看，这么多公共场所都有各种公共设施，它们真是无处不在啊！
6.快乐抢答——小朋友们，你们学得这么认真，小叮当奖励大家做个小游戏——快乐抢答（请你观看视频，叫出公共设施的名字，看谁认得快认得对。
活动二：故事营——体会公共设施的作用
1.创设情境：小朋友，刚才我们跟着小叮当认识了很多公共设施，接下来我们继续跟着他去旅行吧。他走啊走，看到一盏路灯，不禁想起了他和路灯发生的故事——音频。
2.我们也可像小叮当一样讲讲你与公共设施朋友的故事，先在小组内交流，认识一下彼此的好朋友。谁来介绍自己的朋友？
3.谁还想和我们介绍自己的朋友？
4.现场完成音频，生成二维码。完成手册第二页。
4.公共设施不仅是你的朋友，是我的朋友，更是——大家的“朋友”（板贴：大家的“朋友”）。
总结：这个好朋友，方便了我们的生活，我们都离不开它。板贴：方便生活
活动三：设计馆——新型公共设施设计
小叮当在异国他乡
师：如果有一天，这些朋友消失在我们的生活中，这个世界会变成什么样呢？来看看小叮当在第三站的遭遇吧——
【播放视频】
那是一个没有公共设施的国度。我在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉我，这里从来就没有公共汽车。我走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，只好席地而坐。我又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后，我想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。我还想给妈妈打个电话，但找不到公用电话。
（1）小叮当还会遇上哪些不方便？他的生活会变得怎么样？
（2）你能帮这个国度添些公共设施吗？（随机出示图片）
预设：路灯、指示牌、公共厕所、站台、垃圾桶、公共自行车。
2.在我们的帮助下，这个国度变得方便了。看来，公共设施朋友真的很重要，也很珍贵。随着社会的发展，我们的需求也在发生变化，你觉得日常哪些公共设施的使用让你感受到了不便？（或哪些需要解决的问题？）
预设：公共厕所很臭。/路灯在停电的时候就不亮了。/下雨天，公共坐椅湿了没办法使用。
3.那么你打算怎么改进和完善公共设施呢？学生视频1、2（介绍自己的作品）
4小叮当.音频2（现在请你担任小小设计师，参加新型公共设施设计大赛，可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧。）
5.学生活动。
（1）老师发现大部分小朋友已经设计完了，请你在小组内介绍自己的作品，把自己的设计亮点和想解决的问题说清楚。
（2）请每个小组评出你们认为最有创意的作品，并请作者把手册拿上来，向我们展示一下。
（3）请3位最佳的设计者来分享，其他同学认真听，待会请你评一评。
送出礼物。（最佳设计奖）
（4）展示旅行手册。
6.总结：小朋友们在刚刚的活动中表现非常出色，你们通过动手和动脑让我们的“朋友”更加出彩，让我们的生活更加幸福！这节课我们跟着小叮当去旅行，认识了我们的“朋友”，每人完成了《小叮当旅行手册》，下一节课将学习善待我们的“朋友”，懂得珍爱我们的“朋友”。
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