资源简介

2023届高三语文主题阅读创新学案
（第278期）
晨读素材篇
名言警句
201、梅粉堆阶慵不扫，等闲过却初春。
202、当年相知未回音，空叹年华似流水。
203、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》
204、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
205、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
206、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
207、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
208、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首其一》
209、我到人世来，却被世人误，都说人间有情，但情为何物
210、我把平生展开，岁月淡扫，恰似你一展眉那半城春色，一垂眼那半捧寒潭。
211、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
212、慢酌清酒，谁咽下泪盼，痴痴盼，谁再唤卿名。
213、你是我未曾拥有过的欢喜，也是我朝夕相伴触手可及的虚拟。
214、你可知这白年爱人只能陪半途;你且迷这风浪永远二十赶朝暮。
215、比翼双飞怎抵得上你如画眉眼，只一个擦肩，许一眼千年。
216、往日情怀酿作酒，换我余生长醉不复忧。
217、若是无挂无牵，倒也载笑载言，可你偏偏踯躅在我心间，搅缠我此生不得安闲。
218、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
219、回廊一寸相思地，落月成孤倚。背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。
220、人生一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬。
221、山河拱手，为君一笑。
222、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
223、轻扣朽木门，不闻故人音。
224、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。——苏轼《江城子》
225、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。——《越人歌》
226、错过了长安古意，失约了洛阳花期，我在姑苏马蹄莲里，瞥见你兰舟涉水而去。
227、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
228、难忘街角回眸眼含牵挂，还念故都砖墙伴琉瓦。
229、饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒。
230、月上柳梢头，人约黄昏后。
231、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
232、当时共我赏花人，点检如今无一半。
233、若不是背负了血海深仇，怎会不愿伴你自头。
234、愿得一心人，白头不相离
235、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
236、长安大雪天，鸟雀难相觅。
237、浅淡心意交友，墨色染就情长，离别古道相忘，殇情不敌风凉。
238、北城别，回眸三生琥珀色;西城诀，转世一身琉璃白。
239、乱世繁华，只为你倾尽天下;苍水蒹葭，只为你归田卸甲。
240、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
241、愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》
242、与我捻熄灯，同我书半生，问我粥可温，同我立黄昏。
243、风雨送春归，飞雪迎春到。
244、此情可待成追忆 只是当时已惘然。
245、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
246、经不住似水流年，逃不过此间少年。
247、提笔欲写相思寄，怎道相思难相诉。
248、淡雅唯美古风意境句子风景
249、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆铸成一抹忧伤。
250、静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
写作指导篇
作文素材｜美育素材（二）
【精品段落】
01 各美其美,美人之美,美美与共,天下大同
人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话,我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾,也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的,而且前者是后者的前提和保障。
“各美其美”是指各个民族都有自己的价值标准,各自有一套自己认为是美的东西.这些东西在别的民族看来不一定美,甚至会觉得丑恶。然而,民族接触的初期还常常发生强迫别的民族改变他们原有的价值标准来迁就自己的情形,能容忍“各美其美”是一大进步。只有在民族间平等地往来频繁之后,人们才开始发现别的民族觉得美的东西自己也觉得美。这就是“美人之美”，这是高一级的境界,是超脱了自己生活方式之后才能得到的境界。这种境界的升华极其重要。再升华一步就是“美美与共”。不仅能容忍不同价值标准的存在,进而能赞赏不同的价值标准,那么离开建立共同的价值就不远了。的确,“美美与共”是不同标准融合的结果,那不就达到了我们古代人所向往的“天下大同”了么
02 具备美的眼光，让我们成为有情趣的人
相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。这种眼光既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人；而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。”可见，推广美育，真是善莫大焉！
03李子柒：生活之美，乡村之美，亲情之美，文化之美
生活之美——生活处处有诗意。一个善于发现生活诗意的人，必定是一个热爱生活的人。春耕夏种，秋收冬藏，一箪食一瓢饮，到底是真实生活或精心演绎并不重要，重要的是它所传达的中式生活之美，在赏心悦目之际让人愿意接近。李子柒的视频里，每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲述生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、友爱、自强、保护自然等理念。静水流深，沁人心脾。这是生活的诗意，道出了人们对美好生活方式的追求与热爱。
所以我们可以从李子柒身上得到的第一个作文思考角度：生活处处有诗意，善于发现生活的美。
乡村之美——美在风景，美在乡愁。在李子柒的短视频中，我们可以看到乡野的原生态之美：韶春，落英缤纷；盛夏，佳木繁阴；静秋，桂子飘香；凛冬，白雪素裹。视频中乡村的原生态之美、宁静之美，不仅给我们极佳的感官体验，而且给了我们重新认识、认真审视当代中国乡村的机会。其实，这种乡村美不仅在于田园牧歌式的风景，更在于其中蕴含的淡淡“乡愁”。
由此，我们可以从李子柒身上得到的第二个作文思考角度：乡村美丽的田园风光和乡村淳朴的风俗人情。
亲情之美——亲人在侧，岁月静好。爷爷离开之后，阿婆生了一场重病，李子柒就决定回农村照顾奶奶。在视频中，李子柒总是会把自己做的饭先夹给奶奶吃，而且都是最好的一部分。比如说做了鸡肉，就把鸡肉先夹给奶奶吃，煲了汤，就会先给奶奶盛上汤，然后看着奶奶幸福的笑容，子柒也会甜甜地笑起来，真的是很温暖很幸福的画面了。
所以我们还可以从李子柒身上得到的第四个作文思考角度：感悟亲情 。这也是中学作文最常考的作文主题之一。
04文化之美——讲好中国故事。中国文化是中国故事的底色，央视曾称赞李子柒：“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。”讲好中国故事需要三个要素：真实自然的状态、传统文化的融入和与时俱进的创新。而李子柒的视频正是把这三点完美地融合在了一起。
她的视频之所以能打动人，也是因为她用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺：无论是桃花酒、琵琶酥等美食，还是文房四宝、缫丝、刺绣等工艺，都按照古法流程，一步步精心制作。因为要亲自学习掌握一些工艺过程，一段几分钟的视频常常要拍数月甚至一年。也正因如此，李子柒受邀参加了第七届中国成都国际非遗节并推选为成都非物质文化遗产推广大使。
由此，我们可以从李子柒身上得到的第三个作文思考角度：中国文化之美、文化输出 。这也是近几年初高中文化类作文的高频主题。
04、个人的完美依托于同时代人的完美
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代的人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》
个人的完美依托于同时代人的完美。马克思的这段话，是对青年人说的，教育青年人在择业时要站得更高，看得更远，强调职业的高尚情怀和奉献精神。作为伟大的思想家、哲学家，他的这句话绝对算得上是高大上，是青年人人生观教育的好素材。
青年选择职业，可以考虑“我们自身的完美”，这一点马克思并没有否认。但是在绝对正确的个人完美之上，还有一个更正确的“人类的幸福”。那么怎样认识这二者之间的关系呢？马克思认为，个人完美与人类的幸福并不是对立冲突的两种利关系，而是相互补充、相互成就的。一个人为同时代的人的完美、为他们的幸福而工作时，他的个人完美也才难得到更好展现。说得简单通俗点，就是青年在选择将来的职业时不能只考虑个人的完美，还要想到他人的幸福。
05.“最美逆行者”，“最美”在哪里？
2020年春节，新型肺炎疫情严峻。当疫情来临，全国上下都投入到抗击疫情的抗争中。在抗争人群中，有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”不仅指那些前往疫情区的人，更指在这样严峻大背景下，依然默默在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续，“最美逆行者”们就是让美好生活继续的一群人！
素材运用：①“最美”的事迹。可以列举医生、社区服务者、志愿者的感人事例。可以是普通人物，也可以是院士专家，还可以写一写这次战“疫”的重要力量党员干部；这一点对考来说，最重要的是平时素材的积累；
②“最美”的精神。最美逆行者，是人民群众心中可靠的隔离墙。他们不仅是与家方向相反的逆行者，更是舍小家，为大家，时代英雄。他们身上体现了许多宝贵的精神，比如奉献、敬业、友善、责任、担当、无畏、团结等。写的时候，可以抓住重点，围绕某一个精神突出来表现。结合本次题目中的提示语，“彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量”，考生可以抓住“坚忍不拔的团结力量”这一点展现评论；
③“最美”的情感。表达对“最美逆行者”的崇敬、赞美和感恩之情，也可以借此表达“最美逆行者”所做出的重大贡献，他们的名字载入史册，他们的精神是全社会宝贵的财富，在当下中国现代化发展进程中具有重要的助力作用；
④“最美”的行动。回到现实，写一写在“最美逆行者”的激励下，我们青年学生该做出什么样的行动，如以他们为学习的榜样，树立正确的人生价值观，牢记时代使命，团结，奉献，有责任，有担当，立志成才，报效祖国。
开卷有益篇
美文欣赏：春归处，不问流年
风，变换了它自由洒脱的方向，雪花，收起了它洁白轻盈的霓裳，梅花，绽放最后一缕暗香。河水就要破冰，草木就要萌芽，沉睡的大地就要苏醒，一声春雷，万物将蓬勃向上。　　我挽留不住一片雪花，留不住一缕梅香，春天来了，它们将被新的景象代替，这是四季的轮回，这是自然的法则。　　
我站在春的渡口，迎接十里桃花的模样。借清风一缕，弹奏白月光的清凉。念宋词一阙，涤荡尘世的忧伤。往事随风，可我一直念念不忘。　　
那年的曲径，通向我心中盛开的百合；那年的芦笛，吹响我童年的乐章；那年晃悠的秋千，荡起我无限遐想；那年唤我乳名的亲人，成了我思念的悠长。　　
光阴的故事，散落在记忆的幽巷，悲喜都是岁月的馈赠，我怎么敢说忧伤。一枝灿烂春归处，不问流年道短长。　　
岁月匆匆，脚步匆匆，我们仿佛在和时间赛跑，可最后发现我们一直被时间抛在后面。我们挽留不住一丝光阴，就像挽留不住童年的美好，挽留不住青春的笑靥，挽留不住父母的黑发。　　
就像一句话说的那样，“面对尘世，难免有太多的伤，最大的痛苦就是不断的在失去，不断的在告别。”既然如此，唯有珍惜，珍惜当下，珍惜缘分，珍惜生命中的每一个人。　　
心境，随着辗转的岁月而不同。有一天你会发现，童年易得的快乐，长大后已无处可寻，青春美丽的梦境，只能灿烂在瞬间的回眸。当满头银发时，会感慨年轻真好！　　
当清晨的鸟鸣，扣开晨曦的霞光，当春天的枝头，酝酿着生命的力量，当泥土里，种子在集聚希望。美文阅读欣赏　　我想收拾凌乱的脚步，和春天一起上路。带着心中盛开的花朵，带着旖旎的春光，和着风雨的弦音，行走在这阡陌红尘。　　
人生的路上，除了留下脚印，我们还要留下什么呢？尽管人生难免有太多遗憾，当有一天回过头来，真的不想悔恨自己虚度了光阴，辜负了生命。　　
不管是认真的唱一首歌，写一首诗，养一盆花，做一件事，爱一个人，都算是不辜负此生吧。　　
可以骄傲的对自己说，这个世界，我来过。花儿都知道，在自己的季节尽情释放美丽，不管有没有人欣赏，作为仅有的一生，有什么理由不让自己的生命美丽呢？　　
当尘世的风烟，迷离了双眼，纷扰的人间，颠簸了华年。但总有一首歌，在耳边盘旋。就像说着你我的故事，让人感念。“我们不知疲倦地翻越每一个山丘，翻越山丘，虽然已白了头。　　
翻越山丘，却发现已无人等候。”人生有无数的坎，无数的难，需要我们有勇气和担当去翻越。黑暗的日子，需要给自己点燃一盏心灯。冬天终将过去，春天就在眼前。　　
岁月的闲枝，在春之润，花之梦里，葱茏着一路诗歌，在抽出的嫩芽里，韵动着春的音符。虽然，旖旎的思绪幻想着在云朵上写诗，无关其他，只写情谊。　　
浪漫的情愫，只想和山风对话，只诉清雅，无关喧哗。但是，人生的路途，难免会有阴云密布，也难免荆棘丛生。　　
在春回大地时，不管前面是悲喜，还是苦乐，相信你若不伤，岁月无恙。　　
春归处，将不温不火的时光，揽入缄默的情怀；将被冷霜渐次凝结的思绪，依然保持最初的姿态。剪花为色，剪风为歌，剪字为诗，剪云为禅。　　
把内心的厮杀和呐喊，都在春风里，和时光温柔以待。把萧瑟的心思，被花色一一晕染，水墨锦瑟华年。春归处，不问流年。
拓展训练篇
特殊训练
梁刚
读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有这么夸张吗？谁知道。
谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易了。但老师说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好了是吃饭本钱。”
等到画图纸了，学生提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”
老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还‘985’大学，素质哪去了？”
等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”
同学们顿时蒙圈了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！
老师尖着嗓门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，是你唯一的保证。”
然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的前一天，老师出现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，
上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说的方案做的。”
“赶紧，別浪费时间了，”老师吼道，“明天必须交出合格的方案，否则別怪我无情。”
变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。
到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接听。谈欣同宿舍两个山东人，都是学霸型的，她们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，难免着魔。连续熬了好几个通宵，总算完成作业，但还是怕再次遭遇“滑铁卢”。
第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为，被后面陆续前来的许多同学唠叨，这种“不想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。
然而，等了一天，老师始终没有出现。
“有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟囔着，焦虑着。
眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。
同学们脸绿了。谈欣自然也顾不得矜持，脱口骂了一句“变态”！而且没控制好音量，被老师听见了。老师看她一眼，波澜不惊地一笑，说：“连淑女都骂人了，好。那就明天把修改好的图纸交上来，逾期不候！”
“好”是什么意思？还逾期不候，太变态了！
为修改图纸，许多同学又熬了通宵。但谈欣没改，她就想看看老师怎么说。老师居然没说啥，也给过了。
谈欣暗自得意，刚想离开。老师突然说：“你没改，知不知道为啥也给你过了？不是我怕你骂人，而是同情你的懦弱。做这一行，是要服务好甲方的，难免被反复折腾，受不了委屈，经不起折腾，根本过不了关，没有这种准备，你还是趁早改行吧。”
谈欣顿时愣住了，她不明白老师的训导是啥意思，难道是传说中的“挫折训练”？太不靠谱了吧？谈欣对老师的执教理念一直是持怀疑态度的。
大学毕业后，谈欣去建筑设计院找了份工作，经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否定。
那一刻，她突然明白了老师的用意，仿佛一场人生的酒拼，有了这碗酒的垫底，那就什么都不怕了。
（选自《小说月刊》，有删改）
1. 分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。
（1）同学们顿时蒙圈了，太变态了吧。
（2）老师看她一眼，波澜不惊地一笑，说：“连淑女都骂人了，好。”
2. 阅读文章最后一句话，紧扣加点之处，分析这样结尾的妙处。
3. 小说中的老师对学生实行了“特殊训练”，你是否认同他的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。
答案与解析篇
1. （1）“蒙圈”反映了同学们因老师让他们在自学了画图软件后，又让他们手工画时的震惊、不理解的心理。
（2）“一笑”反映了老师在听到谈欣骂他变态时的了然、平静以及觉得学生们的表现已经达到他所想要的预期的欣慰的心理。
2. “突然”写出了谈欣顿时理解了老师之前这么做的用意；“垫底”贬词褒义，写出了正是老师的“变态”，给了她在人生的拼搏中，有了那份面对挫折的底气，表达了她对老师的认可和感激。
3. 认同。我认为这样的“挫折训练”是有必要的。文中的谈欣之所以在工作后常遇变态甲方时，还能较为平静地面对，这归功于老师当时的“变态”。正是有了当初的经历打基础，谈欣才会有后文的顿悟与感慨。人的一生总是有大大小小的挫折，有些挫折甚至大到让人无法一下子承受，因此，一定程度的“挫折训练”是很有必要的，可以提前在心理上打好预防针，当挫折来时，才不会措手不及，才能积极面对。

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