资源简介

《义务教育物理课程标准（2022年版）》考试题
一、填空题：
二、单选题：
1.义务教育物理课程旨在促进全体学生的( )
A. 核心素养 B.知识储备 C.道德品质 D.探究能力
2、义务教育物理课程是一门以_______为基础的自然科学课程。( )
A.生活 B.科学 C.实验 D.实践
3、物理课程旨在促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的__________奠定基础。( )
A.全面发展 B.个性发展 C.终身发展 D.身心发展
4、下列各项中属于运动和相互作用的二级主题的是( )
A机械能 B.电和磁 C.电磁能 D.能量守恒
5、以下不属于测量类学生必做的实验是( )
A.测量物体的质量 B.测量物体运动的速度
C.测量固体和液体的密度 D.测量小灯泡的电功率
6、以下不属于探究类学生必做的实验是( )
A.探究固体压强与哪些因素有关 B.探究浮力大小与哪些因素有关
C.探究平面镜成像的特点 D.探究杠杆的平衡条件
7、教师制定教学目标时，要把握内容的结构性，并考虑学生的差异性。同时，教师应了解学生的知识基础、能力水平、________和情感态度等，兼顾不同层次、不同类型的学生，因材施教，关注学生的个性化发展。( )
A.个体差异 B.认知水平 C.身心发展特点 D.学习动机
8、学业质量标准是以_________为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述，是学业水平考试命题的依据。( )
A.课程目标 B.核心素养 C.科学素养 D.学生发展
9、以下哪个选项不属于“跨学科实践”的二级主题（ ）
A.物理学与日常生活 B.物理学与工程实践
C.物理学与科技创新 D.物理学与社会发展
10、“以新奇的现象激发学生的兴趣，通过认知冲突引发学生深入思考。进而引导学生从生活走向物理，从自然走向物理。”这体现了什么教学方式？( )
A.突出问题教学 B.倡导情境化教学
C.注重“做中学”“用中学” D.合理运用信息技术
11、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人________和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。( )
A.全面发展 B.蓬勃发展 C.终身发展 D.身心发展
12、跨学科实践要紧密结合物理教学内容，体现_______性和________性，注重激发学生的求知欲和学习热情，促进学生学以致用，养成良好的学习习惯。( )
A.综合性、科学性 B、综合性、实践性
C.科学性、实践性 D、实践性、创造性
13、“培训中应注意落实学科教育目标、创新教学方式、改进评价方法，帮助教师从整体上深刻理解课程改革理念，将培养学生核心素养作为目标追求，并落实到教学的各个环节。”这句话体现教师培训应注重( )
A.增强教师与课程标准指导教学的意识 B.培训内容的针对性和可操作性
C.培训内容和培训形式的设计 D.体现课程育人的思想
14、教材是学生学习的重要资源，学生应在教师的引导下自主地、创造性地使用教材。因此，教材内容组织与呈现方式应注意( )
A.内容结构编排应有利于教与学 B.内容组织应有利于学生自主学习
C.外在形态应有利于学生身心健康发展 D.利用信息技术丰富教材配套资源
15、以下属于能量二级主题的是( )
a.能量、能量的转化和转移b.机械能c.内能d.电和磁e.能量守恒f.能源与可持续性发展g.多种多样的运动形式h.机械运动和力
A.a.b.c.d.h B.a.b.d.f.g C.a.b.c.d.e D.a.b.c.e.f
16、在“物质”主题教学中，教学策略建议中提到要“注重教学的整体设计，避免枯燥、碎片化的概念堆砌”，这句话说明教师在教学中要树立教学的_______观，培养学生的物质观念。( )
A.整体观 B.教学观 C.科学观 D.教育观
17、以下与力及其作用效果无关的素材是( )
A.利用弹簧测力计感受和测量力
B.影视剧拍摄中倒塌的楼房、滚落的石块等道具通常用泡沫塑料制成。
C.利用撬棒、剪刀等分析杠杆的特点
D.利用砖块的不同侧面演示压力的作用效果
18、在探究力的作用效果、牛顿第一定律、压强大小的影响因素等学习活动中，注重发挥学生的积极性和主动性，给学生留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、得出结论。说明在“运动和相互作用”主题的教学中，注重______导向，合理设计探究活动。（ ）
A.目标 B.问题 C.创新 D.探究
19、在“运动和相互作用”主题的教学中，引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点，渗透科学研究方法，培养学生的（ ）
A.科学思维 B.科学方法 C.科学探究 D.科学态度
20、以下实例跟物理学与工程实践无关的是（ ）
A.了解我国古代“龙骨水车”的工作原理，尝试设计相关设置。
B.调查物理学在桥梁建筑技术方面的应用案例，体会物理学对桥梁发展的促进作用。
C.了解物理学在信息记录或传播中的应用。
D.了解当地空气质量状况，并调查相关原因。
21、围绕学生核心素养的发展设计教学目标中提到，教师应关注___________对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。（ ）
A.科学探究 B.思维能力 C.实验探究 D.科学方法
22、物理实验和______________是落实物理课程育人要求的重要载体。（ ）
A.科学探究 B.跨学科实践 C.课程评价 D.课程实践
23、教师要重视发挥______________的综合育人功能。（ ）
A.演示实验教学 B.跨学科实践教学 C.素质教育 D.课程实践活动
24、跨学科实践教学的活动设计应以_________为主，可邀请相关学科教师共同研究、确定方案。（ ）
A.物理教师 B.物理课本 C.物理概念 D.物理实验
25、物理学习评价应全面落实新时代教育评价改革要求，以_________为本，强化素养导向，着力推进评价观念、评价方式和评价方法的改革，促进学生学习和教师教学的改进。（ ）
A.学业质量 B.核心素质 C.学生发展 D.立德树人
26、课堂评价以_________为主，要把握课堂评价的关键要素，重视评价目标的确立，评价内容的选择和评价指标的制定。（ ）
A.发展性评价 B.过程性评价 C.作业评价 D.阶段性评价
27、“结合物理课程学习，推荐物理科普、物理学史、科学家故事、著名物理实验、中国古代科技、现代科技前沿等方面的书籍和报刊。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
28、“提倡师生利用身边的物品、器具、材料等自主开发物理实验器材。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
29、“学校要创造条件，合理安排并组织参观考察、实践体验、实验探究等活动；利用科技工作者资源,开展“大手牵小手”的科普活动等。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
30、物理教学重在培养学生核心素养，这需要物理教师具备培养学生核心素养所需要的专业理论基础和（ ）
A.师德践行能力 B.教学实践能力 C.综合育人能力 D.自主发现能力
31、各级教育行政部门、教研部门和学校要充分发挥各自的职能作用，组建培训专家团队，把____________作为本部门的重要工作来抓。（ ）
A.教师培训 B.教学手段 C.师德师风 D.教师基本功
32、“精心设计适合不同对象、不同层次的培训专题和主题突出、形式丰富的培训活动。”说明培训要有（ ）
A.层次性 B.可操作性 C.阶段性 D.针对性
33、强化培训的组织实施，加强培训的过程管理，着力提升培训的有效性，促进教师将培训成果转化为_____________，提高教学质量。（ ）
A.教学成果 B.教学行为 C.教学手段 D.教学能力
34、学校聘请专家对教师进行教育科研能力培训，是旨在提升教师科研水平，促进教师的（ ）
A.专业发展 B.个人发展 C.终身发展 D.身心发展
35、校本教研要充分挖掘物理课程的育人价值，持续开展教学改进研究与实践，把培养学生核心素养落实到___________中，把物理教学改革聚焦到如何发挥课程育人功能上。（ ）
A.教学行动 B.日常教学 C.课堂教学 D.实践活动
36、教材编写应关注数字教材或电子书包等技术平台的搭建，为学生在线学习提供支持。当有些物理实验无法通过传统实验器材完成，或很难达到预期效果时，可借助什么手段完成？（ ）
A.演示实验 B.自制教具 C.口头语言 D.信息技术
37、教材内容结构的编排，应利于教师有效组织教学，促进教学（ ）
A.创新 B.改革 C.发展 D.兴趣
38、教材编写应遵循义务教育阶段学生的认知规律，兼顾初高中衔接，关注______差异（ ）
A.学生个体 B.城乡 C.学段 D.文化
39、教材的编写无论内容还是呈现方式，皆因遵从_______原则（ ）
A.导向性 B.创新性 C.科学性 D.实践性
40、教材内容应线索清晰，层次分明，循序渐进，重点突出，既有总体的系统性与科学性，又有一定的________，为教师的教和学生的学提供方便（ ）
A.创新性 B.目标性 C.实践性 D.灵活性
41、教材内容的选择要注重从__________的角度选择内容，培养学生的创新能力，实践能力和问题解决能力。（ ）
A.跨学科实践 B.生活实践 C.物理学 D.科技发展
42、教材内容的选择应以___________所规定的内容为准，注重基础性。（ ）
A.课程目标 B.课程标准 C.课程性质 D.课程理念
43、教材内容的选择应考虑义务教育阶段学生的__________和知识基础，贴近学生生活实际，既要关注全体学生的学习需求，又要为不同学生的个性化发展提供空间。（ ）
A.身心发展 B.心理特点 C.认知水平 D.科学素质
44、命题范围应包括几大主题所涉及的相关内容，依据核心素养所涉及的要素和课程内容等规划相应试题的比例。（ ）
A.三 B.四 C.五 D.六
45、学业水平考试命题要坚持__________，全面考察学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。（ ）
A.立德树人 B.教育方针 C.马克思主义 D.素养立意
46、学业水平考试要发挥_______对教学的导向作用，引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。（ ）
A.评价 B.考试 C.情境 D.实验
47、阶段性评价要合理控制试题的_______，注重保护学生学习积极性。（ ）
A.信度 B. 效度 C.难度 D.区分度
答案：C
48、新版物理课程标准的指导思想是一—习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，以_______为中心，扎根中国大地办教育。（ ）
A.学生 B.核心素养 C.人民 D.课程标准
49、准确理解和把握党中央、国务院关于__________的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想。（ ）
A.教育改革 B.教育方针 C.教育创新 D.科技发展
50、坚持核心素养导向，注重以______促进学生发展，构建目标明确，主体多元，方式多样和功能全面的物理课程评价体系。（ ）
A.测试 B.课标 C.实践 D.评价
51、不仅重视对学生学习过程的评价和终结性学业成就的考核，而且关注学生的_________，帮助学生建立自信，激发学生学习物理的兴趣和动机。（ ）
A.年龄特点 B.个体差异 C.身心发展 D.心理特点
52、遵循初中学生____________，贴近学生生活，关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念（ ）
A.年龄特点 B.心理特点 C.身心发展规律 D.个体差异
53、科学思维是从物理学视角对__________的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。（ ）
A.课程实践 B.课程活动 C.课程理念 D.客观事物
54、“实验探究”主题旨在强调物理课程的__________，凸显物理实验整体设计，明确学生必做实验要求。（ ）
A.实践性 B.导向性 C.综合性 D.规范性
55、教师在教学活动中可以以________为线索，让学生在问题情境中探索和发现知识，掌握技能，发展创新思维，灵活运用多种教学方式。（ ）
A.情境 B.问题 C.实验 D.课堂导入
56、教师要充分发挥___________的优势，将信息技术有效融入物理教学，创新教学方式，提升教学效率。（ ）
A.多媒体技术 B.信息技术 C.自身专业水平 D.科技进步
57、在物质的形态和变化的教学中，要求学生能运用物态变化知识________自然界中的水循环现象。（ ）
A.探究 B.理解 C.了解 D.说明
58、学生在学习物质的属性时，要了解关于物质属性的研究对___________和科技进步的影响。（ ）
A.日常生活 B.生产生活 C.社会发展 D.工程实践
59、新课程标准包括几个一级主题（ ）
A. 3 B.4 C.5 D.6
60、新课程标准有几个二级主题（ ）
A.16 B.17 C.18 D.19
61、新课程标准有几个三级主题（ ）
A.86 B.87 C.88 D.89
62、2022版物理课程标准测量类学生必做实验有（ ）个？
A.7 B.8 C.9 D.10
63、2022版物理课程标准探究类学生必做实验有（ ）个？
A.10 B.11 C.12 D.13
64、2022版物理课程标准把电功和电功率这一知识由理解层次调整为_______层次。（ ）
A.认识 B.了解 C.知道 D.描述
65、“物质”“运动和相互作用”“能量”三个一级主题依次包含的二级主题数量分别由2011版《课标》的4个、4个、6个调整为2022年版《课标》的（ ）
A.4个、5个、6个 B.4个、4个、4个
C.3个、4个、6个 D.5个、4个、6个
66、三级主题数量分别由2011年版《课标》的14个、25个、24个调整为2022年版《课标》的（ ）
A.12个、23个、22个 B.12个、24个、23个
C.13个、23个、22个 D.12个、23个、25个
67、为突出物理本质，三级主题2.3.2由“了解乐音的特性”调整为什么？（ ）
A.认识乐音的特性 B.理解乐音的特性
C.了解声音的特性 D.认识声音的特性
68、示例与活动建议进行了重大调整，强调了（ ）
A.情境教学 B.实验教学 C.自主探究 D.合作交流
69、当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，义务教育课程必须___________，进行修订完善。（ ）
A.培根铸魂 B.与时俱进 C.启智增慧 D.立德树人
70、全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对____________的有效回应。（ ）
A.实际困难 B.实际问题 C.课程内容 D.修订任务
71、新课程标准的修订原则中，强调创新导向要凸显________主体地位。（ ）
A.教材 B.课标 C.老师 D.学生
72、新课标优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至______年级。（ ）
A.一 B.二 C.三 D.四
73、新课标优化了课程结构内容，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化________要求。（ ）
A.科技化 B.自主性 C.时代性 D.实践性
74、物理观念是从什么视角形成的关于物质、运动和相互作用、能量等内容的总体认识。（ ）
A.核心素质 B.课程标准 C.课程性质 D.物理学
75、在“物质”的学业要求中提到要知道__________是物理研究的重要方法，从而了解原子的核式结构模型。（ ）
A.建构模型 B.实验探究 C.转换法 D.控制变量法
76、能从热机对社会发展所产生影响的角度，体会_______对人类和社会发展的推动作用。（ ）
A.科技进步 B.科技创新 C.科学成就 D.人类发明
77、新课程标准建议将我国的________引入课堂，如通过分析和讨论孔明灯、北斗卫星导航系统等，培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。（ ）
A.科技进步 B.科技创新 C.科技成就 D.历史文化
78、新课标的修订坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科技技术进步新成果，更新课程内容，体现课程（ ）
A.实践性 B.时代性 C.自主性 D.阶段性
79、新课标在课程目标中提到，要有________的意识，能发现问题、提出问题,形成猜想与假设，具有初步的观察能力和提出问题的能力。（ ）
A.科技创新 B.科技进步 C.学好物理 D.科学探究
80、“在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，会发现物块被拉动时难以保持匀速运动，引导学生思考如何实现物块相对于不同接触面做缓慢匀速运动，以保证弹簧测力计示数等于物块所剩滑动摩擦力的大小，组织学生交流并改进。”说明教学时要（ ）
A.引导学生发现问题、提出问题，启发学生做出猜想与假设。
B.关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养。
C.引导学生通过分析论证，得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力。
D.注重对学生交流合作、评估反思能力的培养。
三、多选题：
1、2022年版义务教育物理课程标准坚持的修订原则包括（ ）
全面发展 B.目标导向 C.问题导向 D.创新导向
2、义务教育课程规定了什么？体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。（ ）
A.教育目标 B.教育内容 C.教学方法 D.教学基本要求
3、物理课程要培养的核心素养主要包括（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
4、物理观念主要包括（ ）
A.物质观念 B.运动观念 C.相互作用观念 D.能量观念
5、科学探究主要包括（ ）
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
6、科学态度与责任主要包括（ ）
A.科学本质观 B.科学态度 C.科学素养 D.社会责任
7、物理学是自然科学领域研究物质什么的一门基础学科。（ ）
A.基本属性 B.基本结构 C.相互作用 D.运动规律
8、在课程实施时，教师应根据什么结合教学的实际情况，创造性地开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。（ ）
A.课程性质 B.课程理念 C.课程目标 D.课程内容
9、在“物质”主题教学中，教学策略建议强化实验探究，注重发展的能力是（ ）
A.科学思维 B.科学探究 C.科学态度 D.科学责任
10、一级主题“跨学科实践”包含哪几个二级主题（ ）
A.物理学与日常生活 B.物理学与科技发展
C.物理学与工程实践 D.物理学与社会发展
11、一级主题“物质”包括（ ）
A.物质的形态和变化 B.物质的属性
C.物质的结构 D.物质世界的尺度
12、过程性评价原则包括（ ）
A.重视真实全面的评价 B.采取主体多元、形式多样的评价
C.增强反馈的有效性 D.发挥评价的激励与发展功能
13、学业水平考试命题的基本原则包括（ ）
A.注重导向性 B.注重目标性
C.注重科学性 D.注重规范性
14、下列与物态变化相关的素材有（ ）
A.自然界中的雨、露、雾、冰、雪等现象
B.夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面会出现水珠
C.从冷冻柜取出的物品表面会结霜
D.给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰
15、以下跟物理学与日常生活相关的有（ ）
A.能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。
B.能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。
C.能运用所学知识指导和规范个人行为，践行低碳生活，具有节能环保意识。
D.结合实例，尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。
16、关于跨学科实践的教学策略建议包括（ ）
A.选择具有综合性、实践性的课题 B.合理制定跨学科实践方案
C.科学引导、循序渐进实施跨学科实践 D.重视活动成果的呈现和交流
17、在课程实施时，为了确保物理课程实践活动教学的质量，要（ ）
A.重视科学探究式教学 B.规范物理实验教学
C.准确把握跨学科实践教学定位 D.依据课程目标进行教学设计
18、评价指标应具有什么特点？从而反映学生的优势与不足，能为学生进一步改进提供指导。（ ）
A.层次性 B.生成性 C.发展性 D.阶段性
19、跨学科实践评价应注重创设具有什么的跨学科问题情境？收集学生在运用多学科知识和跨学科思维分析、解决问题中的行为表现和活动成果。（ ）
A.创造性 B.综合性 C.实践性 D.开放性
20、初中物理学业水平考试的主要目的是检测学生在义务教育阶段结束时的学业成就，为初中毕业和升学提供重要依据，为评价区域和学校的教学质量提供参考，为改进教学提供指导，体现什么的评价理念？（ ）
A.立德树人 B.素质教育 C.服务选才 D.引导教学
21、试题命制要注意以下几点（ ）
A.明确题目的考查内容和测试目标 B.考虑试题情境和问题的设计
C.确定试题的评分标准 D.确定试题的深度与广度
22、教材编写原则应注重（ ）
A.教材的方向性 B.教材的科学性
C.教材的适用性 D.教材的人文性
23、教材内容组织与呈现方式要注意（ ）
A.内容结构编排应有利于教与学 B.内容组织应有利于学生自主学习
C.外在形态应有利于学生身心健康发展 D.利用信息技术丰富教材配套资源
24、物理课程资源是指学习物理课程可利用的所有资源，包括（ ）
A.文本资源 B.实验室资源 C.多媒体资源 D.社会资源
25、教师培训的实施要（ ）
A.做好区域教师培训的总体规划 B.做好培训者的培训
C.做好培训内容和培训形式的设计 D.做好培训的组织与实施
26、区域教研要（ ）
A.发挥各级教研部门联动作用 B.建设区域教研的骨干队伍
C.创建促进教师专业化成长的学习平台 D.开展形式多样的教研活动
27、教师研修的目的是（ ）
A.不断提升教育政策领悟力 B.不断提升理论水平
C.不断提高跨学科教学能力和共通性素养 D.不断提升教学实践能力
28、校本教研应（ ）
A.立足本校实际开展具有特色的教研活动 B.开展以研究课程实施为专题的科研活动
C.立足培养学生核心素养，不断改进教学 D.严抓学科教研活动
29、学业水平考试测试规划包括（ ）
A.内容结构 B.题型结构 C.难度结构 D.多维细目表
30、从以下哪些方面对教材编写提出了建议（ ）
A.教材的特色 B.教材编写原则
C.教材内容选择 D.教材内容组织与呈现方式
31、教师培训要点要注重（ ）
A.增强教师以课程标准指导教学的意识 B.体现课程育人的思想
C.注重培训内容的针对性和可操作性 D.注重培训的地点和时间
32、义务教育课程标准从哪几个方面对教学研究进行了建议（ ）
A.区域教研 B.校本教研 C.网络研修 D.教师研修
33、做好教师培训,可促进教师深入理解课程改革理念，提升教学水平；有针对性的开展什么教研？可为持续改进物理教学、提高教学质量服务。（ ）
A.区域教研 B.校本教研 C.网络教研 D.教师研修
34、通过培训，引导教师关注物理课程标准修订前后的变化，认识物理课程标准修订的（ ）
A.背景 B.整体思路 C.结构框架 D.各部分内容间的关系
35、通过培训，让教师对课程标准形成总体认识，使课程标准真正成为什么的重要依据？（ ）
A.情境教学 B.实施教学 C.指导教学 D.评价教学
36、把对培训者的培训放在首位，制定怎样的培训规划。（ ）
A.多种形式 B.多个专题 C.不同层次 D.不同类别
37、组建由哪些成员组成的骨干队伍，深入研修课程标准、课程实施策略等，发挥其在教师培训、课程实施中的示范作用。（ ）
A.学科专家 B.教研员 C.一线教学名师 D.骨干教师
38、教师研修要加强对党和国家什么的学习？深刻领会国家对人才的培养要求。（ ）
A.教育方针 B.教育理念 C.教育基本要求 D.教育重大方略
39、教育实践中应培养什么样的时代新人与德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，贯彻落实立德树人根本任务。（ ）
A.有理想 B.有本领 C.有担当 D.有道德
40、教师研修既要提高自身的学科素养，又要提高什么来适应未来教育及人才培养的需要。（ ）
A.科学素养 B.人文素养 C.艺术素养 D.信息素养
41、教师要不断提升教学实践能力，在教学活动、学习活动和评价活动中，要注重将知识传授与培养学生核心素养统一起来。将什么有机结合起来，有效提升教育教学质量。（ ）
A.理论学习 B.教学研究 C.教学方法 D.教学实践
42、教师可以从以下几个方面发挥多媒体教学资源的优势（ ）
A.音像资料的收集与选择 B.社会教育资源的利用
C.多媒体软件的开发与使用 D.互联网及数据库的建设
43、教材编写还应关注什么等技术平台的搭建，为学生在线学习提供支持。（ ）
A.多媒体技术 B.数字教材 C.电子书包 D.信息技术
44、教材内容结构编排应有利于教与学，教材内容出现的顺序与方式、所用的篇幅等，都应体现（ ）
A.现代教育思想 B.教学理念 C.教学实际 D.教学手段
45、教材内容的选择应关注学科渗透，注重对学生哪些方面的培养？（ ）
A.科学态度 B.创新精神 C.实践能力 D.社会责任感
46、为了体现评价改革理念，在教材中适当纳入哪些有关的评价内容（ ）
A.日常学习评价 B.课堂评价 C.学业水平考试 D.综合评价
47、教材内容选择要关注评价改革导向，精心设计习题，习题设计要联系实际，注重情境创设，有什么性？便于学生理解学习内容。（ ）
A. 创造性 B.针对性 C.层次性 D.综合性
48、在围绕核心素养的要求选择教材内容时，要注重选择与哪些能力培养有关的内容，培养学生的科学思维能力。（ ）
A.建模 B.推理 C.论证 D.创新
49、在围绕核心素养的要求选择教材内容时，要注重有机融入与科学本质以及什么相关的内容，从而培养学生的科学态度与责任感。（ ）
A.科学 B.技术 C.社会 D.环境
50、在“能量”主题教学中，从以下哪些方面提出了教学策略建议？（ ）
A.灵活选用教学方式，帮助学生逐步形成能量观念。
B.理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。
C.重视探究教学，提高学生的科学探究能力。
D.设计丰富的实践活动，提高学生的共通性素养。
51、跨学科实践教学相对于单一学科教学，更具综合性、开放性，教师要处理好以下关系（ ）
A.处理好立足本学科与跨学科的关系 B.处理好跨学科与化学、生物学科的关系
C.处理好知识建构与知识应用的关系 D.处理好教师指导与学生自主的关系
52、新课标在教学建议中提到，实验教学要关注实验原理的科学性以及（ ）
A.方案的可行性 B.实验器材的合理性
C.操作的安全性 D.操作的规范性
53、教育机构要创造各种优质教育资源为教师的哪些环节服务（ ）
A.课前准备 B.课堂教学 C.课后作业 D.考试评价
54、学业水平考试命题要坚持素养立意，对学生哪些方面进行全面考查（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
55、学业水平考试要依据课程内容和学业质量标准等，保证以下哪些内容符合相关要求（ ）
A.命题框架 B.试题情境 C.任务数量 D.任务难度
56、学业水平考试的试题要符合教育测量学的指标，重视试题的（ ）
A.深度 B.广度 C.信度 D.效度
57、新课标的修订原则要坚持问题导向，遵循学生身心发展规律，加强一体化设计，促进学段衔接，提升课程的（ ）
A.指导性 B.科学性 C.系统性 D.可操作性
58、新课标的修订原则要坚持问题导向，细化育人目标，明确实施要求，增强课程的（ ）
A.指导性 B.科学性 C.系统性 D.可操作性
59、新课标优化了课程设置，将哪些课程从综合实践活动课程中独立出来。（ ）
A.音乐 B.美术 C.劳动 D.信息技术
60、新课标加强了学段衔接，依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的（ ）
A.指导性 B.连续性 C.系统性 D.进阶性
61、物理学对什么等自然科学产生了重要影响，为人类文明和社会进步作出了巨大贡献。（ ）
A.生物学 B.化学 C.人文学 D.天文学
62、义务教育物理课程引领学生认识什么之间的关系，形成科学态度和正确价值观。（ ）
A.科学 B.技术 C.社会 D.环境
63、课程理念要注重时代性，加强与什么的联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。（ ）
A.工程实践 B.生产生活 C.社会发展 D.科技进步
64、坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建什么样的物理课程评价体系？（ ）
A.目标明确 B.主体多元 C.方式多样 D.功能全面
65、“物质”“运动和相互作用”“能量”主题不仅包括物理概念和规律，还包括物理（ ）
A.探索过程 B.研究方法 C.科学态度与价值观 D.科学素养
66、“跨学科实践”主题侧重体现物理学与哪方面的联系？（ ）
A.科技发展 B.日常生活 C.工程实践 D.社会发展
67、各一级主题均包含（ ）
A.内容要求 B.学业要求 C.教学方式 D.教学提示
68、各一级主题包含的学业要求，反映学生完成一级主题的学习后，在哪些方面应达到的学业成就。（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
69、各一级主题包含的教学提示，旨在引导什么的转变，围绕一级主题给出教学策略建议、情境素材（实验器材）建议。（ ）
A.教学内容 B.教学方式 C.教学评价 D.学习方式
70、“物质”主题的课程内容与什么密切相关（ ）
A.日常生活 B.社会现象 C.自然现象 D.科技发展
71、“问题教学”为学生提供了一个什么平台，促使学生在问题解决中主动运用知识。（ ）
A.交流 B.合作 C.探索 D.发展
72、在学习物质的属性时，要通过实验了解物质的哪些物理属性，并能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。（ ）
A.弹性 B.磁性 C.导电性 D.导热性
73、在科学探究方面，培养学生的科学探究意识，根据科学探究的问题、证据、解释、交流等要素，提出了哪几条要求？（ ）
A.能基于事实和生活中的现象发现问题、提出问题，形成猜想与假设，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
B.基于前面提出的问题，为了解决问题，能制订简单的科学探究方案，会通过实践操作等多种方式收集信息，初步发展获取证据的能力。
C.对收集的信息进行分析和处理，得出结论，初步具有对科学探究过程和结果作出解释的能力。
D.能用书面或口头等方式表述自己的观点，能自我反思和听取他人意见，具有与他人交流的能力。
74、一级主题下从哪些方面进行了教学提示。（ ）
A.教学策略建议 B.教学方式建议 C.教材重难点 D.情境素材建议
75、“多种多样的运动形式”下包括哪些三级主题？（ ）
A.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
B.知道机械能以及和其他形式的能量的相互转化
C.知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点
D.举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道物质在不停地运动。
76、以下跟物理学与工程实践有关的是（ ）
A.了解物理学在交通领域的应用。
B.了解我国古代的技术应用案例，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用。
C.调查物理学应用于工程技术的案例，体会物理学对工程技术发展的促进作用。
D.了解物理学在信息技术中的应用。
77、以下跟物理学与社会发展有关的是（ ）
A.结合实例，尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。
B.结合实例了解一些新材料的特点及其应用。
C.了解新材料的研发与应用对社会发展的影响。
D.了解我国科技发展的成就，增强科技强国的责任感和使命感。
78、知识主题需要理解的有（ ）
A.密度 B.压强 C.欧姆定律 D.电功
79、通过物态变化等实验，感受物理研究是建立在什么的基础上的创造性工作。（ ）
A.猜想 B.观察 C.实验 D.推理
80、在“运动和相互作用”的学业要求中，能基于什么提出与运动和力、声和光、电和磁等现象有关的科学探究问题。（ ）
A.观察 B.猜想 C.假设 D.实验
四、判断题:
1、随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”。必须进一步明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，优化学校育人蓝图。（ ）
坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。（ ）
3、义务教育物理课程内容由“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”四个一级主题构成。（ ）
4、新版物理课程标准的指导思想中明确了“聚焦中国学生发展科学素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”这一要求。（ ）
5、发展学生的核心素养是物理教学的根本目标，教师应在领会核心素养、理解课程内容、掌握学生情况的基础上设计教学目标。（ ）
6、物理教学应发挥不同教学方式独特的育人功能。（ ）
7、教师应根据课程性质、课程理念和课程目标等结合教学的实际情况，创造性的开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。（ ）
8、新课标课程方案落实了党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上，调整优化课程设置。（ ）
9、教师在进行物理教学时，没有必要运用多种教学方式，增加了教师的工作负担。（ ）
10、教师应认识每一个学习主题对促进学生核心素养发展的功能和价值，制定明确、具体、可操作的教学目标。（ ）
11、通过采用先进的热机技术，热机效率能达到100％。（ ）
12、新版物理课程标准修订原则之一是坚持创新导向，凸显教师主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。（ ）
13、教师应深入理解物理学的基本概念和规律、研究方法等，在教学目标设计中应条理清晰、重点突出地对相关物理内容作出要求。（ ）
14、新版物理课程标准修订原则之一是坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化，科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程综合性。（ ）
15、物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任这四个方面是各有侧重、相互联系、相互促进的整体，是物理课程育人功能和价值的集中体现。（ ）
16、新课标将音乐、美术从综合实践活动课程中独立出来了。（ ）
17、在讲解“低压沸腾”、碘的升华和凝华等，让学生在实验情境中提出探究问题，合理安排演示实验。强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。（ ）
18、义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接，与数学、化学等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。（ ）
19、演示实验教学应注意引导学生观察实验现象，启发学生积极思考和交流。（ ）
20、义务教育物理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学生发展为本，以提升全体学生科学素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。（ ）
21、新课程方案既完善了培养目标、优化了课程设置，也细化了实施要求。（ ）
22、学业质量是指学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。（ ）
23、物理实验室和跨学科实践不是落实物理课程育人要求的重要载体。（ ）
24、2022年版物理课程标准要求对教师的培训要注重体现课程育人的思想。（ ）
25、物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。（ ）
26、运动和相互作用下的三级主题中增加“探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关”部分内容，与探究类学生必做实验4.2.2保持一致，由旧测量类实验调整为探究类实验，实际并未增加新的实验要求。（ ）
27、教师制定教学目标时，要把握内容的结构性，并考虑学生的差异性。（ ）
28、教师应依据学生发展阶段、教学内容特点、教学资源等的情况，灵活选用教学方式，促进教学目标的有效达成。（ ）
29、物理学习评价应全面落实立德树人的根本任务，以学生发展为本，强化素养导向，着力推进评价观念、评价方式和评价方法的改革，促进学生学习和教师教学的改进。（ ）
30、教师要充分结合学生的生活经验，有目的的创设生动具体的情境，引导学生从经验中概括、提炼事物的共同属性，抽象事物的本质特征，实现从经验常识向物理概念转变。（ ）
31、教师要有意识的创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题，促进学生主动学习，不断增强学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力。（ ）
32、当有些物理实验无法通过传统实验器材完成，或很难达到预期效果时，教师只需要直接给出实验结论。（ ）
33、评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况，更要关注如何通过评价促进学生的发展。（ ）
34、教师要充分发挥信息技术的优势，将信息技术有效融入物理教学，创新教学方式，提升教学效率。（ ）
35、过程性评价应围绕核心素养的达成和学业质量标准的具体要求，创设真实且有价值的问题情境。（ ）
36、教学能力强、专业知识扎实的教师没有必要再参加培训。（ ）
37、作业评价要合理调控作业量，避免机械训练、简单重复，切实减轻课业负担。（ ）
38、学业水平考试要强化育人导向，体现考试评价对落实课程标准要求、培养学生核心素养的促进作用。（ ）
39、教材的编写无论内容还是呈现方式，皆因遵从实践性原则。（ ）
40、教材中对探究活动的设计，应关注学生的认知特点，由浅入深，循序渐进；既要对学生给予指导，又要适当留白，为学生自己动手创造空间。（ ）
《义务教育物理课程标准（2022年版）》教师考试题 答案
一、填空题：
二、单选题：
1.义务教育物理课程旨在促进全体学生的( )
A. 核心素养 B.知识储备 C.道德品质 D.探究能力
答案：A
2、义务教育物理课程是一门以_______为基础的自然科学课程。( )
A.生活 B.科学 C.实验 D.实践
答案：C
3、物理课程旨在促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的__________奠定基础。( )
A.全面发展 B.个性发展 C.终身发展 D.身心发展
答案：C
4、下列各项中属于运动和相互作用的二级主题的是( )
A机械能 B.电和磁 C.电磁能 D.能量守恒
答案：B
5、以下不属于测量类学生必做的实验是( )
A.测量物体的质量 B.测量物体运动的速度
C.测量固体和液体的密度 D.测量小灯泡的电功率
答案：D
6、以下不属于探究类学生必做的实验是( )
A.探究固体压强与哪些因素有关 B.探究浮力大小与哪些因素有关
C.探究平面镜成像的特点 D.探究杠杆的平衡条件
答案：A
7、教师制定教学目标时，要把握内容的结构性，并考虑学生的差异性。同时，教师应了解学生的知识基础、能力水平、________和情感态度等，兼顾不同层次、不同类型的学生，因材施教，关注学生的个性化发展。( )
A.个体差异 B.认知水平 C.身心发展特点 D.学习动机
答案：D
8、学业质量标准是以_________为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述，是学业水平考试命题的依据。( )
A.课程目标 B.核心素养 C.科学素养 D.学生发展
答案：B
9、以下哪个选项不属于“跨学科实践”的二级主题（ ）
A.物理学与日常生活 B.物理学与工程实践
C.物理学与科技创新 D.物理学与社会发展
答案：C
10、“以新奇的现象激发学生的兴趣，通过认知冲突引发学生深入思考。进而引导学生从生活走向物理，从自然走向物理。”这体现了什么教学方式？( )
A.突出问题教学 B.倡导情境化教学
C.注重“做中学”“用中学” D.合理运用信息技术
答案：B
11、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人________和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。( )
A.全面发展 B.蓬勃发展 C.终身发展 D.身心发展
答案：C
12、跨学科实践要紧密结合物理教学内容，体现_______性和________性，注重激发学生的求知欲和学习热情，促进学生学以致用，养成良好的学习习惯。( )
A.综合性、科学性 B、综合性、实践性
C.科学性、实践性 D、实践性、创造性
答案：B
13、“培训中应注意落实学科教育目标、创新教学方式、改进评价方法，帮助教师从整体上深刻理解课程改革理念，将培养学生核心素养作为目标追求，并落实到教学的各个环节。”这句话体现教师培训应注重( )
A.增强教师与课程标准指导教学的意识 B.培训内容的针对性和可操作性
C.培训内容和培训形式的设计 D.体现课程育人的思想
答案：D
14、教材是学生学习的重要资源，学生应在教师的引导下自主地、创造性地使用教材。因此，教材内容组织与呈现方式应注意( )
A.内容结构编排应有利于教与学 B.内容组织应有利于学生自主学习
C.外在形态应有利于学生身心健康发展 D.利用信息技术丰富教材配套资源
答案：B
15、以下属于能量二级主题的是( )
a.能量、能量的转化和转移b.机械能c.内能d.电和磁e.能量守恒f.能源与可持续性发展g.多种多样的运动形式h.机械运动和力
A.a.b.c.d.h B.a.b.d.f.g C.a.b.c.d.e D.a.b.c.e.f
答案：D
16、在“物质”主题教学中，教学策略建议中提到要“注重教学的整体设计，避免枯燥、碎片化的概念堆砌”，这句话说明教师在教学中要树立教学的_______观，培养学生的物质观念。( )
A.整体观 B.教学观 C.科学观 D.教育观
答案：A
17、以下与力及其作用效果无关的素材是( )
A.利用弹簧测力计感受和测量力
B.影视剧拍摄中倒塌的楼房、滚落的石块等道具通常用泡沫塑料制成。
C.利用撬棒、剪刀等分析杠杆的特点
D.利用砖块的不同侧面演示压力的作用效果
答案：B
18、在探究力的作用效果、牛顿第一定律、压强大小的影响因素等学习活动中，注重发挥学生的积极性和主动性，给学生留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、得出结论。说明在“运动和相互作用”主题的教学中，注重______导向，合理设计探究活动。（ ）
A.目标 B.问题 C.创新 D.探究
答案：B
19、在“运动和相互作用”主题的教学中，引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点，渗透科学研究方法，培养学生的（ ）
A.科学思维 B.科学方法 C.科学探究 D.科学态度
答案：A
20、以下实例跟物理学与工程实践无关的是（ ）
A.了解我国古代“龙骨水车”的工作原理，尝试设计相关设置。
B.调查物理学在桥梁建筑技术方面的应用案例，体会物理学对桥梁发展的促进作用。
C.了解物理学在信息记录或传播中的应用。
D.了解当地空气质量状况，并调查相关原因。
答案：D
21、围绕学生核心素养的发展设计教学目标中提到，教师应关注___________对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。（ ）
A.科学探究 B.思维能力 C.实验探究 D.科学方法
答案：C
22、物理实验和______________是落实物理课程育人要求的重要载体。（ ）
A.科学探究 B.跨学科实践 C.课程评价 D.课程实践
答案：B
23、教师要重视发挥______________的综合育人功能。（ ）
A.演示实验教学 B.跨学科实践教学 C.素质教育 D.课程实践活动
答案：D
24、跨学科实践教学的活动设计应以_________为主，可邀请相关学科教师共同研究、确定方案。（ ）
A.物理教师 B.物理课本 C.物理概念 D.物理实验
答案：A
25、物理学习评价应全面落实新时代教育评价改革要求，以_________为本，强化素养导向，着力推进评价观念、评价方式和评价方法的改革，促进学生学习和教师教学的改进。（ ）
A.学业质量 B.核心素质 C.学生发展 D.立德树人
答案：C
26、课堂评价以_________为主，要把握课堂评价的关键要素，重视评价目标的确立，评价内容的选择和评价指标的制定。（ ）
A.发展性评价 B.过程性评价 C.作业评价 D.阶段性评价
答案：B
27、“结合物理课程学习，推荐物理科普、物理学史、科学家故事、著名物理实验、中国古代科技、现代科技前沿等方面的书籍和报刊。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
答案：A
28、“提倡师生利用身边的物品、器具、材料等自主开发物理实验器材。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
答案：B
29、“学校要创造条件，合理安排并组织参观考察、实践体验、实验探究等活动；利用科技工作者资源,开展“大手牵小手”的科普活动等。”这句话说明要（ ）
A.重视文本课程资源的开发和利用 B.加强实验室课程资源的开发和利用
C.发挥多媒体教学资源的优势 D.注重社会教育资源的利用
答案：D
30、物理教学重在培养学生核心素养，这需要物理教师具备培养学生核心素养所需要的专业理论基础和（ ）
A.师德践行能力 B.教学实践能力 C.综合育人能力 D.自主发现能力
答案：B
31、各级教育行政部门、教研部门和学校要充分发挥各自的职能作用，组建培训专家团队，把____________作为本部门的重要工作来抓。（ ）
A.教师培训 B.教学手段 C.师德师风 D.教师基本功
答案：A
32、“精心设计适合不同对象、不同层次的培训专题和主题突出、形式丰富的培训活动。”说明培训要有（ ）
A.层次性 B.可操作性 C.阶段性 D.针对性
答案：D
33、强化培训的组织实施，加强培训的过程管理，着力提升培训的有效性，促进教师将培训成果转化为_____________，提高教学质量。（ ）
A.教学成果 B.教学行为 C.教学手段 D.教学能力
答案：B
34、学校聘请专家对教师进行教育科研能力培训，是旨在提升教师科研水平，促进教师的（ ）
A.专业发展 B.个人发展 C.终身发展 D.身心发展
答案：A
35、校本教研要充分挖掘物理课程的育人价值，持续开展教学改进研究与实践，把培养学生核心素养落实到___________中，把物理教学改革聚焦到如何发挥课程育人功能上。（ ）
A.教学行动 B.日常教学 C.课堂教学 D.实践活动
答案：C
36、教材编写应关注数字教材或电子书包等技术平台的搭建，为学生在线学习提供支持。当有些物理实验无法通过传统实验器材完成，或很难达到预期效果时，可借助什么手段完成？（ ）
A.演示实验 B.自制教具 C.口头语言 D.信息技术
答案：D
37、教材内容结构的编排，应利于教师有效组织教学，促进教学（ ）
A.创新 B.改革 C.发展 D.兴趣
答案：A
38、教材编写应遵循义务教育阶段学生的认知规律，兼顾初高中衔接，关注______差异（ ）
A.学生个体 B.城乡 C.学段 D.文化
答案：B
39、教材的编写无论内容还是呈现方式，皆因遵从_______原则（ ）
A.导向性 B.创新性 C.科学性 D.实践性
答案：C
40、教材内容应线索清晰，层次分明，循序渐进，重点突出，既有总体的系统性与科学性，又有一定的________，为教师的教和学生的学提供方便（ ）
A.创新性 B.目标性 C.实践性 D.灵活性
答案：D
41、教材内容的选择要注重从__________的角度选择内容，培养学生的创新能力，实践能力和问题解决能力。（ ）
A.跨学科实践 B.生活实践 C.物理学 D.科技发展
答案：A
42、教材内容的选择应以___________所规定的内容为准，注重基础性。（ ）
A.课程目标 B.课程标准 C.课程性质 D.课程理念
答案：B
43、教材内容的选择应考虑义务教育阶段学生的__________和知识基础，贴近学生生活实际，既要关注全体学生的学习需求，又要为不同学生的个性化发展提供空间。（ ）
A.身心发展 B.心理特点 C.认知水平 D.科学素质
答案：B
44、命题范围应包括几大主题所涉及的相关内容，依据核心素养所涉及的要素和课程内容等规划相应试题的比例。（ ）
A.三 B.四 C.五 D.六
答案：C
45、学业水平考试命题要坚持__________，全面考察学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。（ ）
A.立德树人 B.教育方针 C.马克思主义 D.素养立意
答案：D
46、学业水平考试要发挥_______对教学的导向作用，引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。（ ）
A.评价 B.考试 C.情境 D.实验
答案：A
47、阶段性评价要合理控制试题的_______，注重保护学生学习积极性。（ ）
A.信度 B. 效度 C.难度 D.区分度
答案：C
48、新版物理课程标准的指导思想是一—习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，以_______为中心，扎根中国大地办教育。（ ）
A.学生 B.核心素养 C.人民 D.课程标准
答案：C
49、准确理解和把握党中央、国务院关于__________的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想。（ ）
A.教育改革 B.教育方针 C.教育创新 D.科技发展
答案：A
50、坚持核心素养导向，注重以______促进学生发展，构建目标明确，主体多元，方式多样和功能全面的物理课程评价体系。（ ）
A.测试 B.课标 C.实践 D.评价
答案：D
51、不仅重视对学生学习过程的评价和终结性学业成就的考核，而且关注学生的_________，帮助学生建立自信，激发学生学习物理的兴趣和动机。（ ）
A.年龄特点 B.个体差异 C.身心发展 D.心理特点
答案：B
52、遵循初中学生____________，贴近学生生活，关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念（ ）
A.年龄特点 B.心理特点 C.身心发展规律 D.个体差异
答案：C
53、科学思维是从物理学视角对__________的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。（ ）
A.课程实践 B.课程活动 C.课程理念 D.客观事物
答案：D
54、“实验探究”主题旨在强调物理课程的__________，凸显物理实验整体设计，明确学生必做实验要求。（ ）
A.实践性 B.导向性 C.综合性 D.规范性
答案：A
55、教师在教学活动中可以以________为线索，让学生在问题情境中探索和发现知识，掌握技能，发展创新思维，灵活运用多种教学方式。（ ）
A.情境 B.问题 C.实验 D.课堂导入
答案：B
56、教师要充分发挥___________的优势，将信息技术有效融入物理教学，创新教学方式，提升教学效率。（ ）
A.多媒体技术 B.信息技术 C.自身专业水平 D.科技进步
答案：B
57、在物质的形态和变化的教学中，要求学生能运用物态变化知识________自然界中的水循环现象。（ ）
A.探究 B.理解 C.了解 D.说明
答案：D
58、学生在学习物质的属性时，要了解关于物质属性的研究对___________和科技进步的影响。（ ）
A.日常生活 B.生产生活 C.社会发展 D.工程实践
答案：B
59、新课程标准包括几个一级主题（ ）
A. 3 B.4 C.5 D.6
答案：C
60、新课程标准有几个二级主题（ ）
A.16 B.17 C.18 D.19
答案：C
61、新课程标准有几个三级主题（ ）
A.86 B.87 C.88 D.89
答案：D
62、2022版物理课程标准测量类学生必做实验有（ ）个？
A.7 B.8 C.9 D.10
答案：C
63、2022版物理课程标准探究类学生必做实验有（ ）个？
A.10 B.11 C.12 D.13
答案：C
64、2022版物理课程标准把电功和电功率这一知识由理解层次调整为_______层次。（ ）
A.认识 B.了解 C.知道 D.描述
答案：B
65、“物质”“运动和相互作用”“能量”三个一级主题依次包含的二级主题数量分别由2011版《课标》的4个、4个、6个调整为2022年版《课标》的（ ）
A.4个、5个、6个 B.4个、4个、4个
C.3个、4个、6个 D.5个、4个、6个
答案：C
66、三级主题数量分别由2011年版《课标》的14个、25个、24个调整为2022年版《课标》的（ ）
A.12个、23个、22个 B.12个、24个、23个
C.13个、23个、22个 D.12个、23个、25个
答案：B
67、为突出物理本质，三级主题2.3.2由“了解乐音的特性”调整为什么？（ ）
A.认识乐音的特性 B.理解乐音的特性
C.了解声音的特性 D.认识声音的特性
答案：C
68、示例与活动建议进行了重大调整，强调了（ ）
A.情境教学 B.实验教学 C.自主探究 D.合作交流
答案：A
69、当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，义务教育课程必须___________，进行修订完善。（ ）
A.培根铸魂 B.与时俱进 C.启智增慧 D.立德树人
答案：B
70、全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对____________的有效回应。（ ）
A.实际困难 B.实际问题 C.课程内容 D.修订任务
答案：B
71、新课程标准的修订原则中，强调创新导向要凸显________主体地位。（ ）
A.教材 B.课标 C.老师 D.学生
答案：D
72、新课标优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至______年级。（ ）
A.一 B.二 C.三 D.四
答案：A
73、新课标优化了课程结构内容，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化________要求。（ ）
A.科技化 B.自主性 C.时代性 D.实践性
答案：D
74、物理观念是从什么视角形成的关于物质、运动和相互作用、能量等内容的总体认识。（ ）
A.核心素质 B.课程标准 C.课程性质 D.物理学
答案：D
75、在“物质”的学业要求中提到要知道__________是物理研究的重要方法，从而了解原子的核式结构模型。（ ）
A.建构模型 B.实验探究 C.转换法 D.控制变量法
答案：A
76、能从热机对社会发展所产生影响的角度，体会__________对人类和社会发展的推动作用。（ ）
A.科技进步 B.科技创新 C.科学成就 D.人类发明
答案：A
77、新课程标准建议将我国的___________引入课堂，如通过分析和讨论孔明灯、北斗卫星导航系统等，培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。（ ）
A.科技进步 B.科技创新 C.科技成就 D.历史文化
答案：C
78、新课标的修订坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科技技术进步新成果，更新课程内容，体现课程（ ）
A.实践性 B.时代性 C.自主性 D.阶段性
答案：B
79、新课标在课程目标中提到，要有________的意识，能发现问题、提出问题,形成猜想与假设，具有初步的观察能力和提出问题的能力。（ ）
A.科技创新 B.科技进步 C.学好物理 D.科学探究
答案：D
80、“在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，会发现物块被拉动时难以保持匀速运动，引导学生思考如何实现物块相对于不同接触面做缓慢匀速运动，以保证弹簧测力计示数等于物块所剩滑动摩擦力的大小，组织学生交流并改进。”说明教学时要（ ）
A.引导学生发现问题、提出问题，启发学生做出猜想与假设。
B.关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养。
C.引导学生通过分析论证，得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力。
D.注重对学生交流合作、评估反思能力的培养。
答案：D
三、多选题：
1、2022年版义务教育物理课程标准坚持的修订原则包括（ ）
全面发展 B.目标导向 C.问题导向 D.创新导向
答案：BCD
2、义务教育课程规定了什么？体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。（ ）
A.教育目标 B.教育内容 C.教学方法 D.教学基本要求
答案：ABD
3、物理课程要培养的核心素养主要包括（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
答案：ABCD
4、物理观念主要包括（ ）
A.物质观念 B.运动观念 C.相互作用观念 D.能量观念
答案：ABCD
5、科学探究主要包括（ ）
A.问题 B.证据 C.解释 D.交流
答案：ABCD
6、科学态度与责任主要包括（ ）
A.科学本质观 B.科学态度 C.科学素养 D.社会责任
答案：ABD
7、物理学是自然科学领域研究物质什么的一门基础学科。（ ）
A.基本属性 B.基本结构 C.相互作用 D.运动规律
答案：BCD
8、在课程实施时，教师应根据什么结合教学的实际情况，创造性地开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。（ ）
A.课程性质 B.课程理念 C.课程目标 D.课程内容
答案：BCD
9、在“物质”主题教学中，教学策略建议强化实验探究，注重发展的能力是（ ）
A.科学思维 B.科学探究 C.科学态度 D.科学责任
答案：AB
10、一级主题“跨学科实践”包含哪几个二级主题（ ）
A.物理学与日常生活 B.物理学与科技发展
C.物理学与工程实践 D.物理学与社会发展
答案：ACD
11、一级主题“物质”包括（ ）
A.物质的形态和变化 B.物质的属性
C.物质的结构 D.物质世界的尺度
答案：ABCD
12、过程性评价原则包括（ ）
A.重视真实全面的评价 B.采取主体多元、形式多样的评价
C.增强反馈的有效性 D.发挥评价的激励与发展功能
答案：ABCD
13、学业水平考试命题的基本原则包括（ ）
A.注重导向性 B.注重目标性
C.注重科学性 D.注重规范性
答案：ACD
14、下列与物态变化相关的素材有（ ）
A.自然界中的雨、露、雾、冰、雪等现象
B.夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面会出现水珠
C.从冷冻柜取出的物品表面会结霜
D.给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰
答案：ABCD
15、以下跟物理学与日常生活相关的有（ ）
A.能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。
B.能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。
C.能运用所学知识指导和规范个人行为，践行低碳生活，具有节能环保意识。
D.结合实例，尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。
答案：ABC
16、关于跨学科实践的教学策略建议包括（ ）
A.选择具有综合性、实践性的课题 B.合理制定跨学科实践方案
C.科学引导、循序渐进实施跨学科实践 D.重视活动成果的呈现和交流
答案：ABCD
17、在课程实施时，为了确保物理课程实践活动教学的质量，要（ ）
A.重视科学探究式教学 B.规范物理实验教学
C.准确把握跨学科实践教学定位 D.依据课程目标进行教学设计
答案：BC
18、评价指标应具有什么特点？从而反映学生的优势与不足，能为学生进一步改进提供指导。（ ）
A.层次性 B.生成性 C.发展性 D.阶段性
答案：AB
19、跨学科实践评价应注重创设具有什么的跨学科问题情境？收集学生在运用多学科知识和跨学科思维分析、解决问题中的行为表现和活动成果。（ ）
A.创造性 B.综合性 C.实践性 D.开放性
答案：BCD
20、初中物理学业水平考试的主要目的是检测学生在义务教育阶段结束时的学业成就，为初中毕业和升学提供重要依据，为评价区域和学校的教学质量提供参考，为改进教学提供指导，体现什么的评价理念？（ ）
A.立德树人 B.素质教育 C.服务选才 D.引导教学
答案：ACD
21、试题命制要注意以下几点（ ）
A.明确题目的考查内容和测试目标 B.考虑试题情境和问题的设计
C.确定试题的评分标准 D.确定试题的深度与广度
答案：ABC
22、教材编写原则应注重（ ）
A.教材的方向性 B.教材的科学性
C.教材的适用性 D.教材的人文性
答案：ABCD
23、教材内容组织与呈现方式要注意（ ）
A.内容结构编排应有利于教与学 B.内容组织应有利于学生自主学习
C.外在形态应有利于学生身心健康发展 D.利用信息技术丰富教材配套资源
答案：ABCD
24、物理课程资源是指学习物理课程可利用的所有资源，包括（ ）
A.文本资源 B.实验室资源 C.多媒体资源 D.社会资源
答案：ABCD
25、教师培训的实施要（ ）
A.做好区域教师培训的总体规划 B.做好培训者的培训
C.做好培训内容和培训形式的设计 D.做好培训的组织与实施
答案：ABCD
26、区域教研要（ ）
A.发挥各级教研部门联动作用 B.建设区域教研的骨干队伍
C.创建促进教师专业化成长的学习平台 D.开展形式多样的教研活动
答案：ABD
27、教师研修的目的是（ ）
A.不断提升教育政策领悟力 B.不断提升理论水平
C.不断提高跨学科教学能力和共通性素养 D.不断提升教学实践能力
答案：ABCD
28、校本教研应（ ）
A.立足本校实际开展具有特色的教研活动 B.开展以研究课程实施为专题的科研活动
C.立足培养学生核心素养，不断改进教学 D.严抓学科教研活动
答案：ABC
29、学业水平考试测试规划包括（ ）
A.内容结构 B.题型结构 C.难度结构 D.多维细目表
答案：ABCD
30、从以下哪些方面对教材编写提出了建议（ ）
A.教材的特色 B.教材编写原则
C.教材内容选择 D.教材内容组织与呈现方式
答案：BCD
31、教师培训要点要注重（ ）
A.增强教师以课程标准指导教学的意识 B.体现课程育人的思想
C.注重培训内容的针对性和可操作性 D.注重培训的地点和时间
答案：ABC
32、义务教育课程标准从哪几个方面对教学研究进行了建议（ ）
A.区域教研 B.校本教研 C.网络研修 D.教师研修
答案：ABD
33、做好教师培训,可促进教师深入理解课程改革理念，提升教学水平；有针对性的开展什么教研？可为持续改进物理教学、提高教学质量服务。（ ）
A.区域教研 B.校本教研 C.网络教研 D.教师研修
答案：AB
34、通过培训，引导教师关注物理课程标准修订前后的变化，认识物理课程标准修订的（ ）
A.背景 B.整体思路 C.结构框架 D.各部分内容间的关系
答案：ABCD
35、通过培训，让教师对课程标准形成总体认识，使课程标准真正成为什么的重要依据？（ ）
A.情境教学 B.实施教学 C.指导教学 D.评价教学
答案：BCD
36、把对培训者的培训放在首位，制定怎样的培训规划。（ ）
A.多种形式 B.多个专题 C.不同层次 D.不同类别
答案：ABCD
37、组建由哪些成员组成的骨干队伍，深入研修课程标准、课程实施策略等，发挥其在教师培训、课程实施中的示范作用。（ ）
A.学科专家 B.教研员 C.一线教学名师 D.骨干教师
答案：ABCD
38、教师研修要加强对党和国家什么的学习？深刻领会国家对人才的培养要求。（ ）
A.教育方针 B.教育理念 C.教育基本要求 D.教育重大方略
答案：AD
39、教育实践中应培养什么样的时代新人与德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，贯彻落实立德树人根本任务。（ ）
A.有理想 B.有本领 C.有担当 D.有道德
答案：ABC
40、教师研修既要提高自身的学科素养，又要提高什么来适应未来教育及人才培养的需要。（ ）
A.科学素养 B.人文素养 C.艺术素养 D.信息素养
答案：BCD
41、教师要不断提升教学实践能力，在教学活动、学习活动和评价活动中，要注重将知识传授与培养学生核心素养统一起来。将什么有机结合起来，有效提升教育教学质量。（ ）
A.理论学习 B.教学研究 C.教学方法 D.教学实践
答案：ABD
42、教师可以从以下几个方面发挥多媒体教学资源的优势（ ）
A.音像资料的收集与选择 B.社会教育资源的利用
C.多媒体软件的开发与使用 D.互联网及数据库的建设
答案：ACD
43、教材编写还应关注什么等技术平台的搭建，为学生在线学习提供支持。（ ）
A.多媒体技术 B.数字教材 C.电子书包 D.信息技术
答案：BC
44、教材内容结构编排应有利于教与学，教材内容出现的顺序与方式、所用的篇幅等，都应体现（ ）
A.现代教育思想 B.教学理念 C.教学实际 D.教学手段
答案：ABC
45、教材内容的选择应关注学科渗透，注重对学生哪些方面的培养？（ ）
A.科学态度 B.创新精神 C.实践能力 D.社会责任感
答案：BCD
46、为了体现评价改革理念，在教材中适当纳入哪些有关的评价内容（ ）
A.日常学习评价 B.课堂评价 C.学业水平考试 D.综合评价
答案：AC
47、教材内容选择要关注评价改革导向，精心设计习题，习题设计要联系实际，注重情境创设，有什么性？便于学生理解学习内容。（ ）
A. 创造性 B.针对性 C.层次性 D.综合性
答案：BC
48、在围绕核心素养的要求选择教材内容时，要注重选择与哪些能力培养有关的内容，培养学生的科学思维能力。（ ）
A.建模 B.推理 C.论证 D.创新
答案：ABCD
49、在围绕核心素养的要求选择教材内容时，要注重有机融入与科学本质以及什么相关的内容，从而培养学生的科学态度与责任感。（ ）
A.科学 B.技术 C.社会 D.环境
答案：ABCD
50、在“能量”主题教学中，从以下哪些方面提出了教学策略建议？（ ）
A.灵活选用教学方式，帮助学生逐步形成能量观念。
B.理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。
C.重视探究教学，提高学生的科学探究能力。
D.设计丰富的实践活动，提高学生的共通性素养。
答案：ABCD
51、跨学科实践教学相对于单一学科教学，更具综合性、开放性，教师要处理好以下关系（ ）
A.处理好立足本学科与跨学科的关系 B.处理好跨学科与化学、生物学科的关系
C.处理好知识建构与知识应用的关系 D.处理好教师指导与学生自主的关系
答案：ACD
52、新课标在教学建议中提到，实验教学要关注实验原理的科学性以及（ ）
A.方案的可行性 B.实验器材的合理性
C.操作的安全性 D.操作的规范性
答案：ABCD
53、教育机构要创造各种优质教育资源为教师的哪些环节服务（ ）
A.课前准备 B.课堂教学 C.课后作业 D.考试评价
答案：ABCD
54、学业水平考试命题要坚持素养立意，对学生哪些方面进行全面考查（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
答案：ABCD
55、学业水平考试要依据课程内容和学业质量标准等，保证以下哪些内容符合相关要求（ ）
A.命题框架 B.试题情境 C.任务数量 D.任务难度
答案：ABD
56、学业水平考试的试题要符合教育测量学的指标，重视试题的（ ）
A.深度 B.广度 C.信度 D.效度
答案：CD
57、新课标的修订原则要坚持问题导向，遵循学生身心发展规律，加强一体化设计，促进学段衔接，提升课程的（ ）
A.指导性 B.科学性 C.系统性 D.可操作性
答案：BC
58、新课标的修订原则要坚持问题导向，细化育人目标，明确实施要求，增强课程的（ ）
A.指导性 B.科学性 C.系统性 D.可操作性
答案：AD
59、新课标优化了课程设置，将哪些课程从综合实践活动课程中独立出来。（ ）
A.音乐 B.美术 C.劳动 D.信息技术
答案：CD
60、新课标加强了学段衔接，依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的（ ）
A.指导性 B.连续性 C.系统性 D.进阶性
答案：BD
61、物理学对什么等自然科学产生了重要影响，为人类文明和社会进步作出了巨大贡献。（ ）
A.生物学 B.化学 C.人文学 D.天文学
答案：ABD
62、义务教育物理课程引领学生认识什么之间的关系，形成科学态度和正确价值观。（ ）
A.科学 B.技术 C.社会 D.环境
答案：ABCD
63、课程理念要注重时代性，加强与什么的联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。（ ）
A.工程实践 B.生产生活 C.社会发展 D.科技进步
答案：BCD
64、坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建什么样的物理课程评价体系？（ ）
A.目标明确 B.主体多元 C.方式多样 D.功能全面
答案：ABCD
65、“物质”“运动和相互作用”“能量”主题不仅包括物理概念和规律，还包括物理（ ）
A.探索过程 B.研究方法 C.科学态度与价值观 D.科学素养
答案：ABC
66、“跨学科实践”主题侧重体现物理学与哪方面的联系？（ ）
A.科技发展 B.日常生活 C.工程实践 D.社会发展
答案：BCD
67、各一级主题均包含（ ）
A.内容要求 B.学业要求 C.教学方式 D.教学提示
答案：ABD
68、各一级主题包含的学业要求，反映学生完成一级主题的学习后，在哪些方面应达到的学业成就。（ ）
A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任
答案：ABCD
69、各一级主题包含的教学提示，旨在引导什么的转变，围绕一级主题给出教学策略建议、情境素材（实验器材）建议。（ ）
A.教学内容 B.教学方式 C.教学评价 D.学习方式
答案：BD
70、“物质”主题的课程内容与什么密切相关（ ）
A.日常生活 B.社会现象 C.自然现象 D.科技发展
答案：ACD
71、“问题教学”为学生提供了一个什么平台，促使学生在问题解决中主动运用知识。（ ）
A.交流 B.合作 C.探索 D.发展
答案：ABCD
72、在学习物质的属性时，要通过实验了解物质的哪些物理属性，并能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。（ ）
A.弹性 B.磁性 C.导电性 D.导热性
答案：ABCD
73、在科学探究方面，培养学生的科学探究意识，根据科学探究的问题、证据、解释、交流等要素，提出了哪几条要求？（ ）
A.能基于事实和生活中的现象发现问题、提出问题，形成猜想与假设，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
B.基于前面提出的问题，为了解决问题，能制订简单的科学探究方案，会通过实践操作等多种方式收集信息，初步发展获取证据的能力。
C.对收集的信息进行分析和处理，得出结论，初步具有对科学探究过程和结果作出解释的能力。
D.能用书面或口头等方式表述自己的观点，能自我反思和听取他人意见，具有与他人交流的能力。
答案：ABCD
74、一级主题下从哪些方面进行了教学提示。（ ）
A.教学策略建议 B.教学方式建议 C.教材重难点 D.情境素材建议
答案：AD
75、“多种多样的运动形式”下包括哪些三级主题？（ ）
A.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
B.知道机械能以及和其他形式的能量的相互转化
C.知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点
D.举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道物质在不停地运动。
答案：ACD
76、以下跟物理学与工程实践有关的是（ ）
A.了解物理学在交通领域的应用。
B.了解我国古代的技术应用案例，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用。
C.调查物理学应用于工程技术的案例，体会物理学对工程技术发展的促进作用。
D.了解物理学在信息技术中的应用。
答案：BCD
77、以下跟物理学与社会发展有关的是（ ）
A.结合实例，尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。
B.结合实例了解一些新材料的特点及其应用。
C.了解新材料的研发与应用对社会发展的影响。
D.了解我国科技发展的成就，增强科技强国的责任感和使命感。
答案：ABCD
78、知识主题需要理解的有（ ）
A.密度 B.压强 C.欧姆定律 D.电功
答案：ABC
79、通过物态变化等实验，感受物理研究是建立在什么的基础上的创造性工作。（ ）
A.猜想 B.观察 C.实验 D.推理
答案：BCD
80、在“运动和相互作用”的学业要求中，能基于什么提出与运动和力、声和光、电和磁等现象有关的科学探究问题。（ ）
A.观察 B.猜想 C.假设 D.实验
答案：AD
四、判断题:
1、随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”。必须进一步明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，优化学校育人蓝图。（ ）
答案：√
坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。（ ）
答案：√
3、义务教育物理课程内容由“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”四个一级主题构成。（ ）
答案：×
4、新版物理课程标准的指导思想中明确了“聚焦中国学生发展科学素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”这一要求。（ ）
答案：×
5、发展学生的核心素养是物理教学的根本目标，教师应在领会核心素养、理解课程内容、掌握学生情况的基础上设计教学目标。（ ）
答案：√
6、物理教学应发挥不同教学方式独特的育人功能。（ ）
答案：√
7、教师应根据课程性质、课程理念和课程目标等结合教学的实际情况，创造性的开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。（ ）
答案：×
8、新课标课程方案落实了党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上，调整优化课程设置。（ ）
答案：√
9、教师在进行物理教学时，没有必要运用多种教学方式，增加了教师的工作负担。（ ）
答案：×
10、教师应认识每一个学习主题对促进学生核心素养发展的功能和价值，制定明确、具体、可操作的教学目标。（ ）
答案：√
11、通过采用先进的热机技术，热机效率能达到100％。（ ）
答案：×
12、新版物理课程标准修订原则之一是坚持创新导向，凸显教师主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。（ ）
答案：×
13、教师应深入理解物理学的基本概念和规律、研究方法等，在教学目标设计中应条理清晰、重点突出地对相关物理内容作出要求。（ ）
答案：√
14、新版物理课程标准修订原则之一是坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化，科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程综合性。（ ）
答案：×
15、物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任这四个方面是各有侧重、相互联系、相互促进的整体，是物理课程育人功能和价值的集中体现。（ ）
答案：√
16、新课标将音乐、美术从综合实践活动课程中独立出来了。（ ）
答案：×
17、在讲解“低压沸腾”、碘的升华和凝华等，让学生在实验情境中提出探究问题，合理安排演示实验。强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。（ ）
答案：√
18、义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接，与数学、化学等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。（ ）
答案：×
19、演示实验教学应注意引导学生观察实验现象，启发学生积极思考和交流。（ ）
答案：√
20、义务教育物理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学生发展为本，以提升全体学生科学素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。（ ）
答案：×
21、新课程方案既完善了培养目标、优化了课程设置，也细化了实施要求。（ ）
答案：√
22、学业质量是指学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。（ ）
答案：√
23、物理实验室和跨学科实践不是落实物理课程育人要求的重要载体。（ ）
答案：×
24、2022年版物理课程标准要求对教师的培训要注重体现课程育人的思想。（ ）
答案：√
25、物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。（ ）
答案：√
26、运动和相互作用下的三级主题中增加“探究并了解滑动摩擦力大小与哪

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