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(共53张PPT)
第六讲　力和运动
第一节　重力、弹力、摩擦力
梳理知识点
　认识力
知识点 内容
力的概念 力是物体（1） 　对物体的作用　 。力不能脱离物体而单独存在，力的产生必须有（2） 　两个或两个以上　 的物体且物体间必须有相互（3） 　作用　 （可以不接触）
力的性质 物体间力的作用是（4） 　相互的　 ，作用力与反作用力大小（5） 　相等　 、方向（6） 　相反　 且在同一条直线上，作用在（7） 　两　 个物体上
对物体的作用　
两个或两个以上　
作用　
相互的　
相等　
相反　
两　
知识点 内容
力的单位 和符号　 力一般用（8） 　F　 来表示，国际单位制中，力的单位是（9） 　牛顿　 ，简称（10） 　牛　 ，用（11） 　N　 表示。不是所有的力都用F表示，例如：重力就有专用的符号G
力的测量 常用的测力计是弹簧测力计、握力计
力的作用 效果　　 使物体（12） 　形状　 发生变化
使物体（13） 　运动状态　 发生变化，运动状态改变的含义指：运动速度变化，或运动方向发生变化，或二者都发生变化
F　
牛
顿　
牛　
N　
形状　
运动状态　
影响力作 用效果的因素 力的三要素 指力的（14） 　大小　 、（15） 　方向　 、（16） 　作用点　 ，它们都影响力的作用效果
力的示意图 用一根带箭头的线段来表示力的方法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，箭头方向表示力的方向，线段的起点（或终点）表示力的作用点。同一图中，力越大，线段越长，有时也可以在力的示意图上标出力的大小
大小　
方向　
作用
点　
知识点 内容
　弹力、弹簧测力计的使用
知识点 内容 弹力 概念 物体由于发生（1） 　弹性　 形变而产生的力
方向 与形变方向（2） 　相反　 ，且与接触面垂直
常见弹力 拉力、压力、支持力
弹簧测 力计　 原理 在弹性限度内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成（3） 　正比　
使用 三清：认清量程，被测拉力不能超过量程；认清零点，使用前指针调零；认清分度值
弹性　
相反　
正比　
弹簧测 力计　 使用 一查：检查拉力是否在弹簧轴线方向，指针、弹簧和外壳之间是否有过大摩擦
要垂直：读数时，视线要与刻度盘的表面（4） 　垂直　
垂直　
知识点 内容
　重力
知识点 内容 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是（1） 　地球　 三要素 大小 物体所受的重力跟它的质量成（2） 　正比　 ，即G＝mg
方向 （3） 　竖直向下　 ，铅垂线就是利用此点制成的，检查墙壁是否竖直
作用点 称为（4） 　重心　 。形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其（5） 　几何中心　 上
地球　
正比　
竖直向下　
重心　
几何中心　
　摩擦力
知识点 要点
定义 两个相互接触的物体，当它们相对（1） 　滑动　 时，在接触面上会产生一种阻碍（2） 　相对运动　 的力，这种力叫作滑动摩擦力
分类 静摩擦（物体有运动趋势时）、（3） 　滑动摩擦　 （物体间发生相对滑动时）、滚动摩擦（物体间发生相对滚动时）
产生条件 两个物体相互接触并相互（4） 　挤压　 ；两物体发生（5） 　相对　 运动（或有运动趋势）；两接触面（6） 　粗糙　
摩擦力方向 跟物体相对运动方向或相对运动趋势方向（7） 　相反　
滑动　
相对运动　
滑动摩擦　
挤压　
相对　
粗糙　
相反　
影响因素 与（8） 　压力　 大小和（9） 　接触面粗糙程度　 两个因素有关，与接触面积大小、速度大小无关 增大和减小 摩擦的方法 增大有益摩擦 增加（10） 　压力　 ；增大接触面粗糙程度；变滚动摩擦为（11） 　滑动摩擦　
减小有害摩擦 减小（12） 　压力　 ；减小（13） 　接触面粗糙程度　 ；变滑动为（14） 　滚动　
特别提示：摩擦力的方向与物体相对运动（或趋势）相反，不是和物体的运动方向相反。有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。如人走路，若不打滑，脚相对地面有向后运动的趋势，地对脚有一个向前的摩擦力，成为人向前的动力。
压力　
接触面粗糙程度　
压力　
滑动摩擦　
压力　
接触面粗糙程
度　
滚动　
图解物理
命题点 图片 题目
力的作用效果 如图，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁，这说明力可以改变物体的（1） 　形状　
力的相互作用 如图，公园里坐在小船上的小明用力推另一只小船，小船会向反方向运动，这说明物体间力的作用是（2） 　相互的　
形
状　
相互的　
命题点 图片 题目
力的作用点 如图是甲、乙两人用扳手拧螺母时的情况，由图可说明力的作用效果与力的（3） 　作用点　 有关
重垂线 如图所示，在建筑施工过程中，工人们常利用在一根细线下吊一个重物的装置来检查墙砌得是否竖直，这种装置利用的工作原理是（4） 　重力的方向是竖直向下的　
作用点　
重力的方向是竖直向下的　
命题点 图片 题目
重心 如图所示，用手指支住尺子，当尺子静止时，手指支撑的位置正上方就是尺子的（5） 　重心　
摩擦力 如图，我县选手在安庆市第三届少数民族特色运动会上取得优异成绩。在男子85公斤级押加比赛中，孙鹏取得冠军。如图，他是靠（6） 　增大　 （选填“增大”“减小”或“不利用”）静摩擦力取得胜利的
重心　
增大　
名师讲典例
　力及其作用
典例1　（2021·东营）下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同造型
【解析】 篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态；用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态；把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状。综合分析，选项D与ABC不同类。
【答案】 D。
掌握以下内容即可解答此类问题，力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
1.（2022·怀化）体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的 　运动状态　 ，同时他觉得头疼，说明力的作用是 　相互　 的。
运动状
态　
相互　
　弹力及弹簧测力计
典例2　甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重为G1的砝码，丙弹簧悬挂重为G1及G2的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小，可忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，由上述信息判断G1∶G2应为下列何者（　　）
A.1∶2 B.2∶1 C.2∶3 D.3∶2
【解析】 因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所以＝＝，解得：＝，故B正确。
【答案】 B。
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
2.测力计是测量 　力　 （选填“质量”或“力”）的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是 　2.2　 N。
力　
2.2　
　重力
典例3　关于重心，下列说法正确的是（　　）
A.空心的足球没有重心
B.物体的重心不一定在物体上
C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D.物体受到的力全部都作用在重心上
【解析】 任何物体都有重心，故A错误；重心不一定在物体上，也可以在物体之外，比如均匀的圆环，重心在环外，故B正确；物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位上，所以质地均匀的木球的中心挖去后，重心仍在其球心处，故C错误；重心是物体各部分所受重力的集中点，而物体受到的力并非都作用在重心上，故D错误。
【答案】 B。
（1）重力的大小：与质量成正比，即G＝mg。
（2）重力的方向：竖直向下，指向地心。
（3）重力的作用点：重心。质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上。
3.内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（　A　）
A
B
C
D
A
4.（2022·邵阳）2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”人见人爱。如图，“冰墩墩”站在水平冰面上，请画出它所受重力的示意图。
　摩擦力
典例4　（2021·北京）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（ ）
　　　　　　　
A.汽车轮胎上刻有花纹 B.瓶盖上刻有竖条纹
　　　　　　
C.脚蹬面做得凹凸不平 D.储物箱下装有滚轮
【解析】 汽车轮胎上刻有花纹、瓶盖上刻有条纹、脚蹬面做得凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，选项ABC不符合题意；储物箱下装有滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力，选项D符合题意。
【答案】 D。
知道增大和减小摩擦的方法是解题的依据。
（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
5.（2022·温州）跑步是一种健身方式。人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向正确的是（　C　）
A
B
C
C
D
真题在线
　认识力
1.（2020·安徽）在车站广场上，常常看见人们将旅行包B平放在拉杆箱A上，如图甲所示。假设作用在箱子上的水平推力F推＝20 N，A、B一起做匀速直线运动。将旅行包B看成一个有质量的点，如图乙所示。请在图乙中画出运动过程中B的受力示意图。
2.（2019·安徽）如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。
3.（2018·安徽）如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个有质量的点（见图乙）。请在图乙中画出物块的受力的示意图。
4.（2017·安徽）力可以用带箭头的线段表示：线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，此即为力的图示。如图所示，物体A同时受到水平向右的拉力F1＝40 N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2＝60 N的作用。请按照图中力F1的图示，用相同的比例（标度）在图中画出F2的图示。
　弹力
5.（2016·安徽）为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0＝6.0 cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。
表一
实验次数 1 2 3 4 5 6
钩码质量m/g 0 30 60 90 120 150
弹簧总长度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整。
表二
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
弹簧伸长量Δx/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
0.6
1.2
2.4
4.8
（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图像。
（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求： 　拉弹簧测力计时，拉力的方向应与弹簧伸长的方向在同一直线上　 。
拉弹簧测
力计时，拉力的方向应与弹簧伸长的方向在同一直线上　
　摩擦力
6.（2022·安徽）小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越 　大　 （选填“大”或“小”）。
大　
7.（2019·安徽）图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图。
实验的过程为：
a.用弹簧测力计缓缓拉动木块，使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小。
b.改变放在木块上的砝码，测出此种情况下的滑动摩擦力。
c.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
（1）该实验的原理是： 　二力平衡　 。
（2）该实验的结论是： 　滑动摩擦力的大小跟压力大小及接触面的粗糙程度有关　 。
二力平衡　
滑动摩擦力的大小跟压力大小及接触面的粗糙程度有
关　
8.（2014·安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G＝40 N，F＝10 N。
（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；
解：（1）物体匀速运动，水平方向受力平衡，所以f＝F＝10 N
（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f＝μFN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数μ。
解：（2）在水平面上，压力等于重力，FN＝G＝40 N
故动摩擦因数：μ＝＝＝0.25
实验突破
　探究物体所受的重力大小与物体质量的关系
考查方向：会正确利用弹簧测力计测量物体的重力；能绘制实验数据图；根据实验数据结合数学、图像等分析归纳出结论。
实验器材及作用 弹簧测力计测量物体的重力，天平测量物体的质量
实验步骤 分别用弹簧测力计和天平测量钩码的重力和质量，填入对应的表格中，按照表格中的数据描点画线，分析重力和质量之间的关系图像，从而总结出重力和质量之间的关系
实验方法 运用图像法分析实验结论
注意事项：最好利用钩码做实验，这样可以让质量成倍地增加，便于分析重力和质量的关系。
1.在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如表中：
次数 1 2 3 4 5 6 …
质量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 …
甲
乙
（1）测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在 　零刻度线　 上。
（2）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是 　1.6　 N。
零刻度线　
1.6　
（3）根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。
（4）由图像可知，物体所受的重力跟它的质量 　成正比　 。
成正比　
　探究影响摩擦力的因素
考查方向：滑动摩擦力的测量、控制变量法的使用、实验的评估和结论分析。
原理及方法 猜想 图示 方法 实验现象 实验结论
原理：二力平衡 研究方法：①控制变量法；②等量代换法 实验方法：用弹簧测力计匀速拉动物体，由二力平衡条件得拉力大小（弹簧测力计的读数）等于摩擦力的大小 与压力的大小有关 只增加压力的大小（增加砝码个数） 弹簧测力计示数增大 其他条件不变时，压力越大，滑动摩擦力越大
原理：二力平衡 研究方法：①控制变量法；②等量代换法 实验方法：用弹簧测力计匀速拉动物体，由二力平衡条件得拉力大小（弹簧测力计的读数）等于摩擦力的大小 与接触面的粗糙程度有关 只增大接触面粗糙程度 弹簧测力计示数增大 其他条件不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
原理及方法 猜想 图示 方法 实验现象 实验结论
注意事项：拉动物体时必须匀速直线拉动，否则拉力和摩擦力不是一对平衡力。
2.（2022·郴州）小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如表。
实验次数 桌面上所垫材料 木块上所放砝码质量（g） 弹簧测力计示数（N）
1 毛巾 50 1.8
2 毛巾 100
3 棉布 100 2.0
（1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据 　二力平衡　 的原理，应该沿水平方向 　匀速直线　 拉动木块。
（2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为 　2.2　 N。
二
力平衡　
匀速直线　
2.2　
（3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟 　压力　 有关。
（4）对比第 　2、3　 两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。
压力　
2、3　
（5）在实验中，如果弹簧测力计拉着木块做匀加速直线运动，则相对于匀速直线运动其摩擦力 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（6）在甲装置中，拉动木块从静止开始到运动的过程中，弹簧测力计的示数逐渐增大，其受力 　平衡　 （选填“平衡”或“不平衡”）。
（7）小明如果先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上运动，则测出的摩擦力 　小于　 （选填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。
不变　
平衡　
小于　
（8）同桌小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程存在什么问题： 　没有控制压力不变　 。
（9）实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是 　D　 。
A.木板过长
B.木块运动速度过大
C.弹簧测力计的分度值太大
D.木板的粗糙程度不同
没有控制压力不变　
D　(共45张PPT)
第六讲　力和运动
第二节　力和运动
梳理知识点
　牛顿第一定律及惯性
知识点 要点 牛顿第一定律 内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持（1） 　静止　 状态或（2） 　匀速直线　 运动状态
说明 ①物体不受力，原来静止的物体将保持（3） 　静止状态　 ，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做（4） 　匀速直线　 运动
②牛顿第一定律告诉我们：运动可以不需要力，力不是（5） 　维持　 运动的原因
静止　
匀速直线　
静止状态　
匀速直线　
维持　
惯性 定义 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫作（6） 　惯性　
大小的 决定因素 质量越大，惯性越（7） 　大　 。惯性大小与受力情况及运动状态均无关。惯性大小可以由物体受力时运动状态改变的“难易程度”来表现
惯性与力 （8） 　惯性　 是物体保持原来运动状态不变的性质，它不是力，力是物体对物体的作用。惯性只有大小，没有方向。发生力时，必涉及两个相互作用的物体，惯性是每个物体都有的
惯性　
大　
惯性　
知识点 要点
利用惯性解答问题时应注意：（1）确定研究对象；（2）此物体原来处于什么运动状态；（3）此物体某部分由于受到外力作用，将改变原来的运动状态；物体某部分若不受外力作用，由于惯性，将保持原来的运动状态；（4）结果出现了什么样的现象。
利用惯性解答问题时应
　二力平衡
知识点 要点
平衡状态 物体处于（1） 　静止　 或（2） 　匀速直线运动　 状态
二力平衡条件 两个力作用在同一个物体上，大小（3） 　相等　 ，方向（4） 　相反　 ，且作用在（5） 　同一条直线上　
应用 ①二力平衡时，计算其中一个力；②根据平衡力判断物体运动状态；③根据运动状态，判断平衡力
静止　
匀速直线运动　
相等　
相
反　
同一条直线上　
二力平衡与 相互作用力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
不同点 相互作用力分别作用在两个物体上，同时出现、同时消失，一般会产生不同的作用效果
平衡力作用在同一个物体上，不一定同时产生、同时消失，它们的作用效果相互抵消
知识点 要点
图解物理
命题点 图片 题目
惯性 如图，快速水平击打盖在杯口的硬纸片，硬币由于具有（1） 　惯性　 并未随纸片一起飞出
惯性的应用 锤头松动了，要把锤头和锤柄套紧，人们常用撞击锤柄下端的方法使之套紧，如图，这主要是因为（2） 　锤头　 （选填“手”“锤柄”或“锤头”）具有惯性
惯性　
锤头　
命题点 图片 题目
力与运动的关系 如图，用尺子快速击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出，上面的棋子由于具有（3） 　惯性　 不会随着一起飞出
如图，当所有棋子静止时，最下面两颗棋子受到的重力与地面对它们的支持力（4） 　不是　 （选填“是”或“不是”）一对平衡力
惯性　
不是　
名师讲典例
　惯性
典例1　（2022·宜昌）在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛中，我国选手谷爱凌从50 m高的跳台由静止出发，在空中完成了一次超高难度的1 620度旋转，获得金牌。下列说法中正确的是（ ）
A.她在空中受到重力和惯性力的作用
B.她离开轨道末端时速度越大，惯性越大
C.她的惯性越大，上升的高度越高
D.她运动到最高点时仍具有惯性
【解析】 若不计空气阻力，谷爱凌在空中飞行时只受到重力作用，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，不是力，选项A错误；她离开轨道末端时速度越大，飞得更远，但她的惯性只与质量有关，其质量不变、惯性不变，选项B错误；她上升的高度与惯性无关，与其出发的高度和跳台的摩擦力等因素有关，选项C错误；她运动到最高点具有惯性，仍要保持原来的运动状态，选项D正确。
【答案】 D。
只能说一个物体具有惯性，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”。
1.（2021·郴州）关于惯性，下列说法正确的是（　C　）
A.跳远时助跑是为了增大惯性
B.物体只有受到力的作用时才具有惯性
C.为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带
D.人造卫星绕地球运行时没有惯性
C
　二力平衡的条件及应用
典例2　（2022·泰州）在2022北京冬奥会短道速滑男子1 000米比赛中，中国选手任子威获得金牌，图甲是他正全力通过弯道，图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形。下列说法正确的是（ ）
A.通过弯道过程中他处于平衡状态
B.站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力
C.站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力
D.图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力是一对相互作用力
【解析】 通过弯道过程中，任子威的运动方向不断变化，所以他处于非平衡状态，选项A错误；站立时他受到的重力和他对冰面的压力方向相同，所以不是一对相互作用力，选项B错误；站立时他受到的重力和他对冰面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，选项C错误；图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力同时作用在冰面和他的手上，符合相互作用力的条件，所以是一对相互作用力，选项D正确。
【答案】 D。
区分和判断平衡力和相互作用力需要理解和掌握以下知识：（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上；（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一条直线上。
2.（2022·眉山）小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及到的有关物理现象，下列分析正确的是（　D　）
A.静止在地面上的桶没有惯性
B.人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力
C.人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力
D.静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力
D
　力和运动的关系
典例3　（2022·衡阳）2022年女足亚洲杯决赛中，中国女足在0比2落后的情况下逆转，以3比2力克韩国队夺冠，时隔16年重登亚洲之巅，在足球比赛中，下列说法正确的是（ ）
A.足球在空中飞行过程中不受力的作用
B.足球在空中下落过程中惯性变大
C.足球在地面上越滚越慢，说明运动需要力来维持
D.守门员飞身扑住了飞向球门的足球，说明力可以改变物体运动状态
【解析】 足球在空中飞行过程中，受到重力和空气阻力的作用，选项A错误；足球在空中下落过程中质量不变，惯性不变，选项B错误；足球在地面上越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态，运动不需要力来维持，选项C错误；守门员飞身扑住了飞向球门的足球，说明力可以改变物体运动状态，选项D正确。
【答案】 D。
分析力与运动的三个关系：
（1）力的作用是相互的。因接触产生的力会因不接触而消失，非接触产生的力还会存在，如重力。
（2）力是改变物体运动状态的原因。
（3）根据牛顿第一定律，物体在不受力时，原来静止的物体保持静止状态，原来运动的物体保持匀速直线运动。
3.（2022·连云港）关于力和运动，下列说法正确的是（　C　）
A.物体受到力的作用时运动状态一定改变
B.在平衡力作用下物体一定处于静止状态
C.手拉长橡皮筋，说明力可以使物体发生形变
D.绕操场匀速转动的玩具电动车处于平衡状态
C
真题在线
　惯性
1.（2021·安徽）下列说法正确的是（　D　）
A.在气体中，流速越大的位置压强越大
B.跳远运动员起跳前要助跑是为了增大惯性
C.导体在磁场中运动时一定会产生感应电流
D.家庭电路发生火灾时，要先切断电源，不能直接泼水灭火
2.（2017·安徽）一个质量为500 g的货物，随“天舟一号”货运飞船升入太空。与发射前相比较，该货物的惯性 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
D
不变　
　受力分析
3.（2022·安徽）图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（　C　）
A.F2与G是一对平衡力
B.F1与F2是一对平衡力
C.F1与F2是一对相互作用力
D.F1与G是一对相互作用力
C
4.（2021·安徽）如图，小雯在做家务劳动时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发有相对地面运动的趋势，但它没有被推动。在上述过程中（　B　）
A.地面对沙发没有摩擦力的作用
B.人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等
C.人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力
D.沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力
B
5.（2020·安徽）如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（　D　）
A.G与F3是一对平衡力
B.G与F3是一对相互作用力
C.F1与F2是一对平衡力
D.F1与F2是一对相互作用力
D
6.（2019·安徽）图中物块甲和乙处于静止状态。已知甲重12 N，乙重8 N，不计绳重及一切摩擦，则甲受到地面的支持力为 　4　 N。
4　
7.（2019·安徽）如图，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是（　B　）
A.F2与GA、F1两个力的合力是一对作用力与反作用力
B.F1与F3是一对作用力与反作用力
C.GA与F2是一对平衡力
D.F2与F1是一对平衡力
B
8.（2018·安徽）我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是（　D　）
A.物块乙所受的合力为10 N
B.物块乙对物块甲的压力为15 N
C.桌面受到物块甲的压力为15 N
D.桌面对物块甲的支持力为35 N
D
9.（2017·安徽）如图所示，物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是（　D　）
A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力
B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力
C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力
D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力
D
实验突破
　阻力对物体运动的影响
考查方向：小车从同一高度自由下滑的目的；转换法的应用；理想实验法得出实验结论的探究方法等。
实验器材 小车、斜面、棉布、木板、毛巾、尺子 实验过程 让小车每次从斜面的同一高度由静止滑下，水平面分别铺上毛巾、棉布、木板，观察小车在初速度相同的条件下，在不同表面运动距离的远近 实验结果 毛巾 阻力大 小车运动距离小
棉布 阻力较小 小车运动距离较大
实验结果 木板 阻力最小 小车运动距离最大
实验结论 水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，即小车受到的阻力越小，速度减小得越慢 实验推论 如果小车不受阻力作用，它将以不变的速度永远运动下去 注意事项：本实验的实验结论是经过实验验证分析推理出来的，接触面光滑，完全没有摩擦是做不到的。这里，用设想完全没有摩擦的理想化的方法进行推理，通常叫“理想实验”，它是科学推理的一种重要方法。
1.（2022·黔东南州）在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
接触面 毛巾 棉布 木板
小车受到阻力大小 大 较大 小
小车运动的距离s/cm 18.30 26.83 　32.20
32.20
（1）每次实验均让小车从顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小 　相等　 （选填“相等”或“不相等”）；本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫 　转换　 法。
（2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填写在上面表中相应空格处。
（3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越 　远　 。
相等　
转换　
远　
（4）实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为 　小车受到水平方向上阻力的作用　 。
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 　不是　 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。
小车受到水平方向上阻
力的作用　
不是　
（6）探究运动物体不受力会怎样时，要使小车从斜面上滑下，观察在水平面上小车滑行的距离，此时应改变 　A　 。
A.水平面的光滑程度
B.小车的质量
C.小车开始下滑的高度
D.斜面的坡度
A　
考查方向：选择小车，而不选择木块的原因；定滑轮的作用；若选择卡片作为研究对象，实验过程中不考虑卡片自身重力的影响；控制变量法的应用；根据实验现象总结二力平衡的条件、实验过程中各力的大小及方向判断、物体运动状态的判断；实验方案的改进与评估；控制物体静止的原因。
　探究二力平衡的条件
实验器材 两边带钩小车、两边带有定滑轮的长木桌、托盘、钩码（或砝码）若干、细线等
实验装置
实验 过程 （1）改变两盘中钩码数（或砝码）直至小车能处于静止状态，并记录下两盘中的砝码质量。
（2）两盘中砝码的质量不相等，观察小车能否静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车扭转一个角度释放，观察小车能否静止。
（4）将小车换成小卡片，平衡时用剪刀沿中间将其剪开，观察纸片能否保持静止
实验 结论 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
实验 讨论 （1）用带轮的小车去替代木块作为研究对象的好处是可以减小桌面摩擦力对实验结果的影响；
（2）不计盘重，小车在水平方向受到的两个拉力的大小分别等于两盘中钩码重力大小
2.（2021·泸州）某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100 g，不计绳重及摩擦（g取10 N/kg）。
　　
甲 乙
（1）在图甲的装置中滑轮的作用是 　改变力的方向　 。
改变力的方向　
（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向 　相反　 ；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做 　变速　 （选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为 　1　 N。
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力 　不能　 （选填“能”或“不能”）平衡。
相反　
变速　
1　
不能　
（4）在“探究二力平衡的条件”实验中，如图所示，当物体处于静止状态时，测力计的示数为 　2　 N。
2　
（5）实验结束后，小明猜想只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示。由此可知，小明的猜想是 　错误　 （选填“正确”或“错误”）的。
错误　

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