资源简介

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第15课 两汉的科技和文化
课标要求
通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等。
课标解读
了解两汉时期的科技与文化的相关事件人物，知道重大史实发生的时间原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念）
两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了丝绸之路，促进了中外经济文化的交往。（唯物史观，历史解释）
能结合语文，地理等课程的学习，通过阅读古代的文献材料，图像材料，观察实物材料查阅地图，并将以分析概括并提取其中的历史信息，通过探究与讨论，强化国家认同，民族认同，文化认同。（时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）
教材分析
本单元是部编七年级上册第3单元，由7节正课组成。本课是部编第三单元最后一课，主要介绍两汉的科技和文化。包括的内容，造纸术的发明，张仲景和华佗，历史巨著《史记》，道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一经济发展的基础之上的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对经济发展产生了巨大的作用。
本单元从战国后期秦国成为诸侯国实力最强的国家，秦始皇统一了六国，建成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集权的国家体制。对后世有深远影响，但秦末实行暴政，最终被大规模的农民起义推翻。秦亡后，历时四年的楚汉之争，最终以刘邦建立了我国历史上又一个统一的封建王朝西汉而结束。西汉时期开辟的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，促进了中外经济文化的交往，开创了中外交流的新局面，东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。最终东汉中后期，外戚宦官交替专权造成政局动荡。黄金起义沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。本课便是依托于之前的内容，在此基础上从科技文化角度对两汉的扩展。
学情分析
七年级学生课外知识面较广，对历史学习有较大兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性，但由于他们刚接触历史，这一科目不久，历史时空观念，历史思维能力会比较欠缺，因此教学中可以充分利用学生的好奇心，采用视频图文等方式来激发学生对学习历史的兴趣，同时充分利用学生已有的历史知识储备，如知道造纸术属于中国古代四大发明之一，同时知道佛教在我国流传已久，知道华佗是中国有名的医学家。但对于知识的涉猎仅存在于表面，并不详细了解，因此对于本课兴趣浓厚。在讲课过程中对学生进行及时有效的思维引导发挥学生的主体性，培养学生敢想敢说，要表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。
教学目标
1.通过阅读教材，了解造纸术的发明和改进，张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实。（唯物史观、时空观念）
2.通过阅读教材分析所学，思考这些历史现象反映的时代特征以及对当时和现代社会的影响。（唯物史观、历史解释、家国情怀）
3.识读《居延汉简》、《马王堆汉墓帛书》、《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取历史信息的能力，以及描述和阐释历史事物的能力（史料实证，历史解释）
4.通过本课学习，认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。
5.通过搜集资料，阅读史料等途径，学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。同时使学生认识到两汉时期文化与科技的魅力，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发爱国主义情感，加深对中国历史和文化的认同感，增强民族自信心，树立民族自豪感。（唯物史观、家国情怀）
教学重点难点
重点：造纸术的发明、改进；司马迁和《史记》；张仲景和华佗及其成就。
难点：科技与文化的繁荣是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。
教学方法
情景教学法、讲述法、合作探究法、问题法、多媒体教学法
教学过程：
课前准备
1.问卷调查
A.详细了解 B.初步了解（只听过） C.完全不了解
按照了解程度，在后面标清ABC 造纸术 张仲景 华佗 《史记》 道教 佛教
对哪一部分通过预习已了解（√）
通过预习，你有什么困惑？
【设计意图】通过问卷调查，初步掌握学情。
2.任务分配：以小组为单位，全班分为6个小组，采用抽签的方式确定本小组的搜集方面，进行资料整理。
3.资料来源：网络、图书馆、地方博物馆等
【设计意图】通过多种方式搜集整理相关资料，培养学生收集整理能力，同时让学生真正参与课堂。
课中展示
（一）、导入新课
两汉是中国重要的大一统时期，两汉历史对中国的历史产生深远影响，这一时期的科技和文化更是在历史长河中熠熠生辉，同学们，本节课就让我们举办一次以“两汉的科技和文化”为主题的魅力之展，来感受两汉科技和文化的魅力！
本次展览将分为科技展区、医学展区、史学展区、宗教展区等。在这些展区中，会展出哪些能代表这一时期科技与文化繁荣的成就呢？在参观的过程中，又需要了解哪些内容呢？齐读学习目标，明确内容概况。
出示：PPT展示学习目标。
【设计意图】设置教学情境，通过游览式的教学，激发学生的学习兴趣。
、讲授新课
过渡：首先我们先走进科技展区。
1．科技展区。
（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学氛围，共同完成教学任务。）
（1）同学们，科技展区你认为最能代表汉代成就的是什么？
生：造纸术。
（2）你能说出纸有哪些用途吗？你认为纸最大的用途是什么？
生1：书写、做卫生纸。
生2：纸袋，做包装袋。
生3：纸最大的用途是书写，传播文化和知识。
教师小结：纸被广泛应用于生活的方方面面，纸在我们工作和学习中是离不开的。纸对文化的传承至关重要。
在纸发明之前，人们曾用过哪些书写材料？这些书写材料有哪些缺点呢？
（1组展示）
生1：龟甲、兽骨、丝帛，欧洲人用羊皮做纸，古人还把字刻在寺庙的墙上，刻在钟鼎之上，等等。
生2：这些书写材料，有的笨重，有的价格特别昂贵，都不利于推广使用。
展示《甘肃天水出土的纸》图片，目前世界上已知的最早的纸。
教师讲述：该纸面平整、光滑，结构紧密，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。其原料为黄麻，是西汉早期麻纸。纸上用墨线绘有山、川、崖，路，是一幅纸绘地图。这是目前已知的世界上最早的纸。因此，纸是西汉古代劳动人民在日常生活中摸索、总结创造出来的，是西汉劳动人民智慧的结晶。
(4)蔡伦改进造纸术(东汉)
后来，东汉的蔡伦改进造纸术，这就是改进造纸术的蔡伦（展示蔡伦的图片）
材料研读：蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。 ……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》
提出问题：①请大家找一找蔡伦改进后的造纸术所用的原材料有哪些？
树皮、破布、麻头、旧鱼网。
②蔡伦改进后的纸有什么优点？
生1：轻便
生2：质地好
生3：易于书写
总结;原料廉价、便宜，便于大量生产
③意义总结：为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫“蔡侯纸”。
【设计意图】材料研读培养学生提取历史信息，分析历史信息的能力。
（5）指导学生阅读课本《造纸工艺流程图》，并展示《造纸工艺流程图》。
学生边讲述，边通过幻灯片展示汉代造纸流程。
生：漂洗、浸泡原料。用草木灰除去原料中的油脂、色素。把原料切碎、煮烂。把原料捣成细纤维，并放入水池搅成纸浆。用模具捞取纸浆，并晒干使之成型。纸成型后表面粗糙、发皱，不利于书写，需用力砑光，使纸张表明平滑。
教师小结讲述：同学的讲述，我们了解了真正意义的“造纸术”。造纸术凝结着中国古代人民的智慧，是中国对世界的贡献。
【设计意图】激发学生兴趣，了解中国古人的智慧。
出示《造纸术西传图》，观察地图，你能得到什么信息？
生：造纸术传到世界很多地方，影响深远。
教师讲述：造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，蔡伦改进造纸术后，造纸术从中国广泛向世界各地传播，推动了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文化发展，是中国在人类文化的传播和发展上所作出的一项伟大的贡献。
【设计意图】通过读图，培养学生的时空观念以及历史解释能力。
过渡：游览完科技展区，接下来让我们走进中医学展区。
（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学究围，共同完成教学任务，）
2.医学展区：
（1）走进医学展区，你会看到这一时期的哪些医学成就呢？能给大家作简单介绍吗？
生：张仲景和《伤寒杂病论》，华佗与“麻沸散”、五禽戏。
（2组同学展示）
张仲景（约公元150～154年——约公元215～219年），名机，字仲景。东汉末年著名医学家。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在 。《伤寒杂病论》提出“治未病”理论，提信预防疾病。它被公认为中国医学方书世尊为“鼻祖”。
张仲景是中医临床理论体系的开创者，因精湛的医术和对医学的突出贡献，被后世誉为“医圣”。
（3组同学展示）
华佗，东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术。他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。他还创制一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。
华佗经过多次试验，终于把麻醉药试制成功。他给它起了个名字—麻沸散（sàn）。 华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。“麻沸散”是世界史最早的麻醉剂。
华佗提倡养生之道。他说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，还编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。
教师过渡：同学们，在疫情的当下，我们也应该认真锻炼，提高身体免疫力，华佗创造的“五禽戏”也成为今天很多人养生的健身操，我们大家课下也来学习一下“五禽戏”好不好？（好）
教师展示：现在让我们简单学习模仿一下“五禽戏”的动作吧！
同学们，阅读教材，张仲景和华佗身上有什么样的医德，高贵品质？
生1：关心百姓疾苦。
生2：有爱心，悲惘救世的情怀。
生3：不为名利，坚持不懈…
【设计意图】使学生树立正确的价值观，此处升华教学内容，落实了本课对于学生的家国情怀要求。
教师小结过渡：
张仲景凝聚毕生心血写就的《伤寒杂病论），成书近2000年的时间里，一直拥有很强的生命力，是后世从医者必修的经典著作，至今仍是我国中医院校开设的主要基础课程之一。
华佗提倡通过锻炼强身健体，预防生病的原则也对后世产生深远影响。今天，中医文化广泛流传到海外，在世界上产生广泛影响。
过渡：游览完医学展区，我们一起走进史学展区。
3．史学展区。
（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学氛围，共同完成教学任务）
（1）这个展区，你会布置哪些展览？（4组展示）
生：司马迁和《史记》。
司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
教师活动
教师：司马迁因为李凌事件牵连，受到汉武帝的官刑惩罚，而《史记》对汉武帝的记载评价却很公正，这反映司马迁创作《史记》的什么原则？他身上的哪些精神值得我们学习和弘扬？司马迁创作《史记》的过程给了你什么启示？
生1：实事求是，公正记事，秉笔直书，评价客观，这是《史记》的写作原则
教师讲述：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，现了他忠于史事的崇高品德。
生2：司马迁面对挫折发愤图强的精神，在逆境和屈辱面前隐忍坚毅的精神，特别值得
我们学习和弘扬。
生3：司马迁创作《史记》的过程艰辛，非常人能完成，给了我们很重要的启示：我们也要像司马迁一样树立远大的理想，并为实现理想而努力，面对挫折、困难不能退缩，只要坚持去做只要努力，只要持之以恒，就会取得成功。
教师小结：司马迁身心遭受重创之时，以坚强的意志，呕心沥血，利用十几年的时间用生命铸就了的纪传体史书《史记》，其被称为“实录、信史”，位列中国二十四史之首，堪称后世典范。
【设计意图】使学生树立正确的价值观，此处升华教学内容，落实了本课对于学生的家国情怀要求。
过渡：同学们，接下来我们一起走进宗教展区。
4.宗教展区（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学氛，共同完成教学任务。）
教师活动
（1）两汉的宗教展区里，你认为应该介绍什么宗教？（佛教、道教）
（2）教师提问：①道教什么时候在民间兴起？创始人是谁？道教的基本主张是什么？
②道教与道家是一样的吗？
③我国道教的发源地在哪里？展示图片《青城山》。
学生：①东汉时期，张道陵。道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。
②思考问题，回答问题：道家是哲学流派，道教是宗教流派。 道家创始人是老子，道教创始人是张道陵。 道教是以道家思想为基础，都讲究无为而治、顺其自然。
③青城山。
张陵
青城山位于今天四川都江堰市，相传是道教的发源地，张陵在此讲道。
太平道：张角
（3）你能说说你所了解的道教吗？
生1：道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。目的是提高道教的地位。
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得到成仙，这迎合了统治者追求长生不老的心理需求。因此得以广泛传播。
生2：太极剑、太极拳。
生3：太极图、八卦、算卦、极拳等。
生4：火药的发明，古代帝王都追求长生不老，迷信炼丹术，从事这种炼丹的人叫做“方
士”，后来又叫做“道土”或者“丹家”。在炼丹的过程中，方土们将一些重金属如硫磺、硝石等，放在锅里，进行炼制，太结果无意间爆炸，这就是火药的起源。
（4）佛教的传入
①提出问题：佛教的创始者是谁？佛教起源于哪里？什么时候传入我国？
②佛教的基本教义是什么？
③同学们，你们知道我国第一所寺院叫什么名字？你能说说佛教传入的小故事吗？（东汉明帝梦金人，略）
生1：乔达摩 悉达多（释迦牟尼）；古印度；东汉明帝时传入中国。
生2：教义：人生来是受苦的，受苦源于欲望；人如果能忍受苦难，熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱。
生3：白马寺
教师引导：东汉明帝时，明帝派人去西域求佛，回来时请了两位西域的高僧，并用白马驮载佛经、佛像到洛阳。明帝令人建寺存放，请两位高僧也住在里面，取名白马寺。
④中国的道教和佛教对中国都产生了哪些影响？
生：佛教、道教对中国社会的建筑，绘画、思想等方面都产生了深刻影响。
教师过渡：佛教，道教在中国广泛传播，对中国社会诸多方面产生了广泛影响，下面就
让我们通过一幅幅精美的图片来感受一下吧。
教师展示
佛教四大名山：
峨眉山 五台山
普陀山 九华山
（2）、道教名山：
青城山 武当山
教师总结
①东汉末年，社会动荡，人民生活苦难，宗教符合人们的心理需要。
②佛教、道教都宣扬“忍耐服从”，符合统治者统治的需要，得到统治者的大力扶持。
合作探究：
欣赏了两汉的科技与文化，你认为哪些要素推动了两汉科技与文化的繁荣呢？
生1：两汉经济的发展，是文化与科技发展的基础，
生2：两汉时期政治比较清明，国家筑一，这就为文化与科技的发展、繁荣提供了条件、
师生共同探讨总结：
原因：两汉经济的发展，国家统一，社会稳定。
课堂小结
同学们，通过本课的学习我们了解中华民族博大精深的文化，体会到两汉科技和文化的魅力，繁荣的科技文化使中华民族在心理上形成强烈的认同感和归属感，从而大大的提升了中华民族的凝聚力和生命力。由此可见，今天我们在实现“中国梦”的时候，要大力弘扬优秀传统文化，批判吸收外来文化，提升中国文化的软实力。
当堂检测
1．战国时期，诸子各派外出游说、讲学时，随身携带的各种著作和典籍往往要用车搬运，很不方便。后来促使这一现象发生根本变化的发明是（ C ）
A．造纸术B．火药C．印刷术D．指南针
2．下列科技发明中，属于东汉蔡伦的是（ C ）
A．发明地动仪B．发明“麻沸散” C．改进造纸术D．发明活字印刷术知识点
3．下列各项与张仲景相符的是（ C ）
A．创编“五禽戏”B．发明“麻沸散” C．著有《伤寒杂病论》D．擅长外科手术
4、华的弟子照着老师使给他的方法去做，活到九十多岁耳不聋，眼不花，牙齿完好。知道这种方法是（ B）
A．经常饮酒B．常练”五禽戏”C、经常吃“麻沸散”D、经常喝中药
5、他是中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”；他创作的史书被认为是后世纪传体史书的典范。这里的“他”是（ B）
A．孔子B．司马迁C．杜甫D．司马光著作
6、中国最早的佛教寺院是（ A）
A．白马寺B寒山寺C．少林寺D．灵隐寺
板书设计
作业设计
撰写历史人物小传，介绍我敬佩的——？（蔡伦，张仲景，华佗，司马迁等任选其一）
绘制本课思维导图。（默画，两天时间完成）
实践作业：利用周末时间，录制视频，内容①尝试自制简易纸张；②学学五禽戏（二选一，可以小组合作，在历史群里分享）
教学评价
课前预习 课堂表现 掌握程度 课后作业 亮点与进步 不足与建议 总结
自我评价（A-C）
组长评价（A-C）
教师评价（A-C）
教学反思
在本课设计中，课前准备充分，提前分组领任务的方式，让学生真正参与课堂，资料丰富直观，激发学生的兴趣。以课标为中心，设计的问题环环相扣，圆满完成了教学目标。
但也存在不足之处， 如道教，佛教教义，造纸过程等概念性较强的知识，初中生不易理解，在讲解知识点深入浅出方面还有待加强。任务设计过多，在一定程度上导致学生活动不充分。
为进一步突破重难点，可以加入微课，或是视频资料可能会更有效。

展开更多......

收起↑