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2023届高三语文主题阅读创新学案
（第292期）
晨读素材篇
柳永词鉴赏（五）
33女冠子·淡烟飘薄
[宋] 柳永
淡烟飘薄。莺花谢、清和院落。树阴翠、密叶成幄。麦秋霁景，夏云忽变奇峰、倚寥廓。波暖银塘，涨新萍绿鱼跃。想端忧多暇，陈王是日，嫩苔生阁。
正铄石天高，流金昼永，楚榭光风转蕙，披襟处、波翻翠幕。以文会友，沈李浮瓜忍轻诺。别馆清闲，避炎蒸、岂须河朔。但尊前随分，雅歌艳舞，尽成欢乐。
34燕归梁·织锦裁篇写意深
[宋] 柳永
织锦裁篇写意深。字值千金。一回披玩一愁吟。肠成结、泪盈襟。
幽欢已散前期远，无憀赖、是而今。密凭归雁寄芳音。恐冷落、旧时心。
35采莲令·月华收
[宋] 柳永
月华收、云淡霜天曙。西征客、此时情苦。翠娥执手，送临歧、轧轧开朱户。千娇面、盈盈伫立，无言有泪，断肠争忍回顾。
一叶兰舟，便恁急桨凌波去。贪行色、岂知离绪。万般方寸，但饮恨、脉脉同谁语。更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树。
36安公子·远岸收残雨
[宋] 柳永
远岸收残雨。雨残稍觉江天暮。拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭。望几点、渔灯隐映蒹葭浦。停画桡、两两舟人语。道去程今夜，遥指前村烟树。
游宦成羁旅。短樯吟倚闲凝伫。万水千山迷远近，想乡关何处。自别后、风亭月榭孤欢聚。刚断肠、惹得离情苦。听杜字声声，劝人不如归去。
37安公子·梦觉清宵半
[宋] 柳永
梦觉清宵半。悄然屈指听银箭。惟有床前残泪烛，啼红相伴。暗惹起、云愁雨恨情何限。从卧来、展转千馀遍。恁数重鸳被，怎向孤眠不暖。
堪恨还堪叹。当初不合轻分散。及至厌厌独自个，却眼穿肠断。似恁地、深情密意如何拚。虽后约、的有于飞愿。奈片时难过，怎得如今便见。
38甘草子·秋尽
[宋] 柳永
秋尽。叶翦红绡，砌菊遗金粉。雁字一行来，还有边庭信。
飘散露华清风紧。动翠幕，晓寒犹嫩，中酒残妆整顿。聚两眉离恨。
39斗百花·飒飒霜飘鸳瓦
[宋] 柳永
飒飒霜飘鸳瓦，翠幕轻寒微透，长门深锁悄悄，满庭秋色将晚。眼看菊蕊，重阳泪落如珠，长是淹残粉面。鸾辂音尘远。
无限幽恨，寄情空殢纨扇。应是帝王，当初怪妾辞辇，陡顿今来，宫中第一妖娆，却道昭阳飞燕。
40双声子·晚天萧索
[宋] 柳永
晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落暮霭初收。夫差旧国，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦。
想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡扁舟。验前经旧史，嗟漫载、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。
写作指导篇
作文指导｜《红楼梦》微写作专练（四）
1．有人说：“男尊女卑的中国封建社会，从孔子开始，就认为‘唯女子与小人为难养也’。历来的文学作品，虽也有为妇女鸣不平的，但只是哀其不幸，怜香惜玉而已。但《红楼梦》中的贾宝玉则不然，他很早就提出了‘女尊男卑论’，体现了对男女平等的强烈追求。随着年龄的增长，他还用行动实践了它，甚至突破了阶级的界限。”请结合《红楼梦》中相关情节，谈谈你对这一评价的认识和理解，不少于150字。
【答案】贾宝玉同情女姓，尊重女姓，敢于叛逆当时的封建道德标准。他不重视封建的等级和名分，主张男女平等。他曾经说过：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”。即使是对女性奴婢，他也很体贴、关怀，比如他为香菱换石榴裙解难，替彩云瞒赃等。尽管贾宝玉的男女平等还只是朦胧的观念，但在当时的封建社会已经十分难能可贵了。他在封建主义统治的一个小小角落，发挥着他的无意识的民主主义精神。
【解析】
【详解】
本题考查学生的微写作能力。
本题要求结合具体情节谈贾宝玉的男女平等的观念，寻找其具体行动，并对此加以分析评价。此类题目是结合名著阅读深入分析某个人物或某个思想观点，既要对名著相关情节熟悉，还要能透过表现看出本质，要有读到的见解。
首先要概括出贾宝玉男女平等观念的具体表现，贾宝玉对女孩的关爱不限于黛、钗、湘，也包括晴、鸳鸯、平儿、香菱等等。他为人担忧，代人受过，替丫头充役，这类事在贾宝玉的“行状”中简直多不胜举，俯拾即是。比如“平儿理妆”一节，事情原本与宝玉毫不相干，然而他十分同情平儿的不幸，不仅“劳形”、为其理妆，而且“劳心”、叹其身世。
其次，对于贾宝玉的“男女平等观”要有准确而深刻的认识。我们应当肯定贾宝玉拥有的这种进步观念，明白在当时的社会这是多么难能可贵，同时也应该清醒的认识到，贾宝玉的进步只是“朦胧的”，是他反封建思想和行为的一部分，但是远远没有达到有意识地反抗这样的高度。
2．相比时效性的作品，经典的魅力在于超越时空的阻隔，永远可以与当下对话。请结合我们正在阅读的经典著作《红楼梦》的相关内容，谈谈今天阅读这部作品的现实意义。
要求：观点明确，条理清晰。150字左右。
【答案】读《红楼梦》，能够让我们更全面、更深刻地认识社会、认识自我、认识人性，欣赏到不同的人生风景，获得丰富的人生经验，增强人生的智慧。作者以深刻的洞察力和无与伦比的表现力，多角度、多层面、多层次地写出了人性的复杂。比如林黛玉，有敏感、多疑、多愁善感的一面，也有自尊、真实、率性的一面；薛宝钗，有圆滑、世故的一面，也有恭顺、稳重的一面。现实生活中每个人都有多面性，如果对自己缺乏全面的了解，就不能正确认识和评价自我，从而扬长避短，趋利避害，完善自己的性格。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式：超 然 客公众号结合“谈谈今天阅读这部作品的现实意义”可知，本题主要是结合经典名著的阅读谈看法，表达方式以议论为主；
写作的对象和关键词：本题要求“结合我们正在阅读的经典著作《红楼梦》的相关内容”“与当下对话”“这部作品的现实意义”，可见要结合《红楼梦》整本书阅读的情况，以《红楼梦》为写作对象，结合现实，阐述这一经典名著的现实意义。
写作要点：解答本题要求学生对《红楼梦》有较为详尽的了解，写作时首先明确自己的观点，然后结合作品的内容和社会现实，进行阐述分析。如可以提出观点“能够让我们更全面、更深刻地认识社会、认识自我、认识人性”，然后结合现实指出阅读作品的启示。
3．《红楼梦》以其独特的魅力，为人们所熟知，有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从《红楼梦》中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等）阐释其“惊人之处”。要求条理清楚，言之有物。不少于100字。
【答案】《红楼梦》中王熙风出场时的细节刻画格外“惊人”。首先，“未语笑先闻”的细节描摹以及一句“我来迟了”的声音描写，大胆而创新式的描写使风姐泼辣的性格特点跃然纸上，格外惊人：其次，在对风姐周身穿着打扮的细致描绘和“恍若神妃仙子”的形象刻画上入木三分，真实再现了一位贵族家庭年轻掌权人的形象，侧面表现了封建家族的富丽和奢华，给读者留下深刻和“惊人”的印象。娴熟的笔触和细微的描摹终于使这一情节成为小说的惊人之处，广为流传。
【解析】
【详解】
本题考查学生微写作能力。具体考查学生语言综合运用能力。
表达方式：议论
关键词：《红楼梦》惊人之处
写作对象：《红楼梦》任选一处
写作要点：解答此类试题要求考生审清要求，明确写作方向，选择自己最熟悉和擅长的题目。对表达的总体要求是：观点鲜明、说服力强、语言简练得体、条理清晰。题目要求学生从《红楼梦》中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处”。学生通过回顾所学知识，进行解答。学生在解答时，可以从情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等角度入手。情节设置的手法，有悬念，反转法，误会法等；细节刻画就是对描写对象进行系统生动、细致入微的描述，增强事物的直观性和感染力；手法运用，要充分调动小说创作中常见的艺术手法，如；衬托、先抑后扬、以小见大、悬念波澜、烘托铺垫、伏笔照应等；遣词造句就是选择最恰当的词语组织成句子，恰如其分地把某个意思表达出来。如《红楼梦》中王熙凤的出场、贾宝玉的出场。在写作时要紧扣题目要求，首先明确所选名著的内容，然后选出名著中的“惊人之处”，要紧紧围绕“惊人之处”进行阐释，具体引用原文的情节、细节、词句，使用议论性的语言，注意字数要求。
开卷有益篇
美文欣赏：文化打卡应是“不被打扰的相逢”
　　原本为了带孩子去陶冶情操，结果曹旭却生了一肚子气。前不久，曹旭带着喜爱绘画的儿子去参观某画展，却被一位他叫不出名字的“网红”影响了观展效果。“她带着拍摄团队，在一些经典作品前反复摆造型、换角度拍照。”最后不仅没能好好欣赏画作，就连拍几张照片，曹旭都是找机会才“捡了个漏”。有曹旭这样经历的人并不在少数。网络社交媒体的不断发展，涌现出大量“网红”，除传统餐厅、酒店等场所外，各类艺术展、美术馆等也逐渐成为他们彰显文化品位的又一“打卡圣地”。（12月14日《法治日报》）
　　在普通人眼中，博物馆、美术馆等场所的展品是文化，是艺术，但在一些网红眼中，这些展品却是流量，是商机。不同的参观价值观，不同的参观动机，很容易导致两种群体产生参观的“C位冲突”，网红抱着功利目的打卡，甚至兴师动众，长时间占据展区的“C位”拍照，势必会挤压其他人的参观空间和时间，妨碍其他人以欣赏、学习、体验、开阔视野、接受熏陶教育为目的的打卡，既会影响他人的参观质量，也会影响他人的参观兴致。
　　网红固然有到博物馆、美术馆、艺术展等场所“文化打卡”的权利，但这种权利不是一种无限度的权利，不是任性自私的权利，不是随意“霸位”的权利。网红“文化打卡”必须守住文明的底线和法律的底线，不能给其他人的打卡添堵添乱。网红过度占用参观资源，就会侵占其他人的参观资源，减少其他人的参观机会，拉低其他人的参观体验，这实际上也是对他人参观权的一种侵犯。
　　博物馆、美术馆、艺术展等场所都属于公共场所，都有公共秩序规则和边界。《治安管理处罚法》第二十三条规定：有“扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序”等行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。一些网红的“文化打卡”行为不仅不文明，还涉嫌扰乱公共场所秩序，踩踏法律的底线。
　　另外，网红在打卡时使用闪光灯对展品多次拍照，有可能对展品造成损害。很多展品关乎权利人的著作权、专利权，包含一些独特的构思、创意、设计，网红的商业性打卡行为，可能直接或间接地侵犯权利人的著作权、专利权，对展品或布展环境的独特性形成不利影响。
　　显然，有必要对网红的“文化打卡”行为进行合理适度的限制，这种限制符合民意，也符合维护相关公共场所参观秩序和相关合法权益的需求。博物馆、美术馆等场所的管理运营单位可以从保护展品、保护著作权、维护参观秩序等需求出发，通过发布参观须知、参观守则等方式与参观者“约法三章”，对可能侵犯展品权益、妨碍他人正常参观、扰乱参观秩序的拍照打卡行为进行禁限，并加强监控、巡查措施，发现越界打卡的参观者，即采取劝诫、制止、清退甚至报警等必要处置措施。上海多家美术馆、展会已经对网红打卡采取了一些限制措施，产生了积极效果，值得其他文化场所借鉴。文化管理、公安等部门也该积极关注网红“文化打卡”现象，依法划出“文化打卡”的文明底线和法律底线，拉出“文化打卡”的正面清单、负面清单，辅以常态化警示教育措施，让网红“文化打卡”有清晰的边界可守，让监管部门维护秩序、保护权益、规范打卡行为有明确的标准可循。
　　“文化打卡”应成为一种“不被打扰的相逢”，要做到这一点，需要包括网红在内的每个人自律，需要相关公共场所、文化展览举办者、监管部门形成责任合力，共同守护“不被打扰的相逢”。
拓展训练篇
瑞宣听到房上有响动。他直觉的想到了那该是怎回事。他穿上了衣服。而后，极快的他推醒了韵梅：“房上有人！别大惊小怪！假若我教他们拿去，别着急，去找富善先生！”
屋门上轻轻的敲了两下。瑞宣问：“谁？”
“你是祁瑞宣？”门外轻轻的问。“谁？”
“是！”瑞宣的手颤着，提上了鞋；而后，扯开屋门的闩。
几条黑影围住了他，几个枪口都贴在他身上。一个手电筒忽然照在他的脸上，使他闭了一会儿眼。枪口戳了戳他的肋骨，紧跟着一声：“别出声，走！”
瑞宣横了心，一声没出，慢慢往外走。
韵梅七下子八下子的就穿上了衣服。便慌忙的走出来，想马上找富善先生去。
两支枪阻住她的去路：“干什么？不准出去！”
她往后退了退。她的嘴干不过手枪。退了两步，她忽然的转过身来，小跑着奔了南屋去。她本想不惊动婆母，可是没了别的办法；她既出不去街门，就必须和婆母要个主意了。
正在这个时候，祁老人起来了，拿着扫帚去打扫街门口。
老人一拐过影壁就看到了那两个人，
“那个叫瑞宣的是你的儿子还是孙子？”
“长孙！”老人有点得意的说。
“他已经教日本人抓了走！我们俩奉命令在这儿把守，不准你们出去！听明白了没有？”
“这是我的家，我要出去就出去！你敢把我怎样呢？开枪！我决不躲一躲！拿去我的孙子，凭什么？”在老人的心里，他的确要央求那两个人，可是他的怒气已经使他的嘴不再受心的指挥。他的话随便的，无伦次的，跑出来。话这样说了，他把老命置之度外，他喊起来：“拿去我的孙子，不行！日本人拿去他，你们是干什么的？拿日本鬼子吓唬我，我见过鬼子！躲开！我找鬼子去！老命不要了！”说着，他扯开了小袄，露出他的瘦而硬的胸膛。“你枪毙了我！来！”怒气使他的手颤抖，可是把胸膛拍得很响。
天佑太太首先来到。韵梅，也跑了过来。两个妇人连扯带央告地把老人拉回屋中。
太阳出来了，天上有点薄云，而遮不住太阳的光。婆媳都往天上看了看。看到那片片的明霞，她们觉得似乎像是在做梦。
天佑太太想起来一个好主意。她开足了速度往南屋走。在她的陪嫁箱子里，有五六十块现大洋，都是“人头”的。她只拿出二十块来。二十块，每人十块，就够收买他们的了。
立了许久，她打不定主意。为救儿子，她需冒险；可是白白冒了险，而再招出更多的麻烦，就不上算。正在左右为难，她听到很响的一声铃——老二瑞丰来了！天佑太太很快的向前走了两步。她必须教二儿子施展他的本领。韵梅也听到了铃声，急忙跑过来。
瑞丰他特别得意，因为他是以教育局科长的资格，去见日本天皇派来的两个特使。
接见的时间是在早九点。瑞丰后半夜就没能睡好，五点多便起了床。他仔细地梳头洗脸，而后穿上中山装。天还早，他要到家中显露自己的中山装，同时也教一家老小知道他是去见特使——这就等于皇上召见了啊，诸位！
家门开了。
“进来！”矮子命令着。
瑞丰没敢动．
瑞丰近来交结了不少特务，认识高个子。“哟，怎么回事？老孟！”
“抓人！”老孟板着脸说。
“抓谁？”瑞丰的脸白了一些。
“大概是你的哥哥吧！”
瑞丰往外退了一步，舐了舐嘴唇，勉强的笑着说：“呕！我们哥儿俩分居另过，谁也不管谁的事！我是来看看老祖父！”
“进去！”矮子向院子里指。
瑞丰转了转眼珠。“我想，我不进去了吧！”
矮子抓住瑞丰的腕子：“进来的都不准再出去，有命令！”是的，老孟与矮子的责任便是把守着大门，进来一个捉一个。
老太太看了看儿子，又看了看那两个人，而后咽了一口唾沫。慢慢的，她掏出包着二十块现洋的手帕来。轻轻的，她打开手帕，露出白花花的现洋。六只眼都象看变戏法似的瞪住了那雪白发亮的，久已没看见过的银块子。矮子老郭的下巴垂了下来；他厉害，所以见了钱也特别的贪婪。“拿去吧，放了他！”老太太一手拿着十块钱，放在他们的脚旁。她不屑于把钱交在他们手里．
矮子放开瑞丰，极快的拾起钱来。老孟吸了口气，向老太太笑了一下，也去拣钱。矮子挑选了一块，对它吹了口气，然后放在耳边听了听。他也笑了一下：“多年不见了，好东西！”瑞丰张了张嘴，极快的跑了出去。
老太太拿着空手帕，往回走。拐过了影壁，她和儿媳打了对脸。韵梅的眼中含着泪，泪可是没能掩盖住怒火。到祁家这么多年了，她没和婆母闹过气。今天，她不能再忍。她的伶俐的嘴已不会说话，而只怒视着老太太。
老太太扶住了墙，低声的说：“老二不是东西，可也是我的儿子！”
瑞丰跑出来，想赶紧上车逃走。小崔的车，和往日一样，还是放在西边的那棵槐树下。坐上车，小崔问：“先生，刚才你怎么到了家．可不进去？”
“瑞宣教他们抓下去了！”
“那么，咱们是上南海，还是……不是得想法赶紧救他吗？”
“救他？连我还差点吃了挂误官司！”瑞丰理直气壮的说。
小崔的脸本来就发红，变成了深紫的。又走了几步，他放下了车。极不客气的，他说：“下来！”
瑞丰当然不肯下车。“怎回事？”
“下来！”小崔非常的强硬。“我不伺候你这样的人！那是你的亲哥哥，喝，好，你就大撒巴掌不管？你还是人不是？”
（节选自老舍《四世同堂》）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 祁老人得知长孙被日本人抓走后所说的话，表现了真正的中国人面对外敌入侵绝不屈服的骨气，让人听到后既佩服又解气。
B. 祁老人的长孙瑞宣对要被日本人抓走这件事，已有心里准备，所以他在被抓走之前，就嘱咐了爱人韵梅，要她将情报送给富善先生。
C. 祁老人的二孙瑞丰，以伪教育局科长的资格，去见日本天皇派来的特使，竟要先到家中显摆显摆，说明他不以为耻，反以为荣。
D. 本文在人物对话中多使用短句，不仅如此，还从人物身份和性格特点人手，不失时机地使用了一系列的祈使句、疑问句、感叹句，表现力强。
2. 文中写了哪几处对比？这样写有什么好处？
3. 简要赏析文中天佑太太这一人物形象。
答案与解析篇
1. B
【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。本题中，A项考查的是内容。B项考查的是分析内容，C项考查的是内容，D项考查的是艺术特色。读懂全文，仔细分析各个备选选项是否表述正确。B项，无中生有，错在“要她将情报送给富善先生”。小说中没有说瑞宣让韵梅去送情报，瑞宣只是告诉韵梅假如自己被抓走，就让韵梅去找富善先生。原文，“瑞宣……极快的他推醒了韵梅：‘房上有人！别大惊小怪！假若我教他们拿去，别着急，去找富善先生！’”故选B。
2. ①瑞宣和祁老人面对日本人都无畏惧，而瑞丰则以做汉奸为荣；②瑞宣被抓，瑞丰作为弟弟无动于衷，而且心生埋怨，小崔作为车夫，义愤填膺，拒载瑞丰。③通过对比，鞭挞了瑞丰的叛国附逆，歌颂了一身正气的瑞宣、祁老人和车夫小崔。
【解析】本题考查赏析作品的艺术手法。这道题考的是分析小说中对比手法的表现极其作用。阅读小说，首先找到运用对比的地方，然后结合小说的内容具体分析其作用。“瑞宣听到房上有响动。他直觉的想到了那该是怎回事。”“瑞宣横了心，一声没出，慢慢往外走。”“他（祁老人）把老命置之度外，他喊起来：‘拿去我的孙子，不行！日本人拿去他，你们是干什么的？拿日本鬼子吓唬我，我见过鬼子！躲开！我找鬼子去！老命不要了！’说着，他扯开了小袄，露出他的瘦而硬的胸膛。‘你枪毙了我！来！’怒气使他的手颤抖，可是把胸膛拍得很响。”综上，对比手法表现在这些方面：在面对日本人的态度上不同，瑞宣、祁老人无所畏惧，而瑞丰以做汉奸为荣。阅读以下段落：小崔说：“那么，咱们是上南海，还是……不是得想法赶紧救他吗？”“救他？连我还差点吃了挂误官司！”瑞丰理直气壮的说。小崔的脸本来就发红，变成了深紫的。又走了几步，他放下了车。极不客气的，他说：“下来！”瑞丰当然不肯下车。“怎回事？”“下来！”小崔非常的强硬。“我不伺候你这样的人！那是你的亲哥哥，喝，好，你就大撒巴掌不管？你还是人不是？”所以，在瑞宣被抓这件事上，小崔和瑞丰的看法截然不同：瑞丰作为亲弟弟，不仅无动于衷，还心生埋怨。而小崔作为一名车夫，都要积极营救瑞宣，因生气而拒载瑞丰。通过这些对比，歌颂了一身正气的瑞宣、祁老人和车夫小崔，同时有力地刻画了作为汉奸的瑞丰一副叛国附逆的丑恶嘴脸，让读者爱憎分明。
3. (1)老派市民的精明干练：送钱给两个汉奸救走二儿子；(2)明是非，知爱国：骂儿子“不是东西”；(3)爱子本能：二儿子做汉奸，但在他危险时，果断救护；(4)细心沉稳：“咽唾沫”，低声对韵梅说明救护瑞丰的原因。
【解析】本题考查欣赏作品的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从主要性格“精明干练”、“明是非，知爱国”、“细心沉稳”、“爱子本能”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，
“老太太看了看儿子，又看了看那两个人，而后咽了一口唾沫。慢慢的，她掏出包着二十块现洋的手帕来。轻轻的，她打开手帕，露出白花花的现洋。……‘拿去吧，放了他！’老太太一手拿着十块钱，放在他们的脚旁。她不屑于把钱交在他们手里。”天佑太太送钱给两个汉奸救走二儿子，这体现了她作为一个老派市民的精明干练。二儿子做汉奸，但在他危险时，作为母亲，她果断救护瑞丰，这是她爱子的本能反应。通过“咽唾沫”这一细节描写，和天佑太太低声对韵梅说明救护瑞丰的原因的做法，也体现了她细心、沉稳的性格特点。“老太太扶住了墙，低声的说：‘老二不是东西，可也是我的儿子！’”这里运用语言描写，天佑太太骂儿子“不是东西”，表现了她是一个明是非的人。本题从四个方面，分点回答。每一个答案点，要先回答人物的形象特点，再结合人物的言行举止分析这一特点的表现。

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