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2023届高三语文主题阅读创新学案
（第293期）
晨读素材篇
1引驾行·红尘紫陌
[宋] 柳永
红尘紫陌，斜阳暮草长安道，是离人、断魂处，迢迢匹马西征。新晴。韶光明媚，轻烟淡薄和气暖，望花村、路隐映，摇鞭时过长亭。愁生。伤凤城仙子，别来千里重行行。又记得临歧，泪眼湿、莲脸盈盈。消凝。花朝月夕，最苦冷落银屏。想媚容、耿耿无眠，屈指已算回程。相萦。空万般思忆，争如归去睹倾城。向绣帏、深处并枕，说如此牵情。
2忆帝京·薄衾小枕凉天气
[宋] 柳永
薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。
也拟待、却回征辔。又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。
3黄莺儿·园林晴昼春谁主
[宋] 柳永
园林晴昼春谁主。暖律潜催，幽谷暄和，黄鹂翩翩，乍迁芳树。观露湿缕金衣，叶映如簧语。晓来枝上绵蛮，似把芳心、深意低诉。
无据。乍出暖烟来，又趁游蜂去。恣狂踪迹，两两相呼，终朝雾吟风舞。当上苑柳农时，别馆花深处，此际海燕偏饶，都把韶光与。
4祭天神·忆绣衾相向轻轻语
[宋] 柳永
忆绣衾相向轻轻语。屏山掩、红蜡长明，金兽盛熏兰炷。何期到此，酒态花情顿孤负。柔肠断、还是黄昏，那更满庭风雨。
听空阶和漏，碎声斗滴愁眉聚。算伊还共谁人，争知此冤苦。念千里烟波，迢迢前约，旧欢慵省，一向无心绪。
5临江仙引·渡口
[宋] 柳永
渡口、向晚，乘瘦马、陟平冈。西郊又送秋光。对暮山横翠，衫残叶飘黄。凭高念远，素景楚天，无处不凄凉。
香闺别来无信息，云愁雨恨难忘。指帝城归路，但烟水茫茫。凝情望断泪眼，尽日独立斜阳。
6临江仙引·上国
[宋] 柳永
上国。去客。停飞盖、促离筵。长安古道绵绵。见岸花啼露，对堤柳愁烟。物情人意，向此触目，无处不凄然。
醉拥征骖犹伫立，盈盈泪眼相看。况绣帏人静，更山馆春寒。今宵怎向漏永，顿成两处孤眠。
7轮台子·一枕清宵好梦
[宋] 柳永
一枕清宵好梦，可惜被、邻鸡唤觉。匆匆策马登途，满目淡烟衰草。前驱风触鸣珂，过霜林、渐觉惊栖鸟。冒征尘远况，自古凄凉长安道。行行又历孤村，楚天阔、望中未晓。
念劳生，惜芳年壮岁，离多欢少。叹断梗难停，暮云渐杳。但黯黯魂消，寸肠凭谁表。恁驱驱、何时是了。又争似、却返瑶京，重买千金笑。
8西平乐·尽日凭高目
[宋] 柳永
尽日凭高目，脉脉春情绪。嘉景清明渐近，时节轻寒乍暖，天气才晴又雨。烟光淡荡，妆点平芜远树。黯凝伫。台榭好、莺燕语。
正是和风丽日，几许繁红嫩绿，雅称嬉游去。奈阻隔、寻芳伴侣。秦楼凤吹，楚馆云约，空帐望、在何处。寂寞韶华暗度。可堪向晚，村落声声杜宇。
9女冠子·夏景
[宋] 柳永
火云初布。迟迟永日炎暑。浓阴高树。黄鹂叶底，羽毛学整，方调娇语。薰风时渐动，峻阁池塘，芰荷争吐。画梁紫燕，对对衔泥，飞来又去。
想佳期、容易成辜负。共人人、同上画楼斟香醑。恨花无主。卧象床犀枕，成何情绪。有时魂梦断，半窗残月，透帘穿户。去年今夜，扇儿扇我，情人何处。
10梁州令·梦觉纱窗晓
[宋] 柳永
梦觉纱窗晓。残灯掩然空照。因思人事苦萦牵，离愁别恨，无限何时了。
怜深定是心肠小。往往成烦恼。一生惆怅情多少。月不长圆，春色易为老。
写作指导篇
作文指导｜《红楼梦》微写作专练（五）
1．不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解：“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子。”你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由。要求观点鲜明，自圆其说。不少于100字。
【答案】同意。要想自己的审美能力和水平在“上台阶”式的阅读中不断提升，就必须摒弃那些庸俗、低俗、烂俗的书。也就是说，读书要追求精神“进化”，最好是读需要“啃”的那种书，《红楼梦》就是这种需要下功夫啃的名著。《红楼梦》的叙事艺术，凝结着语言文明最精华的部分，都藏在情节深处，需要你慢慢地去摸索，需要认真仔细地读细节，所以要“一页一页读”，如果一目十行地扫过，就会遗漏最能代表《红楼梦》特性的艺术华彩；同时，也正因如此，你还需要至少十遍以上的阅读量，每读一遍《红楼梦》，你的欣赏文学的口味就醇正一点，精神的滋养就丰厚一点。经典的作品都是要下苦功夫读很多遍才能明白的，《红楼梦》尤其显著。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论
关键词：《红楼梦》、名著阅读
写作对象：王蒙的观点，《红楼梦》名著阅读
写作要点：本题材料涉及的话题是《红楼梦》的名著阅读。网友认为《红楼梦》读不下去，反映新媒体时代下的文学阅读，快餐文化盛行，大部头的经典名著对当代人尤其是青年人缺少吸引力；作家王蒙的观点，要不惜时间沉下心来读名著，才能让自己的精神生活丰盈。
本题指向新媒体时代要不要读名著，怎样读名著的问题。考生写作时首先要亮明观点，即是否同意王蒙的观点，然后结合《红楼梦》相关内容阐述理由。本题观点具有开放性，考生可以根据自己的理解有不同的看法，如果同意，可以从《红楼梦》的文学价值、品读经典光亮人生等角度分析；如果不同意，可以结合快阅读时代特点分析，自圆其说即可，注意字数的要求。
2．《红楼梦》人物众多，性格各异，小说通过精妙描写，在人物的互动中展现其身份地位、性情气质、描摹出一幅幅封建社会晚期社会生活的图画。请结合相关段落，选择一位给你留下深刻印象的人物，分析其性格的多样性和复杂性。要求：依据原著，自圆其说。不少于100字。
【答案】从“笑”里看王熙凤的性格
“有眼力见儿”的笑
第四十七回写贾母因贾赦欲纳鸳鸯为妾的事生了气，要打牌解闷。王熙凤“笑”指贾母的木匣子在向她的钱招手，使贾母“笑个不住”方罢。王熙凤不停地“笑”，引得贾母也跟着大笑，先前郁积的“恶气”随着这笑声也就慢慢疏解了。
插科打诨的笑
第四十六回写邢夫人替丈夫贾赦向婆婆贾母索要丫头鸳鸯为妾的事，贾母大为震怒，还迁怒于王夫人。这时候，王熙凤将错误归咎到老太太身上，说：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？”接着又贬自己是“烧糊了的卷子”，使众人大笑，场面一下子轻松下来。她插科打诨，诙谐调侃，避开锋芒，迂回话题，既让贾母消气，使整个场面活跃放松下来，又巧妙回避了公婆的错误。
具有强大杀伤力的笑
王熙凤第一次“冷笑”出现在第十四回，秦可卿去世，她协理宁国府。王熙凤对那个迟到的人“冷笑”一声，这冷笑的背后，心也是硬的、冷的。
【解析】本题是对《红楼梦》阅读体验的写作。题干要求结合相关段落，选择一位给你留下深刻印象的人物，分析其性格的多样性和复杂性。首先要选定一个人物形象，然后要结合相关的情节分析其性格的多样性和复杂性。
表达方式：记叙和议论为主。
关键词：人物性格的多样性和复杂性写作
对象：《红楼梦》中的人物
写作要点：超然客公众号本题写作的重点在于分析人物性格的多样性和复杂性。分析人物性格的多样性与丰富性，可以从以下几个方面入手：关注人物的出场描写。有的人物出场反复铺垫，上场了还要烘云托月；有的匆忙上阵，顺势稍带介绍一下。每个人物的出场，作者都会细心安排，我们要从这些安排里发现人物上场时展现的性格特点，然后再关注这些特点在情节的发展中怎样发生变化，变得丰厚立体起来。抓住人物的经典动作和行为。经典行为如王熙凤的“笑”，林黛玉的“哭”。还有人物突发的动作和瞬间的反应，最能看出人物性格。
3．人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能，上面材料中所分析的宝钗就是一个复杂性人物。请从《红楼梦》中任选一个人物（宝钗除外），结合作品中的相关内容，谈谈你对该人物复杂性的理解。150字左右。
【答案】王熙凤复杂性格，谜一样使人困惑。她的作恶使坏往往令人发指，如设计杀死贾瑞等。但她不仅生就一副颇为迷人的美丽外表，而且颇具管理才能。协理秦氏丧事过程中的精细周密、部署裕如、恩威并施、赏罚严明，都充分显示了她管理家务、操办大事的识见才能。她也有人之常情，对于秦可卿，她是真心的疼爱，处处关心爱护。王熙凤是美丑善恶兼具并存、两极对立的二元组合或“双重结构”。
【解析】题目要求从《红楼梦》中任选一个人物（宝钗除外），结合作品中的相关内容，谈谈你对该人物复杂性的理解。这样的题目要求考生要对相关人物相当熟悉，了解人物的多面性，从而体现人物的复杂性。
比如可以写王熙凤，她的狠毒有心计，她的好大喜功，善于弄权，但是她同时又极具才华，管理才能连男子也比不上。考生可以从这样的角度通过具体事例来写其性格的复杂性。
再比如林黛玉，她敏感、细心、淡泊、真实、易伤感、绝顶聪明、悟性极强等；比如袭人，她忠诚老实，却又迂腐，思想陈旧等。
开卷有益篇
微时评：影视剧“超前点评”是功利孕育的怪胎
　　现在，很多人都习惯在观看影视剧后去网络平台上进行打分和点评，这也方便为还没有观看的网友们提供参考。但是，大家听说过影视剧还未播出，网上就已经有大量评分出现的情况吗？日前，就有两部影视剧接连出现了“超前点评”的荒诞一幕。（12月14日中国青年网）
　　某古装剧还没在互联网平台上线，打分平台却有大量评分在原定上线时间集中涌入；某部悬疑网剧女主演尚未登场的前两集播出后，网络社交平台就涌现了大量质疑其演技、台词的论调和短评……与其说这些评论者是“未卜先知”，倒不如说他们是“有速之客”，这种“超前点评”的把戏只不过是“网络水军”在作怪。
　　科技催生了各种新的工作、生活方式与问题解决方案，大数据信息技术甚至成为评价文艺作品的依据之一，尤其是一些主要依赖互联网传播的新媒体文艺作品，通过收集多个维度的数据信息，用所谓浏览量、转发量、互动数、付费收益、星级评分等作为评判文艺作品质量水准的重要标准。如果正常操作、合理运用、客观处理，也不失为一种有效、有力、有利的方式，无可厚非。
　　问题是，有些影视制作发行单位出于利益的考量，面临竞争的压力，常常会剑走偏锋、脚踩红线，雇佣“水军”进行“打榜”“涨粉”“冲票房”“上热搜”，通过“自带节奏”“狂刷数据”，达到炒热自己、推销作品的目的，或者达到抹黑同类、贬低同业的效果。只是，这些刻意刷出来的数据，显然无法体现文艺作品的真实质量，也无法代表广大公众的真正意愿，只是沦为捞取社会评价资本、获得廉价收视率和票房的工具。
　　如此说来，这种“超前点评”的现象、“水军”刷分控评作派，显然是文艺功利孕育的“怪胎”，严重破坏了文艺评论的生态环境，损害了网络文艺评论的公信力，甚至违反了《反不正当竞争法》，必须依法予以坚决整治。
　　中央宣传部、国家广播电视总局等五部门联合印发的《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》中指出，要加强文艺评论阵地建设，用好网络新媒体评论平台，健全完善基于大数据的评价方式，这对文艺评论的评价方式给予了明确的指导。国家网信办开展的“清朗”专项行动，其中一项内容就是重点整治刷量控评行为，彰显了有关部门坚决治理此类不良网络行为的态度。
　　因此，一方面，有关监管部门要对“超前点评”等“控评”行为保持“零容忍”，发现一起打击一起，尤其是注重利用技术管控手段，对此类行为实行信用联合惩戒，给予限权或者封号。而有关艺术制作发行单位和网络平台也要增强法治观念、规则意识和诚信自觉，摒弃功利思想，不给网络评分等掺杂“水分”。这样，才能还网络一片纯净，让艺术变得纯粹。
拓展训练篇
百鸟朝凤（节选）
肖江虹
晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼:“焦三爷传声了！”路上的人一听，一睁眼就怒放了，随即融入队伍，往焦三爷的院里迤逦而来。
土庄人等这个盛况的日子已经很久了。
无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就可以有自己的名号。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，他似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。
这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。
人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。
师傅坐在八仙桌后面。他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都藏在一片雾障中，像一个踏云的神人。我竟然生出一些隐约的幻意。
良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。喧闹的人群瞬间就安静下来。
“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。所以啊！在咱们这地头唢呐不能断了种。我寻思了好久，该找一个能把唢呐继续吹下去的人了！”师傅咳嗽了两声，停了停，下面又开始有响声了。这个时候我偷偷侧目看了看蓝玉，我发现蓝玉也在偷偷的看我，他的嘴角还淌着一些笑。四目相对，我的脸唰就红了，像是心里某些隐秘的东西被戳穿了似的。蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡。我就升起一些不快，想还没见底呢，咋知道水底是不是石头？又想想，我的这班师兄弟里，也只有蓝玉最适合了，他人精灵，天分高，也勤苦。反正最后是他我也不会惊奇的。最后我觉得我那几个师兄也可怜，为什么师傅不全给传了呢？那样就整齐了，人人有份，个个能吹《百鸟朝凤》，焦家班、蓝家班、游家班，还不响亮死啊！
师傅又开腔了:“我们吹唢呐的，好算歹算也是一门儿匠活，既然是匠活，就得有把这个活传下去的责任，所以，我今天找的这个人不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命都会把这活保住往下传的。”师傅对旁边的师娘点了点头，师娘过来，递给师傅一个黑绸布袋子。师傅接过来，小心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。远远地我就感觉到了这支唢呐该有的年龄了，铜碗虽然亮得耀眼，却薄如蝉翼，杆子是老黄木的。
“这支唢呐是我的师傅给我的，他已经有五六代人用过了，这只唢呐只能吹奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。”师傅举着唢呐说。
院子里一点儿声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都盯着师傅手里的那只唢呐。我相信这一刻的土庄是最肃穆的了，这种肃穆在无声息中更显得黏稠，我最后只能听见自己的呼吸声了。
我侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的降临，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一眨眼间，正准备迎风怒放的花儿无声地调谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也搓短了半截。这朵刚才还生机蓬勃的花儿，转眼间铺满了绝望的颜色。悲伤一下从我的心底涌起来，我的师弟蓝玉迅速的在我的眼睛里枯萎，他的目光慢慢地转向了我。我能看懂他的眼神，有不信、不甘、绝望，当然，还有怨恨，可我看到的怨恨很少，很稀薄，星星点点的。
这时候我父亲在旁边喊我:“你呆了，师傅叫你呢！”
父亲的声音像耍魔术使用的道具，充满了意外和惊喜。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．人们“槐花串似的”跑，有人喊“焦三爷传声了”，路人听后“一张脸就怒放了”，首段这些描写巧妙突出了焦三爷“传声”仪式的吸引力。
B．小说写蓝玉家人“比我的父母还来得早些”，看似闲笔，实则很有用心，表明我的家人也来得很早，对“我”接掌唢呐班也充满着期待。
C．与师弟蓝玉相比，“我”的天分与专注都略有不如，但“我”最终被选为师傅的接班人，小说这样写隐含着作者对“德”“艺”问题的思考。
D．师傅家的“院子”是小说中表现人物的舞台，在这里，不同心态不同身份的各色人物汇聚在一起，上演了一出传承传统技艺的民俗好戏。
2．小说中说，成为班主是“对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚”。作为班主，焦三爷有着怎样的“人品和艺品”，请结合作品简要分析。（6分）
3.小说采用“我”的视角写“传声”仪式，这样处理有什么好处？请结合作品简要分析。（6分）
答案与解析篇
1. C C项“与师弟蓝玉相比，“我”的天分与专注都略有不如”错误，无中生有，主观臆断。
2. ①热爱唢呐，以传承唢呐技艺为己任。他认为吹唢呐是“匠活”，要世代相传；感到自己快吹不动了就及时“传声”。②质朴明达，选新班主重视品行。他选择新班主不唯技艺，而是选能“拼了老命都会把这活保住往下传的”。③为人谨严，坚守民间技艺的传统。对唢呐曲子《百鸟朝凤》，他严格控制使用和传播范围，只传给新班主。
3. ①“我”是“传声”仪式的亲历者，以“我”的视角来写，可以增强描写的现场感和真实性。 ②以“我”的视角来写，可以使小说围绕“我”的观察集中描写仪式的主要环节，使行文紧凑。 ③“我”的身份是徒弟，也是“传声”的竞争者，以“我”的视角来写，更能聚焦师傅和蓝玉在仪式上的表现，突出师傅和蓝玉的形象特征。 ④以“我”的视角来写，可以用第一人称自然而细腻地描写“我”的复杂心理，丰富“我”的形象。

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