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生物会考复习资料
同学们，光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力。这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
七 年 级 上 册
生物圈。（适于生物生存的地方）
海平面为标准，向上10千米向下10千米的范围：大气圈（昆虫，鸟类，细菌和微生物）的底部，水圈（150米）的大部，岩石圈（人类的“立足点”）的表面。
动物和植物等所有生物生存所需要的基本条件是：营养物质，阳光，空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。影响生物生活的因素分为：
非生物因素：光，温度，水，空气等
生物因素：常见关系：捕食关系，竞争和合作关系
探究实验的一般过程：提出问题，作出假设，实施方案，分析结果，得出结论，表达交流。
对照实验(只有一个变量，其他条件都相同)探究光对鼠妇生活的影响，可设置多个变量，比如温度，土壤潮湿程度的影响，但是只有一个变量不相同。
生物对环境的适应
荒漠中的骆驼 （3）荒漠中的骆驼刺
寒冷海域中的海豹 （4）旗形树树冠
生物对环境影响的例子
沙地栽种植物，防风固沙
蚯蚓松土
大树底下好乘凉
生态系统：一定的地域内，树冠生物与环境所形成的统一整体。
生产者----------植物
生物部分 消费者----------动物
分解者----------细菌真菌
生态系统
非生物部分：阳光，温度，水分等
注：生态平衡：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生物和细胞
使用显微镜（观察细胞的仪器）的方法步骤
取镜和安放。对光。观察。清洁（擦镜纸）装箱。
显微镜使用中需要注意的问题：
①对光（低倍物镜对光，大光圈对光）
光线强选（平面镜和小光圈）光线弱选（凹面镜和大光圈）
②调节焦距的方法
③成像性质：倒像（物像运动方向相反）
④污点的判定方法（目镜，物镜和玻片上）
⑤目镜长度长，放大倍数小。物镜长度长，放大倍数大。（若放大倍数越大，观察到细胞数目越少，但体积越大。若放大倍数越小，观察到细胞数目越多，但体积越小）植物细胞图（装片的制作）
动物细胞图
注：①细胞壁：支持和保护细胞。
细胞膜：控制物质进出。
细胞质：流动性，可以加强营养物质的吸收。
细胞核：含有遗传物质（ DNA和蛋白质组成染色体）
液泡：含有细胞液。
②动物细胞和植物细胞结构上的相同点：都有细胞核，细胞膜和细胞质。细胞质内部都有线粒体。
③植物体的叶绿体：光合作用
动物体的线粒体：呼吸作用
细胞通过分裂（细胞核先分裂，随后细胞质分裂，形成细胞膜。如果是植物细胞最后形成细胞壁）生殖，产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。（染色体的变化）
细胞怎样构成生物体
①植物体和动物体的结构层次
植物体：细胞→组织（保护，输导，营养和分生）→器官（根，茎，叶，花，果实，种子）→植物体
动物体：细胞→组织（上皮，肌肉，神经，结缔）→器官→系统（8）→动物体
②单细胞生物：只有一个细胞组成身体。如酵母菌，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。（探究的草履虫的应激反应）
③病毒：
⑴病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
⑵病毒微小，不能独立生活，只能寄生在活细胞里（动物病毒，植物病毒和细菌病毒）
种子的结构
种皮： 保护作用
胚芽
种子 胚根 胚（发育为新植株）
胚轴
子叶
有的含有胚乳（单子叶植物）
注：菜豆（双）种子与玉米（单）的区别有：
①菜豆种子的子叶为双而玉米种子子叶为单。
②菜豆种子无胚乳而玉米种子有胚乳。
种子的萌发
①自身条件：胚结构完好而且是活的，度过休眠期的
②外界条件:适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
植株的生长
①植株生长靠细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，这两个过程都需要不断补充营养物质-----------水，无机盐和有机物。
②根向下生长，从土中吸收水和无机盐。茎向上生长，长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
③无机盐中需要量最多的是:氮，磷，钾
果实和种子的形成
传粉和受精（双受精现象）被子植物特有的现象
受精完成以后，花瓣，雄蕊以及柱头和花柱都凋落，唯有子房发育为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育为种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，以及遇到阴雨连绵的天气，造成果树减产，这些都是由于传粉不足引起的。
绿色植物与生物圈的水循环
①水分进入植物体内途径：导管
②蒸腾作用使水分大量散失，“气孔”是蒸腾作用失水的门户。
③蒸腾作用的意义：带动植物体内水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片不断的输送原料。 提高大气湿度。
④移栽树苗剪去大量枝叶的目的：防止蒸腾作用散失水分。
上表皮：排列整齐，规则。是栅栏组织
下表皮：排列疏松，不规则。是海绵组织。内有气孔。（12）绿色植物的光合作用：
①光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
二氧化碳+水 -叶光绿 体→有机物+氧+能量
②光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
③实验：绿叶在光下制造有机物
实验目的：探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
方法步骤：①将天竺葵放在黑暗处一昼夜（暗处理）
目的：将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽。
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮起来，然后再移到阳光下。（设置对照实验，见光部分为实验组，遮光部分为对照组）
③把叶片放入酒精中隔水加热（防止发生危险，叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变为黄白色为止）
④将叶片洗干净滴加碘液，现象：见光部分变蓝，不见光部分叶片不变蓝，为黄白色。
结论：绿叶光合作用产生的有机物是淀粉。
光是光合作用不可缺少的条件。
④探究二氧化碳是光合作用的原料
注：探究实验的变量是二氧化碳。
氢氧化钠溶液的作用：吸收二氧化碳。
对照组：有氢氧化钠溶液的一组
实验组：有水的一组
⑤光合作用的意义可以概括为以下几个方面；
第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
第二，转化并储存化学能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。
第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
第四，对生物的进化具有重要的作用。由于大气中的一部分氧转化成臭氧(O3)。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界的各种动植物。
⑥呼吸作用（呼吸作用是生物的共同特征）
植物的呼吸作用：是植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程。
有机物+氧（线粒体） →二氧化碳+水+能量
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
生物会考复习资料
同学们，光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力。这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
七 年 级 下 册
青春期（14—17页）身高突增是一个显著的特点。 青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期。 （注意理解青春期变化的曲线）
人体内废物的排出 1、尿的形成与排出
1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
肾脏：形成尿的场所
输尿管 :输送尿液
2)泌尿系统的组成膀胱， 膀胱：贮尿的作用
尿道：排尿的通道
1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。
5、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
6、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
7.人体生命活动的调节
①视觉和听觉都产生于大脑皮层。
视觉的形成过程：外界光线------角膜-------瞳孔------晶状体--------玻璃体--------视网膜（成像）---------大脑。
听觉的形成过程：外界声波-----外耳道------鼓膜-----听小骨-------耳蜗------大脑。
脑
② 中枢神经系统
神经系统 脊髓
的组成
脑神经
神经 周围神经系统
脊神经
③神经元：
神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
组成：细胞体和突起。
功能：受到刺激，产生兴奋，传导兴奋。（能够传导的兴奋叫做神经冲动）
④神经调节的基本方式：反射
⑴反射是通过一定的神经结构来完成的------反射弧
⑵反射的类型
简单反射：天生就具有的，低级的。
复杂反射：经验的积累，对语言文字所形成的后天复杂的反射，是人类特有的。
⑤激素调节
内分泌腺的组成：
幼年不足：侏儒症
垂体：分泌生长激素 幼年过多：巨人症
成年过多：肢端肥大症
幼年不足：呆小症
甲状腺：分泌甲状腺激素 幼年过多：甲亢
成年不足：大脖子病（缺碘）
分泌不足：糖尿病
胰岛：分泌胰岛素
（内消化腺，外消化腺） 分泌过多：低血糖
⑥激素调节和神经调节的关系：
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动。人体之所以是一个统一的整体，是神经调节和激素调节的结果。
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八 年 级 上 册
细菌和真菌的分布
⑴细菌：高倍显微镜或电镜观察
①17世纪后叶，荷兰人列文。虎克发现了细菌
英国人罗伯特。虎克发现了细胞
②巴斯德发现了乳酸菌，酵母菌，被称为“微生物学之父”。他用肉汤实验证明了“细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。
③类型：球菌，杆菌和螺旋菌。每个细菌能独立生活。
④细菌结构
细胞壁-----荚膜， 鞭毛，
芽孢（休眠体），细胞膜， 细胞质 没有成形的细胞核
⑤营养方式：异养（现成的有机物为食物）
⑥生殖方式：分裂生殖
⑵真菌
①特点：有个体微小的单细胞结构，如酵母菌
有个体较大的多细胞种类，如蘑菇，霉菌
②霉菌类型：
青霉 由菌丝构成 直立菌丝：孢子（扫帚状）
曲霉 由菌丝构成 营养菌丝：（放射状）
③营养方式：异养
④生殖方式：孢子生殖
⑶细菌真菌在自然界中的作用：
①作为分解者参与物质循环
②引起动植物和人患病
③与动植物共生，如地衣（真菌与藻类），根瘤菌等
④真菌可用于制抗生素（青霉素）
认识生物的多样性
⑴生物多样性的内涵：
①生物种类的多样性
②基因的多样性（种类多样性的实质原因）
③生态系统的多样性
⑵保护生物的多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
⑶保护生物多样性最有效的措施：建立自然保护区。
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同学们，光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力。这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
八 年 级 下 册
植物的生殖方式
⑴有性生殖：由两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体的生殖方式
⑵无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（特点：可用保持母体优良性状，繁殖速度快）
⑶无性生殖的应用：栽培农作物和园林植物，
常见方式：扦插，嫁接和压条
生物的遗传和变异 （是生物普遍存在的现象）
⑴遗传：亲子间的相似性，变异：亲子间和子代间的差异。人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的
⑵性状：生物体表现出来的形态结构，生理特征和行为方式
⑶ 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式
⑷基因控制生物性状，遗传下去的是控制生物性状的基因而不是性状
⑸性状的遗传实质是亲代通过生殖把基因传给子代
⑹染色体（位于细胞核内，被碱性物质染成深色）由DNA和蛋白质组成，生物体一定，染色体形态和数目一定。
⑺在体细胞中，染色体和基因成对存在，在生殖细胞（精子和卵细胞）中，成单存在
⑻一条染色体含1个DNA分子，1个DNA分子由多个基因组成
⑼决定人性别的染色体只有一条。男性为X,Y.女性为X,X
⑽禁止近亲结婚：近亲结婚，遗传病机会增加
⑾相对性状有显性和隐形之分，表现为隐形性状的，其基因组成只有dd，表现为相对性状的基因组成由DD和Dd两种，基因组成为Dd的，d控制性状虽然不表现，但会遗传下去
⑿引起变异的原因：
①由遗传物质引起的变异-----可遗传的变异
②由环境改变引起的变异-----不可遗传的变异
3．生物的进化
⑴生命起源于原始海洋
⑵研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。
⑶生物进化的原因：达尔文的自然选择学说内容：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
4.传染病和免疫：
⑴传染病特征：具有传染性和流行性
⑵传染病流行的基本环节：
①传染源：能传播病原体的人或动物
②传播途径
③易感人群
三者同时具备传染病才能流行
⑶传染病的预防措施：
①控制传染源
②切断传播途径
③保护易感人群
⑷病原体：引起传染病的细菌，病毒和寄生虫等生物。
⑸免疫：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞核肿瘤细胞等。
⑹人体的三道防线：
①第一道防线：皮肤和黏膜（阻挡病原体侵入，杀菌和清扫异物的作用）
②第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
③第三道防线：免疫器官和免疫细胞（病原体侵入人体刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该抗原体的蛋白质叫做抗体，引起人体产生抗体的病原体叫做抗原）
注：第一第二道防线是天生就有的，不针对某一特定病原体而是针对多种病原体的防御作用，因此又叫非特异性免疫（先天性免疫）。而第三道防线是后天建立的只针对某一特定病原体叫特异性免疫（后天免疫）。
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