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课题 第二节 血液循环 课型 新授
主备人 审核人 生物组
学习目标 1、观察血管和心脏，区分不同类型的血管，分析各种血管与其功能相适应的特点。2、辨认心脏各部分结构，阐明心脏是血液循环的动力器官。3、描述血液循环的途径。
重点难点 1、心脏的结构及相连的血管2、血液循环的途径
学 习 过 程
学 案 导 案
预习导学 1、血管分为哪三种类型？各血管的特点、分布、及流动的血液？2、心脏的结构以及心脏相连的血管？3、心脏的功能？4、何为心率？何为心输出量？何为心动周期？5、体循环和肺循环的途径？6、何为收缩压和舒张压？ 学生按照预习导学，简要的预习课本
课堂探讨 一、各小组代表展示预习结果，各组进行补充。二、小组质疑，学生解答。三、根据学生的预习及质疑情况，教师适时进行点拨：1、分清楚三种血管的特点及血液流动的方向。2、牢记心脏的结构及与之相连的血管。3、认识心脏的功能。4、明白牢记体循环和肺循环的途径。 通过学生的展示及质疑，教师一方面了解学生的掌握情况，一方面可以适时的进行点拨
知识反馈 明白三种血管的组成、分布及流动的血液，牢记心脏的组成及相连的血管，并明白本节课的重点体循环和肺循环的途径。 注重强调重点
课堂自测 一、填空：1、（ ）将血液从心脏输送到身体各部位的血管，（ ）将血液从身体各部位送回心脏的血管。2、毛细血管数量最（ ）、分布最（ ）、管壁极（ ），仅由一层（ ）构成，内径极（ ）、（ ）只能单行通过。3、心脏主要由（ ）组成，分为四个腔，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、组成心脏的心肌有节律地（ ）和（ ）形成心脏的搏动，使得心脏成为血液循环的（ ） 器官。二、分析题： 1、体循环的途径？2、肺循环的途径？ 检验学生课堂的掌握程度
课后反思
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课题 第九章 第一节血液 课型 新授
主备人 审核人 生物组
学习目标 1、说出循环系统的组成及其在生命活动中的作用2、理解血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和主要功能的基础知识，
重点难点 1、血液、血浆、血清有何区别？2、红细胞、白细胞、血小板三者在结构上有何区别？
学 习 过 程
学 案 导 案
预习导学 1、什么是血液循环？组成？流动的是什么物质？2、血液的组成和功能？（包含血浆、红细胞、白细胞、血小板）3、何为血量？4、输血的原则？5、人类最基本的血型包括几种？6、为什么要提倡无偿献血？ 学生按照预习导学，简要的预习课本
课堂探讨 一、各小组代表展示预习结果，各组进行补充。二、小组质疑，学生解答。三、根据学生的预习及质疑情况，教师适时进行点拨： 1、注意血浆的组成及功能。 2、通过形态、结构、数量及功能比较红细胞、白细胞和血小板。 3、明白血红蛋白的特性，以及这种特性使得它具有运输氧的功能。 4、弄清楚血液、血浆和血清的区别。 5、一定要记住输血的原则。 通过学生的展示及质疑，教师一方面了解学生的掌握情况，一方面可以适时的进行点拨
知识反馈 认识血液的组成及功能，并了解其中血浆的组成及功能、红细胞、白细胞、血小板的功能。 注重强调重点
课堂自测 1、在装有血液的量筒中滴入几滴（ ）可以防止血液凝固。2、血液由（ ）和（ ）组成，血细胞又由（ ）、（ ）和（ ）组成。3、红细胞中有一种（ ）的蛋白质，叫血红蛋白，具有运输（ ）的功能。4、血液中的（ ）、（ ）过少，叫做（ ）。5、白细胞由（ ）产生，对人体具有（ ）和（ ）的作用。6、血小板形状不规则，无（ ），具有（ ）和（ ）的作用。7、人体有多种血型系统，最基本的包括（ ）型、（ ）型、（ ）型、（ ）型四种血型，输血一般应以输（ ）为原则。 检验学生课堂的掌握程度
课后反思
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