资源简介

线描静物写生
课时（1课时）
教学目标：
知识与技能：了解静物写生的常识知识,掌握绘画方法和表现手法,
过程:展示—欣赏——掌握绘画方法—创作展示作品—评价总结
方法：了解基本形状特性—学习绘画基本方法——独自创作一幅静物作品。
情感态度与价值观：感受美术作品来源于生活，体验静物写生创作，形成热爱生活，善于观察生活的习惯。
教学重点、难点：
重点：指导学生掌握绘画方法和步骤。
难点：如何让学生懂得，艺术作品来源于生活，学会观察、体验、运用方法创作作品。
教具学具：
教具：实物、范画、PPT课件、笔、纸、辅助音乐
学具：构线笔，素描纸、。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？
生：花布、玉米、辣椒（生反馈）
现在老师把这些蔬菜和花布摆好，请一些同学上讲台看看，看同学们能看出什么来？
生：（反馈：各抒己见，看到了一组静物或一幅画。）
1、今天我们就一起来学习线描静物写生
出示课题:《线描静物写生》
师：什么是线描静物写生？
静物写生是西方绘画的一个门类。线描静物写生是静物写生的主要表现形式。
2、静物写生的对象
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果类、盆栽植物等，都可以作为我们的写生对象。
二、欣赏与发现
师：现在老师拿出相机想请一位同学上讲台把这组静物拍下来，我们来做个比较，你们所看到的跟老师所发现的是不是一致，（生拍照，拍到的相片传输到电脑，并展示相片）
师：假设我们把这张相片的静物，画在画纸上，它会出现怎样的效果？
生：（各抒己见）
师：老师这里有一幅范画（师展示范画），这幅范画跟相片中的这组静物，似出相似。
师：老师想请问同学们，从这幅范画中你们看到或想到了什么？
生：（各抒己见）从这幅范画中，明白了美术作品是从生活中演变来的。优秀的美术作品无处不在，只要我们留心的去观察，去感受，去体验，就会发现艺术作品来源于生活。
举例：（李白的《静夜思》、 影视、 歌曲 、舞蹈等等都是从生活中提炼出来的艺术作品，虽然他们表现的形式不一样，但都抒发出了作者和画家的情感表现。
三、欣赏画家和学生作品(PPT展示:画家作品)
1、欣赏名家作品，体会画家在画中是如何在现真实生活
师:老师这有几张画家和你们同年级同学的〈〈静物〉〉画作品
师：从作品中可以看出画家是如何再现真实生活，把真实的物象经过取舍，提炼，构思、再创作出一幅幅优秀的作品。
2、出示学生作品（PPT展示）
师：欣赏完了美术作品，今天就让我们当一回画家，用发现美的眼睛去欣赏和创作这幅作品 。
四、亲身体验，互动交流
师：我们来观察一下静物（玉米、辣椒）的形状和他的特点,
(PPT展示:教师范画)
玉米:呈椭圆形,生长有规律,玉米粒生长排列形成一条条线。
辣椒：头尖小，尾部大。
五、师作试范
师：现在就请同学们跟老师一起静物写生（玉米和辣椒）。（要求：用构线笔构图）
1、 玉米
2、 辣椒：头尖小,尾部大
六、作业要求：
（1） 选用构线笔先画出玉米和辣椒结构。
（2） 再认真画出玉米粒。
（3） 线条流畅，画面整洁。
（4） 花布，可画方形 ，圆形 （生随性创作）
（PPT：板书）
七、学生练习，教师辅导
生（以欢快的心情，创作作品）
八、展示学生作业，互评小结
九、教师小结

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