资源简介

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
四川省宜宾市翠屏区2022-2023学年高一上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读(35分)
现代文阅读
我说过我们要发展记忆，那是因为我们生活中有此需要。没有文化的动物中，能以本能来应付生活，就不必有记忆。我这样说，其实也包含了另一项意思，就是人在记忆上发展的程度是依他们生活需要而决定的。我们每个人，每一刻，所接触的外界是众多复杂，但是并不尽入我们的感觉，我们有所选择。和我们眼睛所接触的外界我们并不都看见，我们只看见我们所注意的，我们的视线有焦点，焦点依着我们的注意而移动。注意的对象由我们选择，选择的根据是我们生活的需要。对于我们生活无关的，我们不关心，熟视无睹。我们的记忆也是如此，我们并不记取一切的过去，只记取一切过去中极小的一部分。我说记取，其实不如说过后回忆为妥当。“记”带有在当前为了将来有用而加以认取的意思，“忆”是为了当前有关而会想到过去经验。事实上，在当前很难预测将来之用，大多是出于当前的需要而追忆过去。有时这过程非常吃力，所以成为“苦忆”。可是无论如何记忆并非无所为的，而是实用的，是为了生活。
在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很安定的社会。我已说过，向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死。极端的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来。”不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。这种极端的乡土社会固然不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外边的人，一定要把棺材运会故乡，葬在祖茔上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回入这块泥土。
历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且在熟悉的地方上生长大。熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。时间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到经验说，却是同一方式的反复重演。同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需老是保存。
我记得在小学里读书时，老师逼着我记日记，我执笔苦思，结果只写下“同上”两字。那是真情，天天是“晨起，上课，游戏，睡觉”，有何可记的呢？老师下令不准“同上”，小学生们只有扯谎了。
在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的工作节奏。记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉兴，没有关系。乡土社会中不怕忘，而且忘得舒服。只有在轶出于生活常轨的事，当我怕忘记时，方在指头上打一个结。
指头上的结是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用联想作用，帮助人的记忆。在一个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿。在乡土社会中黏着相片的身份证，是毫无意义的。在一个村子里可以有一打以上的“王大哥”，绝不会因之认错了人。
在一个每代的生活等于开映同一部影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。一说到来历就得从“开天辟地”说起；不从这开始，下文不是只有“寻常”的当前了么？都市社会里有新闻；在乡土社会，“新闻”是稀奇古怪，荒诞不经的意思。在都市社会里有名人，乡土社会里是“人怕出名，猪怕壮”。不为人先，不为人后，做人就得循规蹈矩。这种社会用不上常态曲线，而是一个模子里印出来的一套。
在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必然能在一个比他年长的人那里问得到解决这问题的有效办法，因为大家在同一环境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会有遗漏。那里用得着文字？时间里没有阻隔，拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传授无缺。
这样说，中国如果是乡土社会，怎么会有文字的呢？我的回答是中国社会从基层上看去是乡土性，中国的文字并不是在基层上发生。最早的文字就是庙堂性的，一直到目前还不是我们乡下人的东西。我们的文字另有它发生的背景，我在本文所需要指出的是在这基层上，有语言而无文字。不论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。我同时也等于说，如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。
（摘编自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》）
1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．人类因为生活所需不断发展记忆，而动物以本能应付生活，不必需要记忆，因而也没有记忆力。
B．极端的乡土社会是老子所理想的社会，但事实上世代黏着的乡土社会是根本无法实现的。
C．记取与回忆不同，大多是出于当前的需要而追忆过去，是实用的，是为了生活。
D．乡土社会中口口相传，可以传递世代间的经验，从而让后代从中寻求到解决生活问题的有效方法。
2．根据原文内容，下列说法不正确的—项是（　　）
A．人们根据生活的需要有选择地注意生活中的对象，与生活无关的并不关心。
B．中国社会从基层上看仍具有乡土性，有语言而无文字，文字不是乡下人的东西的情况将不会改变。
C．与都市生活不同，乡土社会每代的生活是一个模子里印出来的，人们循规蹈矩。
D．在乡土社会中，祖先们的经验必然就是子孙们会得到的经验，是同—方式反复重演。
3．下列选项，最能全面而准确地概括原文主要观点的一项是（　　）
A．我们的生活从定型到不定型、语言到文字的过程包含用绳打结，用刀刻图，用笔写字。
B．记忆具有实用性，能够满足生活中的需要，人们大多是出于当前的需要而追忆过去。
C．乡土社会的人们反复地生活在同一生活定型中，不需要用文字来帮助他们生活。
D．乡土社会个别的经验等于世代经验，因而经验无需不断累积，只需老是保存。
4．文章使用了哪些论证方法？请结合材料分析。
5．为什么文字对于乡土社会和都市社会有需要与否的区别？请结合材料简要分析。
现代文阅读Ⅱ
哦，香雪
铁凝
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小地林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。只听见不知名的小虫在草丛里鸣叫，松散、柔软的荒草抚弄着她的裤脚。小辫叫风吹散了，她停下来把它们编好。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。当她们也看清对面的香雪时，忽然都停住了脚步。
香雪猜出她们在等待，她想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
节选自铁凝《哦，香雪》
6．下列有关小说思想内容的表述错误的一项是（　　）
A．香雪夜归的经历是小说浓墨重彩渲染的高潮，充分展现了她的勇气和执著。
B．《哦，香雪》表现了传统人生对现代文明的渴望与追求，写出了一首希望之歌；又表现了现代文明对传统人生的冲击，流露出对传统生活方式与观念逐步解体的惋惜。
C．小说借台儿沟的一方天地，预示了改革开放后整个中国走出历史的阴影，摆脱贫穷、落后、愚昧而走向开放、文明、进步的必然趋势，从而带有鲜明的时代标识。
D．胆小的香雪勇敢的换来铅笔盒，既是她急于在同学面前找回失落的自尊的心理诉求，也是她向往现代文明的突出表现。
7．下列关于小说艺术手法解读错误的一项是（　　）
A．“她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。”这一处细节描写既写出了寒风中香雪身体的寒冷，也表现了她内心害怕的心理。
B．小说使用了象征手法，“铅笔盒”不仅是一个实物，也是文化知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。
C．《哦，香雪》不以情节取胜，有散文化的味道。写香雪夜归，又在激烈的矛盾冲突中对人物进行了细致的心理刻画，人物形象更加丰满。
D．“哦，香雪！香雪！”运用反复手法，既是对香雪的赞美，也是对山区一群淳朴善良姑娘的赞美，小说以古老群山的回音结束，余音袅袅，回味无穷。
8．结合文章内容，简要分析香雪夜归途中心理变化的过程。
9．孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”小说纯净的诗意表现在哪里？根据香雪夜归部分的内容，简要概括。
二、古代诗文阅读(35分)
文言文阅读
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子闻所在，乃间步往从此两人游，甚欢。平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游公子妄人耳夫人以告公子公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。魏王见公子，以上将军印授公子，公子遂将。魏安釐王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天下。秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。”魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。其岁，魏安釐王亦薨。秦闻公子死，使蒙骜攻魏。其后十八岁而虏魏王。高祖始微少时，数闻公子贤。及即天子位，每过大梁，常祠公子。
太史公曰：天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯，不虚耳。
（节选自《史记·魏公子列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．平原君闻之／谓其夫人曰/始吾闻夫人弟公子天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳/夫人以告公子
B．平原君闻之谓／其夫人曰/始吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之乃妄从博徒卖浆者/游公子妄人耳夫人/以告公子
C．平原君闻之／谓其夫人曰始/吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳/夫人以告公子
D．平原君闻之谓／其夫人曰始吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳夫人/以告公子
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．处士，古时候称有品德、有才能而隐居不愿做官的人，后亦泛指未做过官的士人。
B．免冠，指脱去帽子，古时表示谢罪，后来表示敬意。此处指平原君向魏公子谢罪。
C．宗庙，在古代指奉祀祖先的宫室，又可指代王室、国家，该词在文中意思是后者。
D．薨，指诸侯死去。《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄。”
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．信陵君礼贤下士、不计身份。他听说毛公藏身于赌博人中间，薛公藏身于酒馆里，就打听到他们的藏身之地，亲自步行去找他俩。
B．信陵君深明大义。他听说魏王派使者请自己回国抗秦，起先告诫门客不得通报，听毛公和薛公阐明魏国存亡的利害后他毅然回国。
C．信陵君大破秦军、威震天下。他率领五个诸侯国的军队，在黄河以南地区把秦军打败，将秦军赶进函谷关里不敢出来应战。
D．信陵君贤德有才、深得敬重。高祖年轻的时候，就多次听别人夸赞魏公子，等到他做了皇帝，经过大梁，常常去祭祀公子。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。
②天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。
14．平原君听说信陵君要离开的时候，为什么坚决挽留？请结合文本简要说明。
古代诗歌阅读
蜀山道中
史谨
塞上秋光向晚多，无边胜槩【注】入吟哦。
太行旧畏羊肠险，驿路今从鸟道过。
眼底故人无鲍叔，军中诸将有廉颇。
羁愁忽共云烟集，几处猿声出薜萝。
【注】胜槩：亦作“胜概”。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联“多”与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限，并由此引发了诗人的情绪。
B．颔联“鸟道”一词表现了蜀道的险峻，与李白《蜀道难》中“鸟道”作用相同。
C．“鲍叔”之典说明诗人此时无知己好友相伴，对句“有廉颇”消除了这种伤感。
D．本诗从塞上的景象写到羁旅愁情，内容充实，语言质朴自然，结构清晰谨严。
16．诗歌尾联在情感表达上有何特点？请简要分析。
17．名篇名句默写
（1）曹操《短歌行》中，诗人对心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“　 　”，待之“　 　”，怀之“心念旧恩”。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中两句“　 　，　 　”，借“鸟”和“鱼”来表达自己对田园和自由的向往。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“　 　”和“　 　”，令人叹为观止。
（4）白居易《琵琶行》中，“　 　，　 　”两句借助对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶女高超的技艺。
三、语言文字运用(20分)
语言文字运用Ⅰ
生态文明同个人发展、社会文明、国家现代化息息相关。纵观人类发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实践一再证明， 、竭泽而渔的发展方式走到了尽头。中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是自然与人和谐共生的现代化发展新路径，昭示着中国特色社会主义生态文明的强大生机和活力。
生态环境保护， 是广泛而深刻的发展方式和生活方式的变革。建设环境治理与经济发展 的社会，是一个长期的系统的工程，必须依靠改革、依靠法治、依靠科技推进转型升级。坚持把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，坚决整治不利于群众生命健康的环境问题，以 的决心和勇气，坚决调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能，推进“腾笼换鸟”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．饮鸩止渴 归根结底 相辅相成 破釜沉舟
B．杀鸡取卵 寻根究底 相反相成 壮士断腕
C．饮鸩止渴 寻根究底 相反相成 破釜沉舟
D．杀鸡取卵 归根结底 相辅相成 壮士断腕
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．中国走以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。
B．中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。
C．中国本着顺应自然、保护生态，走高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。
D．中国所走的以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。
20．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
语言文字运用Ⅱ
八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏（主要是朱熹的注），按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
明朝宋濂形容八股选出来的人才：“与之交谈，两目瞪然视，舌木强不能对。”由此可见，八股文的危害极大，严重地 ，是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。明末清初著名学者顾炎武愤慨地说：“八股之害，甚于焚书。”科举制度发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病， ，科举制终于灭亡。
21．根据第一自然段的内容，请用一句话简要介绍“八股文”。
22．请在第二自然段两处横线处补写恰当的语句，使得语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。(达·芬奇)
劳动能唤起人的创造力。(列夫·托尔斯泰)
劳动创造了人本身。(恩格斯)
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．C
4．①引用论证。引用“鸡犬相闻，老死不相往来”，来论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。②类比论证。用“同一戏台上演着同一的戏的演员记得的只有一套戏文”类比乡土社会“个别的经验等于世代的经验”。③举例论证。列举小学时老师让“我”写日记的实例，论述了在定型社会中生活节奏相似，记忆都是多余的。④对比论证。将乡土社会和都市社会进行对比，突出乡土社会的特点。
5．①乡土社会属于定型社会，语言即可解决生活中的问题，不需要文字帮助人们在社会生活中的需要。②都市社会属于不定型社会，人所需记忆的范围更大，当接触陌生的东西会出现记忆力不够的情况，需要文字来记录。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一的观点，再逐项分析，判断正误。
（4）本题考查学生分析文本论证方法的能力。平时应掌握常见的论证方法，如：道理论证、举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证、类比论证等，答题时具体问题具体分析。
（5）本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．A.“动物以本能应付生活，不必需要记忆，因而也没有记忆力”错误，由原文“没有文化的动物中，能以本能来应付生活，就不必有记忆”，可见选项遗漏了限制语“没有文化的动物”，导致扩展了范围表述绝对。B.“但事实上世代黏着的乡土社会是根本无法实现的”错误，由原文“这种极端的乡土社会固然不常实现”可知，是说“不常实现”，而不是“根本无法实现”。
C.“记取与回忆不同”错误，由原文“我说记取，其实不如说过后回忆为妥当”可知，记取和回忆在这里是相同的。
故答案为：D。
2．B.“文字不是乡下人的东西的情况将不会改变”错误。由原文“中国社会从基层上看去是乡土性，中国的文字并不是在基层上发生”“如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡”可知，强调文字下乡的条件，推断不出“文字不是乡下人的东西的情况将不会改变”。故答案为：B。
3．本文选自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》，其论述的中心是文字下乡的问题，ABD并未涉及，而C项交代了乡土社会不需要文字的原因，也是作者的主要观点。故答案为：C。
4．如“鸡犬相闻，老死不相往来”“生于斯，死于斯”“日出而起，日入而息”“不知老之将至”都是典型的引用论证，引用名人名言、格言警句，增强论证的说服力和权威性。论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。如引用“鸡犬相闻，老死不相往来”，来论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。引用“生于斯，死于斯”来论证“不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦”的观点。如“同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验”，用“同一戏台上演着同一的戏的演员记得的只有一套戏文”类比乡土社会“个别的经验等于世代的经验”，这是同类事物类推方式，属于类比论证，使论证更深入浅出。
如“我记得在小学里读书时，老师逼着我记日记，我执笔苦思，结果只写下‘同上‘两字”“在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们‘日出而起，日入而息’的工作节奏。记忆都是多余的”，列举小学时老师让“我”写日记的实例，论述了在定型社会中生活节奏相似，记忆都是多余的。
如“在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的”“在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿。在乡土社会中黏着相片的身份证，是毫无意义的”，运用对比论证，将乡土社会和都市社会进行对比，突出乡土社会的特点。
5．由原文“在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们‘日出而起，日入而息’的工作节奏。记忆都是多余的”“在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了”“不论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要”可知，乡土社会属于定型社会，语言即可解决生活中的问题，不需要文字帮助人们在社会生活中的需要。由原文“从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿”可知，都市社会属于不定型社会，人所需记忆的范围更大，当接触陌生的东西会出现记忆力不够的情况，需要文字来记录。
【答案】6．B
7．C
8．列车把香雪孤独的留在站台，陌生的西山口，黑黝黝的群山，让香雪害怕；确信铅笔盒属于自己，感到满足，害怕消失；想到娘的责怪、爹的劳苦，内心犹豫不安；找说服娘的理由时，心情又高昂起来；看到姐妹们来迎她，她觉得欢乐、满足和骄傲。
9．人物塑造上，香雪追求上进，纯真善良，如清泉般清纯；环境描写上：月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美，清新动人；小说语言上：语言朴素、自然，清雅、柔和，字里行间浸润着母性的温柔。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析作品中的人物形象的能力。人物心理是随着情节的发展而发生变化的，应先梳理清楚情节的发展脉络，再分析随着情节变化人物心理发生的变化，注意文中直接描写人物心理的词语。
（4）本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。解答本题，可以从人物塑造、语言风格的角度，结合文本，分析题干中所提到的艺术特色。
6．B. “流露出对传统生活方式与观念逐步解体的惋惜”错，小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，并非“惋惜”。故答案为：B。
7．C. “又在激烈的矛盾冲突中对人物进行了细致的心理刻画”错，心理有变化，但没有激烈的矛盾冲突。故答案为：C。
8．由第一段“列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕……现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音”得出答案（1）列车把香雪孤独的留在站台，陌生的西山口，黑黝黝的群山，让香雪害怕。由第三段“她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？……只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！”得出答案（2）确信铅笔盒属于自己，感到满足，害怕消失。
由第四段“对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？”得出答案（3）想到娘的责怪、爹的劳苦，内心犹豫不安。
由第四段“……她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人”得出答案（4）找说服娘的理由时，心情又高昂起来。
由第七段“台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们”，第八段“她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水”两处可知，经过漫长而孤独的夜路，香雪终于回到了台儿沟，跟姐妹们汇合，此时香雪的内心是开心的，得出答案（5）看到姐妹们来迎她，她觉得欢乐、满足和骄傲。
9．由“她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上”得出答案（1）人物塑造上，香雪追求上进，纯真善良，如清泉般清纯。由“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍”“风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光“只听见不知名的小虫在草丛里鸣叫，松散、柔软的荒草抚弄着她的裤脚”等处得出答案（2）环境描写上：月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美，清新动人。
从小说语言来看，清纯流畅，朴素自然，如节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，这段内容融心理、动作、环境等各种描写为一体，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。
【答案】10．A
11．C
12．D
13．①公子在赵国受到尊重、名声在诸侯间闻名的原因，只是因为有魏国的存在啊。
②天下诸多公子中也确有好客喜士的，但只有信陵看能够交结那些隐没在社会各个角落的人物，他不以交结下层贱民为耻辱，是很有道理的。
14．平原君不识毛公、薛公是贤能之人，误解了信陵君；认为信陵君志向不凡。不同于常人；信陵君曾经救过赵国，对自己有恩。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
公子听说赵国有两个有才有德而没有从政的人，一个是毛公藏身于赌徒中，一个是薛公藏身在酒店里。公子打听到他们的藏身地址，就悄悄地步行去同这两个交往，很是高兴。平原君知道了这个情况，就对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个举世无双的贤人，如今我听说他竟然胡乱地跟赌徒、酒店伙计交往，公子是个荒唐的人啊。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。公子听后就向夫人告辞准备离开这里，说：“当初我听说平原君贤德，所以背弃魏王而救赵国，以便对得起平原君。平原君与人的交往，只是为了显示他豪放的举动罢了，他不是求取贤士人才啊。我从在大梁时，就常常听说这两个人贤能有才，到了赵国，我唯恐不能见到他们。让我这个人跟他们交往，还怕他们不要我呢，现在平原君竟然把跟他们交往看作是羞辱，平原君这个人不值得结交。”于是就整理行装准备离去。夫人把公子的话全都告诉了平原君。平原君听了才脱帽子道歉，坚决地把公子挽留下来。秦国听说公子留在赵国，就日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事担心，就派使臣去请公子回国。公子害怕魏王恼恨他，就告诫门下宾客说：“有敢替魏王使臣通报传达的，处死。”毛公和薛公两人去见公子说：“公子在赵国受到尊重，名声在诸侯间闻名的原因，只是因为有魏国的存在啊。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子毫不顾念，假使秦国攻破大梁而把您先祖的宗庙夷平，公子还有什么脸面活在世上呢？”话还没说完，公子马上变了脸色，吩咐车夫赶快套车回去救魏国。魏王见到公子，把上将军大印授给公子，公子便正式担任了上将军这个统帅军队的最高职务。魏安釐王三十年(前247)，公子派使臣把自己担任上将军职务一事通报给各个诸侯国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救接魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败。进而乘胜追击直到函谷关，把秦军压在函谷关内，使他们不敢再出关。当时，公子的声威震动天下。奏王担心此事，就用一万斤黄金到魏国行贿，求见晋鄙的门客，让他们在魏王面前进谗言说：“公子流亡在外十年了，现在担任魏国大将，诸侯国的将领都归他指挥，诸侯们只知道魏国有个魏公子，不知道还有个魏王。”魏王天天听到这些毁谤公子的话，不能不信以为真，后来果然派人代替公子担任上将军。公子自己明知这是又一次因毁谤而被废黜，于是就推托有病不上朝了。日日夜夜寻欢作乐度过了四年，终于因饮酒无度患病死亡。这一年，魏安麓王也去世了。秦王得到公子已死的消息，就派蒙骜进攻魏国。十八年后便俘虏了魏王。汉高祖当初地位低下时，就多次听别人说魏公子贤德有才。等到他即位做了皇帝后，每次经过大梁，常常去祭祀公子。
太史公说：天下诸多公子中也确有好客喜士的，但只有信陵君能够交结那些隐没在社会各个角落的人物，他不以交结下层贱民为耻辱，是很有道理的。他的名声远远超过诸侯，的确不是虚传。
10．句意：平原君知道了这个情况，就对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个举世无双的贤人，如今我听说他竟然胡乱地跟赌徒、酒店伙计交往，公子是个荒唐的人啊。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。“闻之”为动宾结构，应在宾语“之”后断开，排除BD；
“曰”为对话标志，其后断开；且“夫人弟公子天下无双”都是“闻”的宾语，中间不必断开，排除C；
故答案为：A。
11．C.“在文中意思是后者”错。结合“使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”可推知，这里的“宗庙”指的是奉祀祖先的宫室。故答案为：C。
12．D.“高祖年轻的时候”错误，错在对“始微少时”的理解，应该是“没有发迹”时，不是“汉高祖当初年轻的时候”。故答案为：D。
13．得分点：
（1）“所以”，……的原因；“徒”，只、只是；“以”，因为；“重于赵”，状语后置句，于赵重，在赵国受到尊重。（2）“喜”，喜欢；“接岩穴隐者”，交结那些隐没在社会各个角落的人物；“耻”，意动用法，以……为耻辱。
14．平原君误解信陵君为“妄从博徒卖浆者游”的“妄人”，在听了信陵君的话“无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游”之后，他才明白自己不识毛公、薛公是贤能之人，误解了信陵君；平原君早就认为信陵君不同寻常，“始吾闻夫人弟公子天下无双”，现在又见信陵君交往的是毛公、薛公这样的贤才，于是认为信陵君志向不凡。不同于常人；
当年信陵君曾窃符围魏救赵，救过赵国，对自己有恩。
【答案】15．C
16．①情感表达生动具体：诗人通过“云烟”聚集来写羁旅之愁，将抽象的愁绪形象化；②情感表达含蓄悠远，耐人寻味：诗人通过“猿声”来写羁旅之愁，猿声凄切悲凉，且“几处”，以景结情，使愁情延绵不绝，含蓄悠远；③情感表达直接明白：尾联前句直抒胸臆，直接点明“羁愁”，表达直接清晰。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗词的抒情手法的能力。解答本题，先读懂诗歌，理解诗歌尾联表达情感的方式，再结合诗歌内容分析其特点。
15．C.“消除了”错误。眼前无如鲍叔牙这样可以举荐自己的知己好友，军中诸多将领有也只是廉颇一类的老将，“消除了”太绝对。故答案为：C。
16．“羁愁”一词照应标题“蜀山道中”，直接抒发作者久居在外的愁绪，是直接抒情，使情感表达直接明白。“云烟集”意思是傍晚的云雾烟霞汇集，“羁愁忽共”表明作者的羁旅之愁与傍晚的云烟融合在一起，云烟愈浓，愁绪越重，将抽象的愁绪形象化，使情感表达生动具体。
“猿声”是在傍晚的蜀山道中出现，且为“几声”，断断续续，绵远不绝，寂静环境下更显得凄切悲凉，以景结情，寓情于景，使情感表达含蓄悠远，耐人寻味。
17．【答案】（1）鼓瑟吹笙；契阔谈
（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊
（3）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车
（4）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：瑟、 、羁、渊、霓、鸾、舫、唯。
故答案为：（1）鼓瑟吹笙；契阔谈
（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊
（3）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车
（4）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．D
19．D
20．B
【知识点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；结构混乱；不合逻辑
【解析】【点评】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
⑶本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。
18．饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决面临的问题。杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而不顾长远的利益。根据后面的“竭泽而渔”可以判断，这种发展方式应是只注重眼前没有考虑长远，应该选择“杀鸡取卵”。归根结底：归结到根本上。寻根究底：寻求事物的根由、底细。此处语境并没有“寻求”根由的意思，故选“归根结底”。
相辅相成：指互相补充互相配合。相反相成：指矛盾的两个方面相互排斥或相互斗争，并在一定条件下联结起来获得同一性。语境强调的应是“环境治理与经济发展”相互配合，应选相辅相成。
壮士断腕：比喻在紧要关头当机立断，为保存整体不惜牺牲局部。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切干到底。语境强调生态环境保护是一个系统的工程，会为了整体放弃局部，应选壮士断腕。
故答案为：D。
19．画波浪线句子有两处错误：一是句式杂糅，“本着……”和“……为导向”杂糅，应改为“本着……的宗旨”或“以……为导向”。
二是不合逻辑，“自然与人和谐共生”主客体颠倒，应为“人与自然和谐共生”。
故答案为：D。
20．画线句把“调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能”比喻为“腾笼换鸟”，是比喻修辞手法。A.说明月不理解离别之苦，赋予明月人的性情，是拟人。
B.把雪花比喻成梨花，是比喻。
C.“丝竹”代指音乐，“案牍”代指公务，是借代。
D.“会须一饮三百杯”是夸张。
故答案为：B。
【答案】21．八股文是由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，有规定规格和字数限制的明清时代科举制度规定的一种应试文体。
22．束缚人们的思想|舞弊之风愈演愈烈
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。解答本题，先读懂文本并确定层次归纳层意，进而按照题干中内容、句式和字数要求来整理答案。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度组织语言作答。
21．第一自然段的内容共三句话，介绍了八股文的类属、要求、构成。题干要求用一句话介绍“八股文”，就要抓住关键信息“明清时代科举制度规定的一种应试文体”“按规定规格写文章，连字数都有限制”“每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股”。在此基础上，进行概括，写成一个句子，要表达通顺，字数符合要求即可。
22．第一空，结合上下文“明朝宋濂形容八股选出来的人才：‘与之交谈，两目瞪然视，舌木强不能对。’由此可见，八股文的危害极大，严重地”“是维护封建专制统治的工具”，推断①处是阐述八股文对人们思想的束缚，可以填入“束缚人们的思想”之类的内容。第二空，结合上下文“清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病”“科举制终于灭亡”，推断②处应该阐述“科场舞弊”的危害，可以填入“舞弊之风愈演愈烈”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题，所给材料为三则名言。达·芬奇的话的意思是，辛勤劳作一天，就可以安心地睡一晚，勤劳工作一辈子，这辈子都可以过得幸福安稳。鼓励我们要勤劳工作，不可虚度时光。列夫·托尔斯泰认为从事体力劳动，在会动手、会动脑中，能激发出创造力。恩格斯认为人与动物相区分的真正标志是劳动，在劳动中解放了双手，学会了直立行走，劳动对促进历史发展和推动社会进步有重要意义。
三则名言都强调了“劳动”的意义，告诉我们，劳动创造了幸福生活，劳动才具有创造的力量，劳动创造了人本身。所以作文应该围绕“劳动”展开，表达对“劳动价值”的肯定，对“劳动精神”的赞美与呼吁。
具体行文，比如考生可从“劳动传统”入手，分析“劳动精神”对于个人、社会甚至历史发展的作用，从而让读者感受“劳动”的力量，呼吁大家重视“劳动”；比如从当代青年轻视“劳动”的理由入手，强调科技发展的当代社会依然需要“劳动”，从而使纠正读者的错误思想，让作文更具有现实意义等。
立意：
1.重拾劳动，筑梦未来。
2.秉持劳动初心，发扬奋斗精神。
3.形劳神不倦，吃苦趁华年。
4.别以学习为名，错过了劳动。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
四川省宜宾市翠屏区2022-2023学年高一上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读(35分)
现代文阅读
我说过我们要发展记忆，那是因为我们生活中有此需要。没有文化的动物中，能以本能来应付生活，就不必有记忆。我这样说，其实也包含了另一项意思，就是人在记忆上发展的程度是依他们生活需要而决定的。我们每个人，每一刻，所接触的外界是众多复杂，但是并不尽入我们的感觉，我们有所选择。和我们眼睛所接触的外界我们并不都看见，我们只看见我们所注意的，我们的视线有焦点，焦点依着我们的注意而移动。注意的对象由我们选择，选择的根据是我们生活的需要。对于我们生活无关的，我们不关心，熟视无睹。我们的记忆也是如此，我们并不记取一切的过去，只记取一切过去中极小的一部分。我说记取，其实不如说过后回忆为妥当。“记”带有在当前为了将来有用而加以认取的意思，“忆”是为了当前有关而会想到过去经验。事实上，在当前很难预测将来之用，大多是出于当前的需要而追忆过去。有时这过程非常吃力，所以成为“苦忆”。可是无论如何记忆并非无所为的，而是实用的，是为了生活。
在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很安定的社会。我已说过，向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死。极端的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来。”不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。这种极端的乡土社会固然不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外边的人，一定要把棺材运会故乡，葬在祖茔上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回入这块泥土。
历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且在熟悉的地方上生长大。熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。时间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到经验说，却是同一方式的反复重演。同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需老是保存。
我记得在小学里读书时，老师逼着我记日记，我执笔苦思，结果只写下“同上”两字。那是真情，天天是“晨起，上课，游戏，睡觉”，有何可记的呢？老师下令不准“同上”，小学生们只有扯谎了。
在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的工作节奏。记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉兴，没有关系。乡土社会中不怕忘，而且忘得舒服。只有在轶出于生活常轨的事，当我怕忘记时，方在指头上打一个结。
指头上的结是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用联想作用，帮助人的记忆。在一个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿。在乡土社会中黏着相片的身份证，是毫无意义的。在一个村子里可以有一打以上的“王大哥”，绝不会因之认错了人。
在一个每代的生活等于开映同一部影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。一说到来历就得从“开天辟地”说起；不从这开始，下文不是只有“寻常”的当前了么？都市社会里有新闻；在乡土社会，“新闻”是稀奇古怪，荒诞不经的意思。在都市社会里有名人，乡土社会里是“人怕出名，猪怕壮”。不为人先，不为人后，做人就得循规蹈矩。这种社会用不上常态曲线，而是一个模子里印出来的一套。
在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必然能在一个比他年长的人那里问得到解决这问题的有效办法，因为大家在同一环境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会有遗漏。那里用得着文字？时间里没有阻隔，拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传授无缺。
这样说，中国如果是乡土社会，怎么会有文字的呢？我的回答是中国社会从基层上看去是乡土性，中国的文字并不是在基层上发生。最早的文字就是庙堂性的，一直到目前还不是我们乡下人的东西。我们的文字另有它发生的背景，我在本文所需要指出的是在这基层上，有语言而无文字。不论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。我同时也等于说，如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。
（摘编自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》）
1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．人类因为生活所需不断发展记忆，而动物以本能应付生活，不必需要记忆，因而也没有记忆力。
B．极端的乡土社会是老子所理想的社会，但事实上世代黏着的乡土社会是根本无法实现的。
C．记取与回忆不同，大多是出于当前的需要而追忆过去，是实用的，是为了生活。
D．乡土社会中口口相传，可以传递世代间的经验，从而让后代从中寻求到解决生活问题的有效方法。
2．根据原文内容，下列说法不正确的—项是（　　）
A．人们根据生活的需要有选择地注意生活中的对象，与生活无关的并不关心。
B．中国社会从基层上看仍具有乡土性，有语言而无文字，文字不是乡下人的东西的情况将不会改变。
C．与都市生活不同，乡土社会每代的生活是一个模子里印出来的，人们循规蹈矩。
D．在乡土社会中，祖先们的经验必然就是子孙们会得到的经验，是同—方式反复重演。
3．下列选项，最能全面而准确地概括原文主要观点的一项是（　　）
A．我们的生活从定型到不定型、语言到文字的过程包含用绳打结，用刀刻图，用笔写字。
B．记忆具有实用性，能够满足生活中的需要，人们大多是出于当前的需要而追忆过去。
C．乡土社会的人们反复地生活在同一生活定型中，不需要用文字来帮助他们生活。
D．乡土社会个别的经验等于世代经验，因而经验无需不断累积，只需老是保存。
4．文章使用了哪些论证方法？请结合材料分析。
5．为什么文字对于乡土社会和都市社会有需要与否的区别？请结合材料简要分析。
【答案】1．D
2．B
3．C
4．①引用论证。引用“鸡犬相闻，老死不相往来”，来论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。②类比论证。用“同一戏台上演着同一的戏的演员记得的只有一套戏文”类比乡土社会“个别的经验等于世代的经验”。③举例论证。列举小学时老师让“我”写日记的实例，论述了在定型社会中生活节奏相似，记忆都是多余的。④对比论证。将乡土社会和都市社会进行对比，突出乡土社会的特点。
5．①乡土社会属于定型社会，语言即可解决生活中的问题，不需要文字帮助人们在社会生活中的需要。②都市社会属于不定型社会，人所需记忆的范围更大，当接触陌生的东西会出现记忆力不够的情况，需要文字来记录。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一的观点，再逐项分析，判断正误。
（4）本题考查学生分析文本论证方法的能力。平时应掌握常见的论证方法，如：道理论证、举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证、类比论证等，答题时具体问题具体分析。
（5）本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．A.“动物以本能应付生活，不必需要记忆，因而也没有记忆力”错误，由原文“没有文化的动物中，能以本能来应付生活，就不必有记忆”，可见选项遗漏了限制语“没有文化的动物”，导致扩展了范围表述绝对。B.“但事实上世代黏着的乡土社会是根本无法实现的”错误，由原文“这种极端的乡土社会固然不常实现”可知，是说“不常实现”，而不是“根本无法实现”。
C.“记取与回忆不同”错误，由原文“我说记取，其实不如说过后回忆为妥当”可知，记取和回忆在这里是相同的。
故答案为：D。
2．B.“文字不是乡下人的东西的情况将不会改变”错误。由原文“中国社会从基层上看去是乡土性，中国的文字并不是在基层上发生”“如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡”可知，强调文字下乡的条件，推断不出“文字不是乡下人的东西的情况将不会改变”。故答案为：B。
3．本文选自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》，其论述的中心是文字下乡的问题，ABD并未涉及，而C项交代了乡土社会不需要文字的原因，也是作者的主要观点。故答案为：C。
4．如“鸡犬相闻，老死不相往来”“生于斯，死于斯”“日出而起，日入而息”“不知老之将至”都是典型的引用论证，引用名人名言、格言警句，增强论证的说服力和权威性。论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。如引用“鸡犬相闻，老死不相往来”，来论证“极端的乡土社会是老子所理想的社会”的观点。引用“生于斯，死于斯”来论证“不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦”的观点。如“同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验”，用“同一戏台上演着同一的戏的演员记得的只有一套戏文”类比乡土社会“个别的经验等于世代的经验”，这是同类事物类推方式，属于类比论证，使论证更深入浅出。
如“我记得在小学里读书时，老师逼着我记日记，我执笔苦思，结果只写下‘同上‘两字”“在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们‘日出而起，日入而息’的工作节奏。记忆都是多余的”，列举小学时老师让“我”写日记的实例，论述了在定型社会中生活节奏相似，记忆都是多余的。
如“在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的”“在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿。在乡土社会中黏着相片的身份证，是毫无意义的”，运用对比论证，将乡土社会和都市社会进行对比，突出乡土社会的特点。
5．由原文“在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们‘日出而起，日入而息’的工作节奏。记忆都是多余的”“在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了”“不论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要”可知，乡土社会属于定型社会，语言即可解决生活中的问题，不需要文字帮助人们在社会生活中的需要。由原文“从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信簿”可知，都市社会属于不定型社会，人所需记忆的范围更大，当接触陌生的东西会出现记忆力不够的情况，需要文字来记录。
现代文阅读Ⅱ
哦，香雪
铁凝
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小地林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。只听见不知名的小虫在草丛里鸣叫，松散、柔软的荒草抚弄着她的裤脚。小辫叫风吹散了，她停下来把它们编好。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。当她们也看清对面的香雪时，忽然都停住了脚步。
香雪猜出她们在等待，她想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
节选自铁凝《哦，香雪》
6．下列有关小说思想内容的表述错误的一项是（　　）
A．香雪夜归的经历是小说浓墨重彩渲染的高潮，充分展现了她的勇气和执著。
B．《哦，香雪》表现了传统人生对现代文明的渴望与追求，写出了一首希望之歌；又表现了现代文明对传统人生的冲击，流露出对传统生活方式与观念逐步解体的惋惜。
C．小说借台儿沟的一方天地，预示了改革开放后整个中国走出历史的阴影，摆脱贫穷、落后、愚昧而走向开放、文明、进步的必然趋势，从而带有鲜明的时代标识。
D．胆小的香雪勇敢的换来铅笔盒，既是她急于在同学面前找回失落的自尊的心理诉求，也是她向往现代文明的突出表现。
7．下列关于小说艺术手法解读错误的一项是（　　）
A．“她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。”这一处细节描写既写出了寒风中香雪身体的寒冷，也表现了她内心害怕的心理。
B．小说使用了象征手法，“铅笔盒”不仅是一个实物，也是文化知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。
C．《哦，香雪》不以情节取胜，有散文化的味道。写香雪夜归，又在激烈的矛盾冲突中对人物进行了细致的心理刻画，人物形象更加丰满。
D．“哦，香雪！香雪！”运用反复手法，既是对香雪的赞美，也是对山区一群淳朴善良姑娘的赞美，小说以古老群山的回音结束，余音袅袅，回味无穷。
8．结合文章内容，简要分析香雪夜归途中心理变化的过程。
9．孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”小说纯净的诗意表现在哪里？根据香雪夜归部分的内容，简要概括。
【答案】6．B
7．C
8．列车把香雪孤独的留在站台，陌生的西山口，黑黝黝的群山，让香雪害怕；确信铅笔盒属于自己，感到满足，害怕消失；想到娘的责怪、爹的劳苦，内心犹豫不安；找说服娘的理由时，心情又高昂起来；看到姐妹们来迎她，她觉得欢乐、满足和骄傲。
9．人物塑造上，香雪追求上进，纯真善良，如清泉般清纯；环境描写上：月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美，清新动人；小说语言上：语言朴素、自然，清雅、柔和，字里行间浸润着母性的温柔。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析作品中的人物形象的能力。人物心理是随着情节的发展而发生变化的，应先梳理清楚情节的发展脉络，再分析随着情节变化人物心理发生的变化，注意文中直接描写人物心理的词语。
（4）本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。解答本题，可以从人物塑造、语言风格的角度，结合文本，分析题干中所提到的艺术特色。
6．B. “流露出对传统生活方式与观念逐步解体的惋惜”错，小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，并非“惋惜”。故答案为：B。
7．C. “又在激烈的矛盾冲突中对人物进行了细致的心理刻画”错，心理有变化，但没有激烈的矛盾冲突。故答案为：C。
8．由第一段“列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕……现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音”得出答案（1）列车把香雪孤独的留在站台，陌生的西山口，黑黝黝的群山，让香雪害怕。由第三段“她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？……只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！”得出答案（2）确信铅笔盒属于自己，感到满足，害怕消失。
由第四段“对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？”得出答案（3）想到娘的责怪、爹的劳苦，内心犹豫不安。
由第四段“……她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人”得出答案（4）找说服娘的理由时，心情又高昂起来。
由第七段“台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们”，第八段“她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水”两处可知，经过漫长而孤独的夜路，香雪终于回到了台儿沟，跟姐妹们汇合，此时香雪的内心是开心的，得出答案（5）看到姐妹们来迎她，她觉得欢乐、满足和骄傲。
9．由“她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的，因为香雪从来不骗人”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上”得出答案（1）人物塑造上，香雪追求上进，纯真善良，如清泉般清纯。由“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍”“风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光“只听见不知名的小虫在草丛里鸣叫，松散、柔软的荒草抚弄着她的裤脚”等处得出答案（2）环境描写上：月光下的群山、树林、溪水带着山区原生态的自然美，清新动人。
从小说语言来看，清纯流畅，朴素自然，如节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，这段内容融心理、动作、环境等各种描写为一体，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。
二、古代诗文阅读(35分)
文言文阅读
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子闻所在，乃间步往从此两人游，甚欢。平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游公子妄人耳夫人以告公子公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。魏王见公子，以上将军印授公子，公子遂将。魏安釐王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天下。秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。”魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。其岁，魏安釐王亦薨。秦闻公子死，使蒙骜攻魏。其后十八岁而虏魏王。高祖始微少时，数闻公子贤。及即天子位，每过大梁，常祠公子。
太史公曰：天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯，不虚耳。
（节选自《史记·魏公子列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．平原君闻之／谓其夫人曰/始吾闻夫人弟公子天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳/夫人以告公子
B．平原君闻之谓／其夫人曰/始吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之乃妄从博徒卖浆者/游公子妄人耳夫人/以告公子
C．平原君闻之／谓其夫人曰始/吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳/夫人以告公子
D．平原君闻之谓／其夫人曰始吾闻夫人弟公子/天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游/公子妄人耳夫人/以告公子
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．处士，古时候称有品德、有才能而隐居不愿做官的人，后亦泛指未做过官的士人。
B．免冠，指脱去帽子，古时表示谢罪，后来表示敬意。此处指平原君向魏公子谢罪。
C．宗庙，在古代指奉祀祖先的宫室，又可指代王室、国家，该词在文中意思是后者。
D．薨，指诸侯死去。《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄。”
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．信陵君礼贤下士、不计身份。他听说毛公藏身于赌博人中间，薛公藏身于酒馆里，就打听到他们的藏身之地，亲自步行去找他俩。
B．信陵君深明大义。他听说魏王派使者请自己回国抗秦，起先告诫门客不得通报，听毛公和薛公阐明魏国存亡的利害后他毅然回国。
C．信陵君大破秦军、威震天下。他率领五个诸侯国的军队，在黄河以南地区把秦军打败，将秦军赶进函谷关里不敢出来应战。
D．信陵君贤德有才、深得敬重。高祖年轻的时候，就多次听别人夸赞魏公子，等到他做了皇帝，经过大梁，常常去祭祀公子。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。
②天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。
14．平原君听说信陵君要离开的时候，为什么坚决挽留？请结合文本简要说明。
【答案】10．A
11．C
12．D
13．①公子在赵国受到尊重、名声在诸侯间闻名的原因，只是因为有魏国的存在啊。
②天下诸多公子中也确有好客喜士的，但只有信陵看能够交结那些隐没在社会各个角落的人物，他不以交结下层贱民为耻辱，是很有道理的。
14．平原君不识毛公、薛公是贤能之人，误解了信陵君；认为信陵君志向不凡。不同于常人；信陵君曾经救过赵国，对自己有恩。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
公子听说赵国有两个有才有德而没有从政的人，一个是毛公藏身于赌徒中，一个是薛公藏身在酒店里。公子打听到他们的藏身地址，就悄悄地步行去同这两个交往，很是高兴。平原君知道了这个情况，就对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个举世无双的贤人，如今我听说他竟然胡乱地跟赌徒、酒店伙计交往，公子是个荒唐的人啊。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。公子听后就向夫人告辞准备离开这里，说：“当初我听说平原君贤德，所以背弃魏王而救赵国，以便对得起平原君。平原君与人的交往，只是为了显示他豪放的举动罢了，他不是求取贤士人才啊。我从在大梁时，就常常听说这两个人贤能有才，到了赵国，我唯恐不能见到他们。让我这个人跟他们交往，还怕他们不要我呢，现在平原君竟然把跟他们交往看作是羞辱，平原君这个人不值得结交。”于是就整理行装准备离去。夫人把公子的话全都告诉了平原君。平原君听了才脱帽子道歉，坚决地把公子挽留下来。秦国听说公子留在赵国，就日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事担心，就派使臣去请公子回国。公子害怕魏王恼恨他，就告诫门下宾客说：“有敢替魏王使臣通报传达的，处死。”毛公和薛公两人去见公子说：“公子在赵国受到尊重，名声在诸侯间闻名的原因，只是因为有魏国的存在啊。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子毫不顾念，假使秦国攻破大梁而把您先祖的宗庙夷平，公子还有什么脸面活在世上呢？”话还没说完，公子马上变了脸色，吩咐车夫赶快套车回去救魏国。魏王见到公子，把上将军大印授给公子，公子便正式担任了上将军这个统帅军队的最高职务。魏安釐王三十年(前247)，公子派使臣把自己担任上将军职务一事通报给各个诸侯国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救接魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败。进而乘胜追击直到函谷关，把秦军压在函谷关内，使他们不敢再出关。当时，公子的声威震动天下。奏王担心此事，就用一万斤黄金到魏国行贿，求见晋鄙的门客，让他们在魏王面前进谗言说：“公子流亡在外十年了，现在担任魏国大将，诸侯国的将领都归他指挥，诸侯们只知道魏国有个魏公子，不知道还有个魏王。”魏王天天听到这些毁谤公子的话，不能不信以为真，后来果然派人代替公子担任上将军。公子自己明知这是又一次因毁谤而被废黜，于是就推托有病不上朝了。日日夜夜寻欢作乐度过了四年，终于因饮酒无度患病死亡。这一年，魏安麓王也去世了。秦王得到公子已死的消息，就派蒙骜进攻魏国。十八年后便俘虏了魏王。汉高祖当初地位低下时，就多次听别人说魏公子贤德有才。等到他即位做了皇帝后，每次经过大梁，常常去祭祀公子。
太史公说：天下诸多公子中也确有好客喜士的，但只有信陵君能够交结那些隐没在社会各个角落的人物，他不以交结下层贱民为耻辱，是很有道理的。他的名声远远超过诸侯，的确不是虚传。
10．句意：平原君知道了这个情况，就对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个举世无双的贤人，如今我听说他竟然胡乱地跟赌徒、酒店伙计交往，公子是个荒唐的人啊。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。“闻之”为动宾结构，应在宾语“之”后断开，排除BD；
“曰”为对话标志，其后断开；且“夫人弟公子天下无双”都是“闻”的宾语，中间不必断开，排除C；
故答案为：A。
11．C.“在文中意思是后者”错。结合“使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”可推知，这里的“宗庙”指的是奉祀祖先的宫室。故答案为：C。
12．D.“高祖年轻的时候”错误，错在对“始微少时”的理解，应该是“没有发迹”时，不是“汉高祖当初年轻的时候”。故答案为：D。
13．得分点：
（1）“所以”，……的原因；“徒”，只、只是；“以”，因为；“重于赵”，状语后置句，于赵重，在赵国受到尊重。（2）“喜”，喜欢；“接岩穴隐者”，交结那些隐没在社会各个角落的人物；“耻”，意动用法，以……为耻辱。
14．平原君误解信陵君为“妄从博徒卖浆者游”的“妄人”，在听了信陵君的话“无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游”之后，他才明白自己不识毛公、薛公是贤能之人，误解了信陵君；平原君早就认为信陵君不同寻常，“始吾闻夫人弟公子天下无双”，现在又见信陵君交往的是毛公、薛公这样的贤才，于是认为信陵君志向不凡。不同于常人；
当年信陵君曾窃符围魏救赵，救过赵国，对自己有恩。
古代诗歌阅读
蜀山道中
史谨
塞上秋光向晚多，无边胜槩【注】入吟哦。
太行旧畏羊肠险，驿路今从鸟道过。
眼底故人无鲍叔，军中诸将有廉颇。
羁愁忽共云烟集，几处猿声出薜萝。
【注】胜槩：亦作“胜概”。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联“多”与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限，并由此引发了诗人的情绪。
B．颔联“鸟道”一词表现了蜀道的险峻，与李白《蜀道难》中“鸟道”作用相同。
C．“鲍叔”之典说明诗人此时无知己好友相伴，对句“有廉颇”消除了这种伤感。
D．本诗从塞上的景象写到羁旅愁情，内容充实，语言质朴自然，结构清晰谨严。
16．诗歌尾联在情感表达上有何特点？请简要分析。
【答案】15．C
16．①情感表达生动具体：诗人通过“云烟”聚集来写羁旅之愁，将抽象的愁绪形象化；②情感表达含蓄悠远，耐人寻味：诗人通过“猿声”来写羁旅之愁，猿声凄切悲凉，且“几处”，以景结情，使愁情延绵不绝，含蓄悠远；③情感表达直接明白：尾联前句直抒胸臆，直接点明“羁愁”，表达直接清晰。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗词的抒情手法的能力。解答本题，先读懂诗歌，理解诗歌尾联表达情感的方式，再结合诗歌内容分析其特点。
15．C.“消除了”错误。眼前无如鲍叔牙这样可以举荐自己的知己好友，军中诸多将领有也只是廉颇一类的老将，“消除了”太绝对。故答案为：C。
16．“羁愁”一词照应标题“蜀山道中”，直接抒发作者久居在外的愁绪，是直接抒情，使情感表达直接明白。“云烟集”意思是傍晚的云雾烟霞汇集，“羁愁忽共”表明作者的羁旅之愁与傍晚的云烟融合在一起，云烟愈浓，愁绪越重，将抽象的愁绪形象化，使情感表达生动具体。
“猿声”是在傍晚的蜀山道中出现，且为“几声”，断断续续，绵远不绝，寂静环境下更显得凄切悲凉，以景结情，寓情于景，使情感表达含蓄悠远，耐人寻味。
17．名篇名句默写
（1）曹操《短歌行》中，诗人对心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“　 　”，待之“　 　”，怀之“心念旧恩”。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中两句“　 　，　 　”，借“鸟”和“鱼”来表达自己对田园和自由的向往。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“　 　”和“　 　”，令人叹为观止。
（4）白居易《琵琶行》中，“　 　，　 　”两句借助对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶女高超的技艺。
【答案】（1）鼓瑟吹笙；契阔谈
（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊
（3）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车
（4）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：瑟、 、羁、渊、霓、鸾、舫、唯。
故答案为：（1）鼓瑟吹笙；契阔谈
（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊
（3）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车
（4）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
三、语言文字运用(20分)
语言文字运用Ⅰ
生态文明同个人发展、社会文明、国家现代化息息相关。纵观人类发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实践一再证明， 、竭泽而渔的发展方式走到了尽头。中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是自然与人和谐共生的现代化发展新路径，昭示着中国特色社会主义生态文明的强大生机和活力。
生态环境保护， 是广泛而深刻的发展方式和生活方式的变革。建设环境治理与经济发展 的社会，是一个长期的系统的工程，必须依靠改革、依靠法治、依靠科技推进转型升级。坚持把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，坚决整治不利于群众生命健康的环境问题，以 的决心和勇气，坚决调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能，推进“腾笼换鸟”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．饮鸩止渴 归根结底 相辅相成 破釜沉舟
B．杀鸡取卵 寻根究底 相反相成 壮士断腕
C．饮鸩止渴 寻根究底 相反相成 破釜沉舟
D．杀鸡取卵 归根结底 相辅相成 壮士断腕
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．中国走以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。
B．中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。
C．中国本着顺应自然、保护生态，走高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。
D．中国所走的以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。
20．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
【答案】18．D
19．D
20．B
【知识点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；结构混乱；不合逻辑
【解析】【点评】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
⑶本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。
18．饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决面临的问题。杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而不顾长远的利益。根据后面的“竭泽而渔”可以判断，这种发展方式应是只注重眼前没有考虑长远，应该选择“杀鸡取卵”。归根结底：归结到根本上。寻根究底：寻求事物的根由、底细。此处语境并没有“寻求”根由的意思，故选“归根结底”。
相辅相成：指互相补充互相配合。相反相成：指矛盾的两个方面相互排斥或相互斗争，并在一定条件下联结起来获得同一性。语境强调的应是“环境治理与经济发展”相互配合，应选相辅相成。
壮士断腕：比喻在紧要关头当机立断，为保存整体不惜牺牲局部。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切干到底。语境强调生态环境保护是一个系统的工程，会为了整体放弃局部，应选壮士断腕。
故答案为：D。
19．画波浪线句子有两处错误：一是句式杂糅，“本着……”和“……为导向”杂糅，应改为“本着……的宗旨”或“以……为导向”。
二是不合逻辑，“自然与人和谐共生”主客体颠倒，应为“人与自然和谐共生”。
故答案为：D。
20．画线句把“调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能”比喻为“腾笼换鸟”，是比喻修辞手法。A.说明月不理解离别之苦，赋予明月人的性情，是拟人。
B.把雪花比喻成梨花，是比喻。
C.“丝竹”代指音乐，“案牍”代指公务，是借代。
D.“会须一饮三百杯”是夸张。
故答案为：B。
语言文字运用Ⅱ
八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏（主要是朱熹的注），按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
明朝宋濂形容八股选出来的人才：“与之交谈，两目瞪然视，舌木强不能对。”由此可见，八股文的危害极大，严重地 ，是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。明末清初著名学者顾炎武愤慨地说：“八股之害，甚于焚书。”科举制度发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病， ，科举制终于灭亡。
21．根据第一自然段的内容，请用一句话简要介绍“八股文”。
22．请在第二自然段两处横线处补写恰当的语句，使得语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
【答案】21．八股文是由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，有规定规格和字数限制的明清时代科举制度规定的一种应试文体。
22．束缚人们的思想|舞弊之风愈演愈烈
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。解答本题，先读懂文本并确定层次归纳层意，进而按照题干中内容、句式和字数要求来整理答案。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度组织语言作答。
21．第一自然段的内容共三句话，介绍了八股文的类属、要求、构成。题干要求用一句话介绍“八股文”，就要抓住关键信息“明清时代科举制度规定的一种应试文体”“按规定规格写文章，连字数都有限制”“每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股”。在此基础上，进行概括，写成一个句子，要表达通顺，字数符合要求即可。
22．第一空，结合上下文“明朝宋濂形容八股选出来的人才：‘与之交谈，两目瞪然视，舌木强不能对。’由此可见，八股文的危害极大，严重地”“是维护封建专制统治的工具”，推断①处是阐述八股文对人们思想的束缚，可以填入“束缚人们的思想”之类的内容。第二空，结合上下文“清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病”“科举制终于灭亡”，推断②处应该阐述“科场舞弊”的危害，可以填入“舞弊之风愈演愈烈”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。(达·芬奇)
劳动能唤起人的创造力。(列夫·托尔斯泰)
劳动创造了人本身。(恩格斯)
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题，所给材料为三则名言。达·芬奇的话的意思是，辛勤劳作一天，就可以安心地睡一晚，勤劳工作一辈子，这辈子都可以过得幸福安稳。鼓励我们要勤劳工作，不可虚度时光。列夫·托尔斯泰认为从事体力劳动，在会动手、会动脑中，能激发出创造力。恩格斯认为人与动物相区分的真正标志是劳动，在劳动中解放了双手，学会了直立行走，劳动对促进历史发展和推动社会进步有重要意义。
三则名言都强调了“劳动”的意义，告诉我们，劳动创造了幸福生活，劳动才具有创造的力量，劳动创造了人本身。所以作文应该围绕“劳动”展开，表达对“劳动价值”的肯定，对“劳动精神”的赞美与呼吁。
具体行文，比如考生可从“劳动传统”入手，分析“劳动精神”对于个人、社会甚至历史发展的作用，从而让读者感受“劳动”的力量，呼吁大家重视“劳动”；比如从当代青年轻视“劳动”的理由入手，强调科技发展的当代社会依然需要“劳动”，从而使纠正读者的错误思想，让作文更具有现实意义等。
立意：
1.重拾劳动，筑梦未来。
2.秉持劳动初心，发扬奋斗精神。
3.形劳神不倦，吃苦趁华年。
4.别以学习为名，错过了劳动。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1

展开更多......

收起↑