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(共19张PPT)
7.2 弹力
学 习 目 标
1
1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件；
2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比；
3．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
学 习 目 标
自 主 学 习
1
阅读书上第6页的内容回答下列问题：
1.什么叫弹性和塑性，
2.产生弹力的条件？
3.弹力的方向
自 主 学 习
笔记：
1.弹性：物体受力时发生形变，撤去外力后又能恢复到原来形状的性质。例如：弹簧、橡皮筋、餐桌、玻璃杯等
2.塑性：物体受力时发生形变，撤去外力后不能恢复到原来形状的性质。例如：面团、橡皮泥、沙子等
自 主 学 习
观察这幅图说说弹力的产生的条件和方向
自 主 学 习
笔记：
3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
施力物体：发生弹性形变的物体
方向：与形变方向相反,与所施加外力的方向相反
压力、支持力、拉力和推力都属于弹力（接触力）
弹力产生的条件：相互接触，发生弹性形变
自 主 学 习
动脑想想：
思考：拉弹簧时，弹簧伸长越长，手受到的力有什么变化呢？说明了什么？
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。
人们根据这个原理，制作了测量力的大小的工具——弹簧测力计。
大
二、弹簧测力计
2．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
1．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
拉环
3．实验室常用的测力计
条形盒弹簧测力计
平板弹簧测力计
圆筒弹簧测力计
4．认清弹簧测力计的量程和
分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2= 。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
三、弹簧测力计的使用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。
（2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
（3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线方向一致。
（4）读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。
（5）记：记录测量结果，包括数字和单位。
（6）所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。
课堂训练
1.林丹成为史上首位成功卫冕奥运金牌的羽毛球男单选手，图为林丹在比赛中的情景，他球拍上的弦，选用的材料具有良好的（ ）
A.塑性
B.弹性
C.磁性
D.导电性
B
课堂训练
2.下列关于弹力的说法正确的是（ ）
A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥发生了形变，因此小兔子能够产生弹力
B.风把树枝折断，折断的树枝可以产生弹力
C.人站在地面上，虽然没有看到地面凹陷，但地面对人可以产生向上的弹力
D.两磁铁的同名磁极靠近时相互排斥是因为它们之间存在弹力
C
课堂训练
3.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值
B.使用前要检查指针是否指在零刻线
C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦
D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
D
4.一根弹簧受到50 N拉力时，伸长了2 cm，若在弹性限度内弹簧伸长了5 cm，受到的拉力为（ ）
A.80 N B.100 N C.125 N D.250 N
【解析】选C。本题考查弹簧受到的拉力和其伸长量的关系。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
即 所以 解得F2=125 N。
C
课堂训练
5.（2012·聊城中考）图中弹簧测力计的示数为_____N。
1.4

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