资源简介

1.2《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》教学设计
课题 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 单元 第一单元 学科 政治 年级 高一
课标要求 引述宪法序言， 说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
学习 目标 必备知识：了解中华人民共和国的成立是实现中华民族伟大复兴的政治前提；理解改革开放的内涵和重大历史意义，明确中国特色社会主义新时代的具体内涵、历史意义。 关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。通过对中国特色社会主义新时代的感悟，提高理论联系实际的能力。
核心 素养 政治认同：通过学习中国共产党领导人民站起来，富起来，强起来的过程认同中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，人民的选择，正确的选择。 科学精神：通过对历史脉络的把握，认识中国共产党领导人民革命，建设和改革的奋斗历程及重大意义。学生能够在社会变革和实践创新中弘扬科学精神，用联系、发展的观点去认识社会变革。 公共参与：通过学习使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生努力学习，自觉投身改革开放和现代化的建设中去，践行“强国有我”的青春誓言，树立为实现共产主义而奋斗的理想。
重点 改革开放的内涵和重大历史意义
难点 中国特色社会主义新时代的具体内涵、历史意义
议题 主议题：如何理解中国人民从站起来到富起来、再到强起来？ 子议题：1、如何理解新中国的有困难、有办法、有希望？ 2、如何理解普通人的小目标、好日子、大时代？ 3、如何理解中国从跟跑、到并跑、进而领跑的？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示素材：我们是怎样从站起来、到富起来、再到强起来的？ 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 感受新中国的发展脉络，增强民族自信。
讲授新课 讲授新课 环节一：站起来
展示视频：建立建设新中国！ 一、建立新中国 中国人民站起来 1、新中国的成立及其意义 2、社会主义革命 3、社会主义基本制度的确立 4、社会主义建设的探索 探究1：结合视频，谈谈你是如何理解“中国人民从此站起来了”的？并分析毛泽东同志关于新中国面临形势的“有困难、有办法、有希望”的概括？ 通过对建立新中国的意义，以及建国后解决困难的教学，增强学生的政治自信、道路自信、理论自信、文化自信。 在学习知识的基础上进行总结，提高综合分析能力和总结归纳能力。
环节二：富起来
展示视频：年广久——从卖瓜子的“傻子”，到中国第一商贩 二、实行改革开放 走向民富国强 1、时间 2、地位和意义 3、目的 4、成就 探究2：中国共产党是如何努力奋斗，在改革开放的大时代，实现以年广久为代表的普通人的小目标，让他们过上好日子的？ 结合以年广久为代表的普通人的成功，通过学习，理解改革开放的内涵和重大历史意义。通过对历史脉络的把握，认识中国共产党领导人民革命，建设和改革的奋斗历程及重大意义。坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生努力学习，自觉投身改革开放和现代化的建设中去。
环节三：强起来
展示视频：突破的中国 三、进入新时代 踏上新征程 1、我国发展的新的历史方位 2、中国特色社会主义新时代的科学内涵 3、进入新时代的意义 （1）历史意义 （2）政治意义 （3）世界意义 探究3：结合这十年，我国从跟跑到并跑，进而领跑的变化，谈谈你对新时代及其意义的理解？ 通过学习，认同中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，人民的选择，正确的选择。能够在社会变革和实践创新中弘扬科学精神，用联系、发展的观点去认识社会变革。 激发学生努力学习，自觉投身改革开放和现代化的建设中去，践行“强国有我”的青春誓言，树立为实现共产主义而奋斗的理想。
课堂小结 本课以新中国成立以来的历史脉络展开分析。通过教学，让学生思考中国人民在中国共产党的领导下，从站起来到富起来，再到强起来的伟大历史进程。认同中华民族的伟大复兴，提高对中国共产党的信仰和对共产主义的向往。
板书

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