资源简介

尊重他人
【教学目标】
政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。
道德修养： 领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
【教学重难点】
1.尊重他人的价值和意义。
2.尊重他人的具体要求。
【教学过程】
导入:
播放视频：《农民工坐公交遭老太嫌弃》
提问：导致这起矛盾的主要原因是什么？
第一篇章：议公交冲突
活动一
材料：“@范大洲”说，老太看到农民工后皱起了眉头，只见她先将身体向车窗外倾斜，然后突然对农民工说道：“你身上这么脏，就不应该坐公交车。”最开始，农民工听闻后并未作答。可该老太却继续说：“你应该自己走路回家！”这话引起了农民工的不满，他回应说，你没权利要求我这么做。但该老太见状，立即提高音量称：“你这样影响市容！”两人此后便吵了起来。
提问：农民工为什么一开始并未对老太的话语予以回应？请说出你的猜想。
活动二
小组合作讨论：对于这个事件，人们有不同的看法。你同意哪个（或哪些）观点？
1.老太太言语过分，她根本无权阻止农民工乘坐公交车。
2.公交车是公共场所，衣着不整洁是对其他乘客的不尊重。
3.面对老太太的不尊重，农民工应该一直保持对她的尊重。
活动三
交流：如果你在场，此时你会怎么做？
第二篇章：谈尊重百态
活动一
分享：说说你经历的或听闻的关于能够做到“尊重”的事例。
活动二
播放如皋市宣传片
思考：如皋全方位发展，得益于对哪些方面的重视？
第三篇章：乘文明快车
如果你在乘坐如皋动车时，发生了这两个情景，你会怎么做呢？
情景一：端午假期与奶奶坐动车去南通，但是没买到坐票，上车后旁边的年轻人并未给奶奶让座。
追问：当然，别人让不让座，我们没必要有过多的干涉。但是对于我们自身而言，还是要继承我国尊老爱幼的传统美德，主动让座。请学生打开班级空间的资源包，一边阅读，一边思考：我们在给老人让座时，需要注意些什么？
情景二：到终点站下车时，一位穿着靓丽的女子穿着高跟鞋，走在人流的最后面，由于鞋跟太高，不慎摔倒。
结语：尊重是一门学问，也是一门艺术。同学们经过这堂课的学习，都能有智慧地尊重他人，开启了“如皋”尊重专列，相信如皋动车必将成为展现尊重与文明的亮丽风景线，而同学们也会开启人生智慧交往的新篇章。

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