资源简介

课题: 我不拖拉
第二课时
学习内容：我不拖拉
1、知识与技能：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
2、过程与方法：掌握克服拖拉的小技巧。
3、情感态度与价值观：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
教学重点：学会克服拖拉
教学难点：养成不拖拉的好习惯。
课前准备：PPT课件
活动过程：
活动一：歌曲导入
1、播放视频《明日歌》
2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗？
3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。
活动二：假如我不拖拉
1， 今天老师给大家带来了一位朋友，他的名字叫小明。他动脑筋想办法， 改掉了拖拉坏习惯。咱们来看一下，小明是怎样的改掉这个坏习惯的。
（画个妈妈监督他）。
2、除了靠爸爸妈妈、老师监督，我们还可以找哪个小伙伴帮忙呢？我们来猜一猜：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程没长短用的时间不一样。对了，就是我们的小闹钟。
出示儿歌（教材第13页）：
我有一个小闹钟，
常常帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？
作业完成半小时？
......
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
不仅真正的闹钟会提醒我们，心中的小闹钟也可以帮助我们。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？
3、其实，在我们身边就有很多做事不拖拉的人，大家快来夸一夸。
（预设：自己、同学、老师、家人）
4、展开想象：假如我能不拖拉。
假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。
（1）假如我不拖拉，我每天可以多认识十个生字。
（2）假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱了。
5、提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？
活动三：怎样才能不拖拉
1、小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？
2、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你的故事吧！
3、朗诵儿歌：不拖拉，有办法。
出示儿歌：
小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。
闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。
写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。
排路队，快静齐，值日时，不玩耍。
做事情，有条理，不拖拉，人人夸。
活动四：制定克服拖拉计划表。
出示评价单。
1、做得又快又好，家长就在可爱的“小白兔”身上打勾；如果还 需要再快一点或有拖拉，只能在慢吞吞的“小蜗牛”身上打勾。
2、一周后评比表扬，谁得到的小兔多。
3、积累到30只小兔，获得一枚“足球小将”奖章。
4、学期末，根据统计情况，评选“做事不拖拉”进步小明星。
课堂小结：
生活中很多拖拉行为。拖拉有很多坏处：学习时间减少、吃饭吃不饱、工作失误......
板书设计：
3、我不拖拉
假如我不拖拉
怎样才能不拖拉
克服拖拉计划表

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