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第1课 文明的产生与早期发展
《中外历史纲要》（下） 教材结构
课标要求：
1.知道早期人类文明的产生；
2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
核心素养：
1.唯物史观：通过了解早期人类文明的产生前提、标志和特点的了解，辩证认识文明的共性和差异性。
2.时空观念：了解古代不同文明形成的时间和地域分布状况。
3.史料实证:运用相关史料等，总结古代文明的主要表现和阶段特征。
4.历史解释:以史料为依据，理解人类文明形成的主要因素及其内涵；探究自然地理环境对人类早期文明形成的影响。
5.家国情怀:了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实，感悟中华民族率先迈入人类文明时代的民族自豪感。
教材分析：
教学重点：文明产生的条件
教学难点：世界古代文明多样性的原因
教学过程：
导入：
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》指出：人类学者指出了将文明与新石器时代的文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、由制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。并非所有文明都具备这些特征……但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的指南。
那么，人类文明是如何产生与发展的？古代文明形成的共性有哪些？
一、文明的产生
（一）文明的概念
一般来说：文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和，一般分为物质文明和精神文明。
思考：你对文明是如何理解的？
提示：（1）文明是人类特有的，动物世界没有文明。
（2）文明常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。
（3）文明是生产力发展到一定阶段的产物。
（4）文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
（二）文明的标志:
问题思考： 判断“文明” 的标志有哪些？
物质文明的标准： 金属工具；
政治文明的标准： 国家出现；
精神文明的标准： 文字出现；
考古学上的标准： 城市出现。
（三）文明产生的原因:
前提：从采集狩猎到农耕畜牧；
材料：农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极的改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。
——尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产的革命性变革——试论农业起源》
思考：如何理解“有了农业，才真正开始了人类社会的历史”？
①使人类从食物采集者变成生产者，促使人类使用金属工具，提高生产效率。
②促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业、手工业和商业的分工。
③社会分工的发展、剩余产品的出现、阶级的分化，使人类走向文明成为可能。
（四）文明产生的过程:
（五）人类进入奴隶社会
意义：奴隶社会代替原始社会是历史的巨大进步。
①它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性，从而有利于社会生产规模的扩大，
②有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展，为整个人类物质文明和精神文化的进一步发展创造了条件。
思考：国家与氏族有什么区别？
国家：是从氏族组织的废墟上产生的，但它和氏族有着根本的不同:国家按地域来划分它的国民。
氏族：是以血缘关系为纽带组织起来的。国家设有公共权力的暴力机关，如军队、警察、宪兵、法庭、监狱等，而氏族完全没有这些凌驾于社会之上的公共权力机关。
古代文明的多元特点
（一）共性
位置：
基本上都位于北半球温带地区，气候条件适合人类生存和居住；
环境：
多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。
文明早期发展的特点：
文明之间相对孤立、区域分散，表现出多元特点。
（二）个性：古代西亚文明
1、自然地理环境：
干旱少雨，幼发拉底河和底格里斯河提供充足的水源。
2、兴起与发展：
知识扩展： 古巴比伦文明的兴衰史
成绩：
让学生自主阅读教材，填写下表：
政治 经济
①建立君主专制制度； ②城市成为地方行政单位； ③颁行《汉谟拉比法典》 ①楔形文字是世界上最古老的文字； ②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗； ③诞生了著名的洪水和方舟传说； ④苏美尔人发明了60进位制； ⑤最早使用战车作战（军事成就）。
合作探究：
请你根据所提供的法典条文，概括出《汉谟拉比法典》的主要特点及地位。(史料实证）
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。
第23条 如果没有抓获拦路的强盗，遭抢劫者须以发誓的形式说明自己的损失，然后由发生抢劫案的地方或地区的市长或地方长官偿还损失。
第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。
第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。
结语 怨声载道的统治，寿命不会长，将出现连年饥荒、一片黑暗、突然死亡……他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘……他的幽魂[在地狱里]喝不到水。
提示：
特点：施行严格的、保护商业界财产的规定；颁行许多类似“福利国家”政策的规定；施行同态复仇法；明显的阶级歧视，维护统治阶级利益；神权主义色彩浓厚。
地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典。
针对练习：
恩格斯说：“随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭首长之间的财产差别炸毁了各地仍然保守着的旧的共产制家庭公社，同时也炸毁了在各种公社范围内进行的共同耕作制。”据此可知
A．耕作方式深受家庭影响
B．家庭劳动必然产生国家
C．贫富分化导致阶级分化
D．社会分工促进经济发展
【解析】正确选C。根据材料可知，阶级的分化源于财产的差异，而财产的差异又导致了共产制家庭公社的解体，C项正确；材料表明财产的差异导致了一系列的变化，A项错误；“家庭劳动必然产生国家”与材料内容不符，B项错误；材料侧重于阐明财产差异导致阶级分化，而非强调社会分工促进经济发展，D项错误。
个性：古埃及文明
1、自然地理环境：
2、兴起与发展：
探究：如何理解古埃及成也尼罗河败也尼罗河
成：尼罗河水量丰沛(洪水泛滥)；赐予埃及肥沃的土壤；粮食丰收、政局稳定。
败：尼罗河水量不足；影响农业生产；国内局势动荡；外敌入侵。
3、成就：
（四）个性：古印度文明
1、自然地理环境：
古代印度是指南亚次大陆，包括今天的印度、孟加拉国、斯里兰卡（锡兰）不丹、尼泊尔、巴基斯坦以及印巴争议的克什米尔地区。1947年印巴分治后，印度河流域的绝大部分地区都位于巴基斯坦，古印度文明源头在今巴基斯坦。
印度河流域的大平原；铁器使用，生产工具进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发。
兴起与发展：
成就：
让学生自主阅读教材，填写下表：
政治 文化
种姓制度 ①佛教产生； ②《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》； ③创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
能力提升：
对比印度的种姓制度与佛教。
个性：古希腊文明（海洋文明的典范）
1、历史概念：
（1）古希腊：希腊在古代不是一个国家的名称，而是希腊人对他们所生活地区的通称。其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。
（2）城邦：以一个城市为中心，包括周围一些村落。是一种国家形态。
（3）公民：祖籍本邦、有一定财产、能自备武装、成年男子
（4）权利与义务：直接参与城邦政治，公民享有充分的行政、司法等政治权利，承担保卫城邦的义务。
2、地理位置：
3、成就：
让学生自主阅读教材，填写下表：
政治 文化
城邦制度：（小国寡民、独立自治) 斯巴达：寡头政治 （少数人掌握政权） 雅典：民主政治 （奴隶制；公民；公民大会） ①神话、悲剧、喜剧等是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想； ② “史学之父”希罗多德首创“历史”一词； ③修昔底德成为政治史传统的奠基人； ④柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
知识拓展：雅典的民主政治
1、条件：
（1）地理因素：多山少平原，路上交通不便，形成众多的城邦。
（2）经济因素：商品经济发达。
（3）社会环境：独立性城邦的存在，环境自由宽松。
（4）思想观念：平等互利的观念，勇于开拓进取的精神。
2、过程：四个阶段
3、特点：
人民主权、轮番而治、直接民主、 法律至上、公民意识。
4、实质：
少数人的奴隶制民主政治。
5、评价：
进步性：
①有利于发挥公民的创造力；
②民主氛围创造的空间，使雅典取得了灿烂的精神文化成就。
③近现代西方民主政治的源头。
局限性：
①少数人的民主。建立在奴隶制基础之上原始民主。
②仅适用于小国寡民的城邦。
③容易导致权力的滥用与误用。
真题练习：
1、（2021·全国甲卷高考）古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典
A．司法审判不能体现民意
B．民主政治制度已趋于完善
C．直接民主无法确保正义
D．公民法注重调解经济纠纷
【解析】正确选C。雅典陪审员经过别人的恳求就消了火气，然后进入法庭，这样就很难保证能够公正审判，所以说明在直接民主制下，雅典的司法结果难以确保公平正义，故选C项；雅典司法审判的过程是由抽签选举出来的陪审员按照民主的程序进行的，应该是民意的体现，排除A项；题干体现的是雅典司法审判的内容，而不是民主制度是否完善的内容，排除B项；公民法是罗马的法律，而题干体现的是古代雅典的司法问题，排除D项。
2、（2020·全国Ⅰ卷高考）雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中
A．职业法官拥有审判权
B．负责司法解释的主体与罗马相同
C．公民直接行使司法权
D．公民陪审团维护所有人的法律权益
【解析】正确选C。材料雅典“不同的公民阶层负责解释法律、认定事实、审理案件等”，反映出公民直接行使司法权，故选C项；雅典城邦的司法实践中公民阶层拥有审判权，不是职业法官，排除A项；雅典负责司法解释的主体是公民阶层，而罗马负责司法解释的主体是专业法官和法学家，排除B项；雅典公民陪审团“代表不同的公民阶层”，维护的仅仅是公民的法律权益，奴隶是得不到维护的，并不是维护所有人的权益，排除D项。
知识总结：
类型 文明 地理环境 政治 文化
大河文明 西亚两河流域文明 两河流域平原，充足水源 君主专制 《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》、60进制
古埃及文明 尼罗河定期泛滥，便利交通 法老被视为神在人间的代表 象形文字、太阳历、金字塔
古印度文明 印度河和恒河流域平原，雨水丰沛 种姓制度 佛教、《摩柯婆罗多》、数字0-9
中华文明 黄河和长江流域平原，交通便利， 分封制、宗法制 甲骨文、思想、历法
海洋文明 古希腊文明 多山少平原，海上贸易发达 城邦国家、寡头、民主政治 文学、艺术、 史学、哲学
注意：自然环境不是文化特点的决定性因素
①文化由经济、政治决定，而不是自然环境决定文化特性。只能说自然环境影响文化特性；
②自然环境是影响文化的长期因素，自然地理环境的差异使得各地区拥有不同的物质基础，进而导致生活习惯和文化的不同；
③自然环境差异性是文化多样性的重要因素，生产力发展水平对文化多样性起决定性的影响。
合作探究：
不同时空条件和古代文明发展之间的关系
西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。
古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。
罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。
提示：
共同之处：各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。
形成原因：受生产力发展水平的局限，各大文明区域范围有限；受地理环境的影响，各大文明相对孤立、分散。
课堂总结：

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