资源简介

《我们有精神》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。
2、过程与方法：在合作学习中了解什么是“精神”。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
3、情感态度与价值观：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，只有有精神也是一种对他人的文明行为表现。
二、教学重、难点
1、教学重点：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。在不同场合，行为举止得体。
2、教学难点：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。
三、课时安排：两课时
第一课时
一、学习内容
第一课时主要了解“精神”的含义，学习什么是精神，怎样是有精神的表现。学习有精神的坐姿和走路姿势，知道有精神身体好、面貌好。
二、教学目标
1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。
2、过程与方法：在合作学习中了解什么是“精神”。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
3、情感态度与价值观：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。
三、教学重、难点
教学重点：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。
教学难点：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。
四、课前准备
ppt和《谁精神？》视频、《升国旗》视频、《脊柱》视频，小星星。
五、教学过程
（一）新课导入
1、导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的故事《谁精神？》。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
播放《谁精神？》视频，课本P6-9下方的故事。
2、学生交流：小组同学互相交流讨论，分析谁精神，并说说自己对“精神”的理解。
表达之星：
3、教师小结：有精神不仅是外表漂亮，也不仅是眼睛大又明、声音的响亮、会唱歌、姿势挺拔等，还要包括内心的神采，总之，内外都要有精神。
【设计意图】通过观赏《谁精神？》这个故事，提高学生的学习兴趣。通过小组同学互相交流讨论，让同学们对“精神”有个初步的了解，了解“精神”不仅包含是外在，还包含内心，内外都要有精神。
（二）新课讲授
1、这样真精神
（1）多媒体展示教材P6的图片，大家一起看一看，图片中的小朋友精神吗？说说图中的小朋友带给你什么感受。
学生自由发言。（小朋友们真精神）
（2）教师随机播放升国旗的视频，学生站起来观看升国旗。评选站姿最端正的同学。
礼仪之星：
（3）想一想，日常生活中，还有哪些样子也精神？
学生交流：同桌之间相互讨论。
多媒体展示教材P7的图片，认真地读、高兴地唱、响亮地说……
（4）教师小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是朝气蓬勃。升国旗的时候、读书的时候、唱歌的时候、回答问题的时候以及日常生活和学习中，我们要内心和外表都有精神。
【设计意图】进一步与孩子生活实际联系起来，拓展延伸，让孩子们从生活中明白“有精神”是怎样的表现。
2、有精神才好
（1）多媒体展示教材P8的坐姿对比图，你是哪一种坐姿呢？哪一种坐姿你认为是正确的？
点生发言，相继学习正确的坐姿：①眼离一尺，看书、写字，两眼与书本保持一尺的距离。②胸离一拳，人要坐正，胸部与书保持一尺的距离。
学生根据要求调整坐姿，教师指导巡视。
（2）多媒体展示教材P8的走路姿势对比图，你是哪一种走路姿势呢？哪一
种你认为是正确的？
点生发言，相继学习正确的走路姿势：①身体直立、收腹直腰、两眼平视前
方。②双臂放松在身体两侧自然摆动，脚尖微向外或向正前方伸出，跨步均匀。
点学生上讲台走路，其他学生和老师一起指导。
（3）在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。姿势不对会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势？会有什么害处？
学生交流：弯着腰走路或者趴着坐容易造成驼背；趴折看书、写字会造成近视……
（4）拓展知识：脊柱。
请同桌之间相互摸一摸后背，找一找脊柱在哪里，然后再变换不同的姿
势，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有什么不同？
全班交流相互摸一摸后的感觉。
播放脊椎的视频，让学生了解脊椎。
教师小结：脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化，我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这个时期一定要注意保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，令我们精气神十足。
【设计意图】通过分析他人行为，巩固所学知识，知道想要有精神就要注意姿势体态、言行举止、仪容仪表。通过训练，掌握正确的坐、立、走姿势，增强好习惯的养成意识。

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