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第七章 力
第一节 力
感知生活中常见的力
学习目标
1、知道力的概念和单位
2、认识力的两种作用效果
3、知道力的三要素，能用力的示意图表示力
4、知道物体间力的作用是相互的
一.力
物体与物体之间的压、拉、 提、吊……我们可以称之为物体对物体的作用．
归纳:
力是物体对物体的作用．
物理学中，力的符号F, 单位牛顿，简称牛，符号 N
一个物体不能产生力的作用，至少要有两物体．人、推土机、人施加了力，称为施力物体．杠铃、土、车受到了力，是受力物体．
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
说明了什么
注意：
1、力能不能脱离物体而单独存在？
答： 不能！
力不能脱离施力和受力物体而单独存在！
物理学中用 F 表示力
力的单位:牛顿 简称：牛 符号：N
例如：F=10N
一个鸡蛋的力约0.5N
二、力的单位及符号
探究影响力作用效果的因素
器材：刻度尺
猜想： 可能影响力的作用效果。
力的大小、力的方向、力的作用点
实验方法：
控制变量法
转换法：
通过刻度尺的形变程度反映力的作用效果
力的大小、方向、作用点
——力的大小
——力的方向
——力的作用点
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的三要素
物体间力的作用是相互的
甲
乙
基础训练
2．关于力的概念，下列说法中错误的是（　　）
A．力是物体对物体的作用
B．至少有两个物体才能发生力
C．只要两个物体接触就发生力的作用 D．物体施力的同时必然受力
C
基础训练
3．用绳系着水桶从井中提水，手提拉绳子时受到竖直向下的力，这个力的施力物体是（　　）
A．地球 B．水桶
C．绳子 D．手
C
基础训练
4．如右图所示实验，表示
力的作用效果与（　　）
A．力的大小有关
B．力的大小、方向和作用点都有关
C．力的作用点有关
D．力的方向有关
D
力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
力的单位：牛顿（N）
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态
2、力可以改变物体的形状
力的三要素
大 小
方 向
作用点
力的示意图
力
(F)
：用一根带箭头的线段表示力
本节小结
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