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第十一章 简单机械和功
第 二节 滑轮（一）
活动11.3 如何把木料运上楼
想一想： 楼梯不够宽，怎样把又重又长
的木料运上楼？
做一做： 你有哪些方法完成这个任务？
你能说明其中的道理吗？
滑轮结构
轴
轮
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
一、滑轮的分类
定滑轮：
使用时，滑轮的轴固定不动
动滑轮：
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
你知道其他什么地方也用到这种滑轮的？
活动11.4 探究使用定滑轮和动滑轮的特点
一、使用定滑轮的特点
做一做
1、按图甲组装定滑轮，竖直向下拉测力
计，使钩码保持平衡状态，
读出测力计示数，比较拉力与重力。
2、改变钩码个数，情况如何？
记录表格：
实验次数 拉动方式 钩码重G/N 拉力F/N
1
2
3
4
思考：弹簧测力计这样使用可以吗？
议一议：
1、通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点？
使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。F=G
2、定滑轮的实质：
等臂杠杆，既不省力也不费距离。
l2
F1
l1
O
F2
3、表达式： F = G
S = h
V绳 = V物
提问：如果斜向下拉动，定滑轮使用的特点会改变吗？
二、使用动滑轮的特点
做一做
1、按图乙组装动滑轮，竖直向上拉测力计，
使钩码保持平衡状态，读出测力计示数，比
较拉力与重力（滑轮质量不计）。
2、改变钩码个数，情况如何？
3、改变拉力方向，情况如何？
记录表格：
实验次数 拉动方式 钩码重G/N 拉力F/N
1 竖直向上匀速
2
3
议一议：
动滑轮的实质：
省力杠杆，省力但费距离。
l2
F1
l1
O
F2
探究使用动滑轮的特点
实验次数 钩码所受的重力G/N 施力的 方向 弹簧测力计的示数F/N
1 2 竖直向上 1.2
2 3 竖直向上 1.7
3 4 竖直向上 2.2
分析：
思考：
上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？
由于滑轮自身具有重力。 G0=0.4N
G
G0
F
此时F= （G+G0）
2
1
1.动滑轮特点:
使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向．
2.表达式：
F = G/2（理想）
F=（G+G动）/2（非理想）
S = 2h
V绳 = 2V物
若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？
1
2
F2
F1
G
L1
L2
O
F1/
L1/
∵动力臂L1减小
∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉
G=40N
F=___N
G动=8N
20
F=
G
2
24
F=
G+G动
2
2.用如图所示动滑轮匀速提升重物，不计摩擦
若不计动滑轮重，则拉力F=______。
若动滑轮重为8N，则拉力F=_____。
想一想？
2、动滑轮的实质：
省力杠杆，省力但费距离。
l2
F1
l1
O
F2
1、定滑轮特点:不省力，但可以改变力的方向
2、定滑轮的实质：
等臂杠杆，既不省力也不费距离。
3、表达式：
F = G
S 绳= h物
V绳 = V物
1.动滑轮特点:
动滑轮最多可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向．
3.表达式：
F = G物/2（不计动滑轮重）
F=（G物+G动）/2（计动滑轮重）
S绳 = 2h物
V绳 = 2V物
滑轮组优点：
滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以省力，又能改变力的方向。
活动：探究滑轮组的省力情况
F
F
n=2
n=3
实验次数 总重G/N 拉力F/N
1
2
3
实验次数 总重G/N 拉力F/N
1
2
3
归纳：
（1）使用滑轮组时，有几段绳子吊着动滑轮，所用的力就是动滑轮和物体总重的几分之一。
（2）若不计滑轮重
判断下列滑轮组的省力情况
F＝1/4G总
G
G
F＝1/5G总
若不计动滑轮重、绳重以及摩擦，绳子拉力是物重的几分之一？
想一想？
F＝1/6G
F＝1/4G
练习：滑轮组的组装（即绕线方法）
F
F
组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。
口诀：“奇动 偶定”：n为奇数，绳子就从动滑轮开始绕线。n为偶数，绳子就从定滑轮开始绕线。
n=2
n=3
活动3：自由端移动距离s、物体上升高度h与绳子段数n的关系
S绳= nh物
V绳= nV物
F
F
滑轮组的类型2
F＝1/2G
F＝1/1G
S= 2h
S= h
1、轮轴：由（外围的）轮和（中间的）轴组成的能够绕共同的轴心O点转动的简单的机械。
生活·物理·社会
其他简单机械
r
R
F1
F2
F1R=F2r
轮轴工作原理：不等臂杠杆
轮：动力
轴：阻力
省力杠杆
轮：阻力
轴：动力
费力杠杆

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