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新课导入
同学们读过《三国演义》吗？
话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，但是他斗大的字不识几个。
你知道“吴下阿蒙”和“刮目相待”这两个成语的意思和来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。
20 一月 2023
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司马光《资治通鉴》
学习目标
了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。（重点）
分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。（难点）
学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。（重点）
司马光（1019－1086）
字君实，是北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。
20 一月 2023
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知识拓展（了解）
史书体例主要有六种 （编年体、纪传体、国别体、断代体、纪事本末体、通史 )
编年体：以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。
《资治通鉴》是我国第一部叙事详尽的编年体通史
纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实
《史记》是我国历史上第一部纪传体通史
被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”
国别体：即按国家分类记载历史 。
《国语》是中国第一部国别体史记
文中人物
【孙权】字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的创建者。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。
孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。
他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”
曹操 :“生子当如孙仲谋。”
吴太祖大皇帝孙权（182年-252年5月21日），字仲谋。三国时代东吴的建立者。
父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。
建安五年（200年），孙策遭刺杀身亡，孙权继而掌事，成为一方诸侯。
建安十三年（208年），孙权与刘备联合于赤壁打败曹操军队，建立了孙刘联盟。
建安二十四年（219年），孙权派吕蒙袭取刘备的荆州成功，使其领土面积大大增加。
黄武元年（222年），孙权被魏文帝曹丕封为吴王，建立吴国；
黄龙元年（229年），孙权正式称帝。
孙权称帝后，设置农官，实行屯田，设置郡县，促进了江南经济的发展。
在此基础上，他又多次派人出海。
黄龙二年（230年），他派卫温到达夷州。“夷洲”是哪里？
太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖。
是三国时代统治者中最长寿的。
孙权亦善书，唐代张怀瓘在《书估》中将其书法列为第三等。
文中人物
【吕蒙】字子明，东汉末年名将，汝南富陂人。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军，倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，名扬三国。后不久病死。
文中人物
【鲁肃】字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小 丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
孙权劝学
初,权/谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰（ ）若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃/始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友/而别。
一读：读准字音、停顿、节奏
qīng
q
shú
suì
wéi
gēng
yé
再读课文—结合注释，读懂文意
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。
译 文
字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权手下的将领。
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当道，当权
推托
事务。
字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。
对……说
再读课文—结合注释，读懂文意
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
古时王侯的自称。
研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
专掌经学传授的学官。
语气词，同“耶”
粗略地阅读
指历史
只，只是
了解
罢了
谁
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”
译 文
再读课文—结合注释，读懂文意
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙论议，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，（你）不再是原来那个吴地阿蒙了！”
译 文
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
到，等到
经过
古县名，治所在今湖北黄梅西南。
如今，现在
才干和谋略
不再是
泛指吴地
吕蒙的小名
再读课文—结合注释，读懂文意
吕蒙说：“同有学识的人分开三天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。
译 文
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
另，另外。
拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。
对朋友辈的敬称。
知晓事情。
于是，就
全文翻译
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你怎么知晓这件事这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
三读
一、读注释一，了解作者和《资治通鉴》 相关内容。
二、读课文，大概了解故事情节。
三、再读课文，细读文本，注意课文理解，实记文言实词。
劝
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
1. 读懂情节
详
略
详
2.朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”
◎ 语重心长，谆谆告诫。
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
3.注意：
（1）重点字词：
辞、务、但、涉猎、及、才略
（2）注意文中表示称谓的词语。
古代君对臣的爱称
古时王侯的自称
是古代对人的敬称。阿蒙是吕蒙的小名，阿是词头，多用于亲属称呼或人名前面。
对朋友辈的敬称
卿：
孤：
卿：
大兄：
4.劝中展情节
孙权
吕蒙
鲁肃
劝学
就学
赞学
劝
善
听
证
正面描写
侧面描写
侧面描写
劝中见艺术
【学习内容】孙权是如何劝说吕蒙的？
孙权 劝
善
卿言多务，孰若孤？
卿今当涂掌事，不可不学！
孤常读书，自以为大有所益。
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
反复朗读，体会孙权劝说的语气和态度。
劝中见艺术
【小结】
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。“卿今当涂掌事，不可不学”，孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推脱，“乃始就学”。
劝中深拓展
【补充阅读】
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
【注解】1. 跬（kuǐ )：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。2. 无以：没有用来……的（办法）3. 骐骥(qí jì)：骏马，千里马。4. 驽马十驾：劣马拉车连走十天，（也能到达。）“驽马十驾”后漏说一句，可能是“则亦及之”。驽马，劣马。驾，马拉车一天所走的路程叫“一驾”。5. 功在不舍：（它的）成功在于不停止。舍，停。6. 锲(qiè)：用刀雕刻。7. 金石可镂（lòu)：金：金属。石：石头。镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。8. 用心一也：（这是）因为用心专一（的缘故）。用，以，因为。9.六跪：六条腿。蟹实际上是八条腿。跪，蟹脚。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在“跪”里面。10. 螯（áo）：螃蟹的大钳子。11.蟹六跪而二螯：螃蟹有六只爪子，两个钳子12.用心躁也：因为用心不专一。躁：浮躁，不专心.
要求：1、背诵荀子的《劝学》（节选）
2、理解文段大意，感受荀子的劝诫艺术。
5、自由朗读课文，整体感知，同桌合作，尝试用一句话概括文章内容。
吕蒙在孙权的劝说下，发奋读书，最终学有所成，成为一名有勇有谋的将军。
6.侧面描写：鲁肃，何许人也？
鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。幼丧父，有壮节，好为奇计，喜击剑骑射。
他与周瑜交好，孙策经营江东，他与周瑜同归之。
孙策死，他继续辅佐孙权，为孙权所敬重。
赤壁之战前夕，他力主与刘备联合抗曹。
赤壁之战后，又从大局出发劝孙权把南郡暂时让给刘备。
周瑜死后，孙权任鲁肃为奋武校尉，代周瑜统兵，继续维持与刘备的联盟。
鲁肃死时，孙权亲临其葬，诸葛亮亦在蜀国为他发哀。
他是三国时期杰出的政治家、外交家。
本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙学有所成。
除了对话之外，还有鲁肃的反应：“大惊”，以及“遂拜蒙母，结友而别”都从侧面表现了吕蒙学识的进步。
7.人物形象分析？
孙权： 劝学 善劝会劝 严格要求、关心下属、
勤奋好学、循循善诱 。
吕蒙： 就学 听劝肯学 知错能改、虚心听劝、
勤奋好学、学有所成。
鲁肃： 赞学 爱惜人才 敬才爱才、真诚待友。
人物
事件
人物做法
性 格
通假字
1、孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问
语气，相当于“吗”。
2、卿今当涂掌事：涂，通途
一词多义
当：
1、但当涉猎（助动词,应当）
2、当涂掌事（动词：正）
见：
1、见往事耳（了解）
2、大兄何见事之晚乎（认清）
古今异义词
　　辞
　　古义：推脱。（蒙辞以军中多务）
　　今义：美好的词语。
　　治
　　古义：研究
　　今义：治理
　　及
　　古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳）
　　今义：以及。
　　过　
　　古义：到。（及鲁肃过寻阳）
　　今义：经过。
　　更
　　　古义：重新。（即更刮目相待）
　　今义：更加。
8.知识总结
9.文言句式
蒙辞以军中多务
倒装句。介词结构后置，应为“蒙以军中多务辞”。
肃遂拜蒙母，结友而别。
省略句。应为“肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别”。
吴下阿蒙：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。
士别三日，刮目相待：刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
10、出自本文的成语：
有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？
开卷有益
孙权劝学
勤奋好学成语典故：废寝忘食、
手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、
头悬梁，锥刺股。
读书格言
读书破万卷下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。
书读百遍其意自现。
书到用时方恨少。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
名人读书的故事：
毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性。
主旨归纳
课堂小练
一、 解释加点字：
1、权谓吕蒙曰（ ）
2、卿今当涂掌事（ ） （ ）
3、蒙辞以军中多务（ ） （ ）

4、但当涉猎 （ ）（ ）
5、蒙乃始就学（ ）（ ）
6、自以为大有所益 （ ）（ ）
7、及鲁肃过寻阳（ ）
8、与蒙论议 （ ）
9、肃遂拜蒙母 （ ）
10、结友而别 （ ）
二、翻译句子;
1、卿今当涂掌事，不可不学！

2、孤岂欲卿治经为博士邪！

3、但当涉猎，见往事耳。

4、卿言多务，孰若孤？

3、结友而别。

4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

5、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
六、作业布置
背诵文言实词，理解人物性格特点和本文带给你的启示。
有兴趣的同学可以阅读《资治通鉴》，名著
《三国演义》。

七、本课小结
《资治通鉴》“鉴于往事，有资于治道”。学习《孙权劝学》，“鉴于往事，有资于学道”，每天进步一点点，相信同学们一定会学有所得，学有所成。
谢谢观看

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