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2022-2023学年山西省吕梁市汾阳市七年级（上）期末历史试卷
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 2022北京冬奥会开幕式“黄河之水天上来”的创意让人拍案叫绝，黄河被称为中华民族的母亲河。下列可以印证我国原始农耕时代黄河流域社会生活特征的是（　　）
A. 玉蟾岩遗址出土的稻谷 B. 河姆渡遗址出土的黑陶
C. 半坡遗址出土的纺轮 D. 良渚遗址出土的玉琮
2. 神农氏创造了耒耜，教民耕作，种植各种谷物，烈山氏之子曰柱，“能殖百谷百蔬”这些古史传说反映了（　　）
A. 历史是杰出人物创造的 B. 炎帝是原始农业的先驱
C. 神话故事毫无科学依据 D. 原始农业已经有了发展
3. 《唐律疏议》记载：“昔（周）武王克商，封夏后氏之后于杞，封殷氏之后于宋。”《吕氏春秋》记载：“此周之所封四百余，服国八百余。”上述材料共同反映的是（　　）
A. 盘庚迁殷 B. 武王伐纣 C. 西周的分封制 D. 春秋诸侯争霸
4. 文物是鲜活的历史。下列古代文物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（　　）
A. 人面鱼纹彩陶盆 B. 司母戊鼎
C. 利簋 D. 兵马俑
5. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明，在争霸与兼并的过程中（　　）
A. 百家争鸣文化繁荣 B. 社会经济高速发展 C. 民族交融逐渐加强 D. 国家逐渐走向统一
6. “臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件产生的影响是（　　）
A. 兼并六国，完成统一 B. 钳制思想，摧残文化
C. 揭竿起义，反抗统治 D. 整顿吏治，以德化民
7. 阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，对比统计图表内中央和王国所管辖的郡和人山数，判断其反映的社会问题是（　　）
A. 汉初实行分封制后人口增长迅速 B. 王国数量大大增加
C. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝 D. 西汉王朝四分五裂
8. 经典诵读己成为当今中国人传承历史文化的重要方式。《三字经》中“光武兴，为东汉，四百年，终于献”中的“兴”指的是（　　）
A. 刘邦的统治局面 B. 刘彻的统治局面 C. 刘秀的统治局面 D. 刘琦的统治局面
9. 某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了右图所示的疆城示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理机构是（　　）
A. 西域都护 B. 尚书省 C. 澎湖巡检司 D. 伊犁将军
10. 《三辅旧事》记载：卫太子刘据鼻子很大，汉武帝不喜欢他，江充便给他出了个主意，让他再去见武帝时“当持纸蔽（遮掩）其鼻”。这段史料说明（　　）
A. 东汉蔡伦改进了造纸术
B. 造纸术促进了文化交流
C. 造纸术出现于西汉时期
D. 纸的原料来源非常广泛
11. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如示意图反映出的阶段特征是（　　）
A. 社会变革
B. 政权分立
C. 繁荣开放
D. 国家统一
12. 南阳武侯祠联：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”祠联中“水面偏能用火攻”是指什么战役（　　）
A. 赤壁之战 B. 巨鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战
13. 西晋末年的腐败政治和内战以及十六国时期北方的混乱，引起了北方人民的外迁。他们或走辽西，或走陇右，但是最大量的还是渡江南徙。这种现象（　　）
A. 缓和了西晋社会矛盾
B. 大大增强了南方军事实力
C. 导致了西晋最终灭亡
D. 为经济重心南移打下基础
14. 如图漫画可以直接印证的是（　　）
A. 西晋统一的条件
B. 东晋建立的因素
C. 民族交融的内容
D. 分封制度的弊端
15. 大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族的特征；孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘《维摩诘像》较为相似。这反映当时（　　）
A. 文化交流呈现交融的趋势 B. 石窟艺术已遍布大江南北
C. 佛像是绘画雕塑的唯一题材 D. 佛教改变了中原生活习俗
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共45.0分）
16. 历史信息的载体与流传方式多种多样，让我们展开画卷，一起见证历史。根据下面的图文信息，回答相关问题。
(1) 【纪念邮票】方寸之间，融入千年历史风云；沧桑岁月，映出万般英雄情怀。分别简述下列两幅邮票反映的史实彰显的历史意义。
(2) 【纪念银币】纪念银币是为了纪念杰出人物和政治、历史、文化等方面的重大事件而发行的，它具有流通功能和重大纪念意义。分别简述与下列纪念币相关的人物在社会发展中所起到的作用。
(3) 【书画作品】书画作品有着历史的厚重感。从美育角度分别对下列两幅艺术作品进行解读。
17. 经济活动是人类赖以生存和发展的基础，对政治、文化的发展起着决定作用。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——摘编自《简明中国历史读本》
(1) 根据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。举例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。
材料二：中国古代（战国至西汉时期）货币发展史简表
时期 概况
战国 各诸侯国都有铸币权，赵国铲形币、楚国蚁鼻钱、齐国刀形币
秦朝 把秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，通行全国
西汉 汉武帝时，由中央统一铸造五铢钱，五铢钱成为当时唯一的合法货币
(2) 根据材料二，归纳战国至西汉时期我国古代货币发展的特点。简述汉武帝统一铸造五铢钱的目的。
材料三：
楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。
——摘编自《史记 货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——摘编自《宋书》
(3) 材料三反映了江南地区经济状况发生了什么变化？分析出现这种变化的原因。
18. 我国是一个统一的多民族国家，各族长期杂居相处，互相学习。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——摘编自梁启超《饮冰室合集》材料二：在西北面，秦始皇击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命。所以老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以前的世界》材料三：魏晋南北朝时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、天竺乐、康国乐、高丽乐和安国乐……魏晋南北朝时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气，茂陵佛座为我们留下了历史的见证。在这一时期，各兄弟民族互相交流，取长补短，推进了乐舞的发展。
——摘编自《中国历史》教师教学用书
(1) 根据材料一，指出华夏民族的形成的特点。
(2) 根据材料二，指出秦始皇修筑长城的目的。概括修筑长城导致“老百姓咒骂皇帝”的原因。
(3) 根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期出现民族大交融现象的原因。简述这种现象对中华民族的发展的意义。
(4) 综上所述，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
19. 每位历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动记述着美丽的篇章。七年级（1）班的同学们以“历史人物”为主题开展探究性学习活动，请你参与完成。
任务一【改革先行者】
（1）改革是社会进步的推动力量。运用所学知识分别解读下列两次改革。
任务二【政策施行者】
“文景之治”扭转了汉初以来经济凋敝、政局动荡的局面，代之以“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息……”的安定、繁荣景象，奠定了西汉盛世的坚实基础。
——摘编自《中国古代史》 孙权重视社会经济的发展，为促进农业生产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田，并收到很好的效果。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
（2）分析“文景之治”出现的原因。简述“文景之治”对汉武帝巩固大一统的作用。 （3）根据材料并结合所学知识，指出孙权开发江东的主要措施。
任务三【思想解放者】
（4）在人类历史的发展进程中，思想解放运动在推动社会进步方面始终发挥着重要的作用。请以“解放 进步”为题，写一篇150字左右的小短文。（提示：可从下面关键词中任选三个）
无为而治、仁者爱人、兼爱、非攻、民贵君轻、以法治国
答案和解析
1.【答案】C
【解析】距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活。半坡遗址中还出土了骨针、骨锥、陶制和石制的纺轮，可见半坡人已经会简单的纺织、制衣，故C符合题意；玉蟾岩遗址、河姆渡遗址、良渚遗址都位于长江流域，排除ABD。
故选：C。
本题考查半坡人，掌握相关的基础知识。
本题考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2.【答案】D
【解析】A.历史是人民群众创造的，排除A。
B.据材料“神农氏创造了耒耜，教民耕作，种植各种谷物”可知，神农氏炎帝是原始农业的先驱，不符合题意，排除B。
C.神话故事毫无科学依据，表述有误，神话中的部分设定，也有一定科学依据，排除C。
D.据材料“神农氏创造了耒耜，教民耕作，种植各种谷物，烈山氏之子曰柱，‘能殖百谷百蔬’”可知，反映了神农氏教民耕作，烈山氏种植谷蔬的传说，体现了原始社会时期我国农业发展的历史信息，故D正确。
故选：D。
本题考查原始农业的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记原始农业的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3.【答案】C
【解析】上述材料共同反映的是西周的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
故选：C。
本题考查西周的分封制，知道为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4.【答案】B
【解析】青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多。商朝是青铜文化的灿烂时期，当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等。能印证商朝青铜器生产工艺高超的是司母戊鼎。
故选B。
本题主要考查司母戊鼎。司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记我国古代的青铜器的相关史实。
5.【答案】D
【解析】史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明，在争霸与兼并的过程中国家逐渐走向统一。春秋争霸、战国纷争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一和民族交融。
故选：D。
本题考查春秋争霸、战国纷争，知道在争霸与兼并的过程中国家逐渐走向统一。
本题考查春秋争霸、战国纷争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6.【答案】B
【解析】题干材料引文大意为李斯建议焚书坑儒，依据已学知识可知焚书坑儒加强了思想控制，维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，摧残了文化，据此分析可知B符合题意。ACD三项与材料信息无关，排除。
故选：B。
本题考查焚书坑儒的相关知识，关键是对材料的解读。
本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，掌握焚书坑儒的相关知识。
7.【答案】C
【解析】仔细观察图“西汉初期中央和封国力量的对比”可知，封国人数多于中央，封国辖郡多于中央，其反映的社会问题是诸候国势力强大威胁着中央王朝。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统。C选项符合题意。
故选：C。
本题以图“西汉初期中央和封国力量的对比”为依托，考查汉武帝推进大一统的知识点。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握汉武帝推进大一统的措施的相关历史史实。
8.【答案】C
【解析】《三字经》中“光武兴，为东汉，四百年，终于献”中的“兴”指的是刘秀的统治局面。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。
故选：C。
本题考查了光武中兴。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用刘秀开创光武中兴的史实。
9.【答案】A
【解析】同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了右图所示的疆城示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理机构是西域都护。公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件。A符合题意，BCD排除。
本题主要考查了西域都护的设置，掌握相关基础知识。
本题主要考查了西域都护的设置，注意基础知识的识记与理解。
10.【答案】C
【解析】A.东汉蔡伦改进了造纸术，时间不符，排除A。
B.造纸术促进了文化交流，不符合题意，排除B。
C.据材料“卫太子刘据鼻子很大，汉武帝不喜欢他，江充便给他出了个主意，让他再去见武帝时‘当持纸蔽（遮掩）其鼻’。”可知，说明西汉时期我国已经出现了纸，故C正确。
D.材料体现不出纸的原料来源非常广泛的信息，不符合题意，排除D。
故选：C。
本题考查纸发明的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记纸发明的相关内容，有助于培养学生的史料实证素养。
11.【答案】B
【解析】图片反映的是魏晋南北朝时期，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期的时代特征是出现了多个政权并立，朝代更迭特别频繁，最终由分裂走向了统一。故示意图反映出的阶段特征是政权分立。
故选：B。
本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，知道魏晋南北朝时期的时代特征是政权分立。
本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】A
【解析】“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，心只为酬三顾：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”赞扬的诸葛亮的丰功佳绩，其中“水面偏能用火攻”指的是在赤壁之战中，孙刘联军用火攻的方法大败曹操。因此A符合题意。
故选：A。
本题以南阳武侯祠联“水面偏能用火攻”为切入点，考查赤壁之战。
本题以赤壁之战为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
13.【答案】D
【解析】西晋末年的腐败政治和内战以及十六国时期北方的混乱，引起了北方人民的外迁。他们或走辽西，或走陇右，但是最大量的还是渡江南徙。这种现象是人口南迁。北方人民南迁为经济重心南移打下基础，D符合题意。
故选：D。
本题主要考查了江南地区经济发展相关知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了江南地区经济发展相关知识，注意基础知识的识记与理解。
14.【答案】B
【解析】根据“王与马，共天下”可知与东晋有关。317年，司马懿重建晋王朝，以长安为都城，史称东晋。其举行即位大典时，邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”，B项符合题意，排除ACD三项。
故选：B。
本题考查东晋建立的相关知识。317年司马懿的曾孙司马睿建立政权，定都建康，史称东晋。
本题考查学生的识记能力，掌握东晋建立的相关知识。
15.【答案】A
【解析】据题干“大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族的特征；孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘《维摩诘像》较为相似。”可知，这说明了云冈石窟的佛教居士维摩诘像具有典型北方少数民族的特征，洛阳龙门石窟的同题材作品与东晋顾恺之所绘《维摩诘像》较为相似，即服饰带有汉族的特征，这反映当时文化交流呈现交融的趋势，A项正确；石窟艺术已遍布大江南北在题干中未有体现，排除B项；佛像是绘画雕塑的唯一题材、佛教改变了中原生活习俗说法错误，排除CD项。
故选：A。
本题主要考查南北朝时期文化交流呈现交融的趋势的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记南北朝时期文化交流呈现交融的趋势的相关史实。
16.【答案】【小题1】都江堰：使成都平原成为沃野，变成“天府之国”；2200多年来，都江堰发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（任答一点即可）丝绸之路：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。（任答一点即可）
【小题2】司马迁编写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，是中国古代第一部纪传体通史。祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；创制了《大明历》；设计制造出了指南车，水碓磨、千里船等。（任答一点即可）
【小题3】《女史箴图》：东晋画家顾恺之的作品，画中人物线条优美活泼，人物传神，富有个性。《兰亭集序》：书法精美，一气呵成。章法、结构、笔法堪称完美，具有极高的艺术价值。《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
【解析】本题以六幅图片为背景依托，主要考查了都江堰、丝绸之路、司马迁与《史记》、祖冲之的成就、顾恺之的作品、王羲之与《兰亭集序》等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记都江堰、丝绸之路、司马迁与《史记》、祖冲之的成就、顾恺之的作品、王羲之与《兰亭集序》等知识。
17.【答案】【小题1】耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备。河姆渡人会制作玉器、简单的乐器骨哨和古朴的艺术品象牙雕刻等。
【小题2】货币的杂乱形状走向统一形状；地方铸币到中央铸币或收铸币权归中央。为了加强朝廷对社会经济的控制或加强中央集权。
【小题3】宋时江南地区经济已得到发展，变得很富庶。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，江南地区自然条件优越等。
【解析】本题考查河姆渡人、汉武帝推进大一统的措施、人口南迁和江南地区的开发等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记河姆渡人、汉武帝推进大一统的措施、人口南迁和江南地区的开发等相关史实。
18.【答案】【小题1】特点：多元一体；（华夏族是由错局砸出的众多民族，在不断交往交流过程中逐渐交融形成）。
【小题2】抵御匈奴；修长城劳民伤财，引起了百姓的不满和抱怨。
【小题3】原因：各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少；意义：为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了我国统一多民族国家的繁荣与发展。（符合题意，言之有理即可）
【小题4】变化：民族之间从对抗到交融。
【解析】本题以三则文字图示材料为背景依托，主要考查了秦朝巩固统一的措施、魏晋南北朝时期的内迁的少数民族、民族关系的变化等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施、魏晋南北朝时期的内迁的少数民族、民族关系的变化等知识。
19.【答案】（1）根据图片结合所学知识可知，图一是商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，以求富国强兵。政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。（任答两点即可）图二是北魏孝文帝改革。公元439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝推行了改革措施，如迁都洛阳、说汉语、穿汉服，改汉姓、用汉制等。这些措施促进了民族交融，增强了北魏的实力。（任答两点即可）
（2）结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝统治时期，继续推行休养生息的政策，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法；提倡节俭，以身作则，反对奢华。文景时期，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。“文景之治”带来的社会稳定、经济发展、政治清明，为汉武帝大一统打下了基础。
（3）根据材料“孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田，并收到很好的效果。”并结合所学知识可知，孙权开发江东的主要措施有推行屯田制；重视造船业的发展；发展海外贸易。
（4）本题属于历史小论文，根据题干要求，结合“无为而治、仁者爱人、兼爱、非攻、民贵君轻、以法治国”可知，围绕百家争鸣来进行论述即可，注意论述时诸子百家思想观点要准确，语言流畅即可。如思想解放运动是促进社会变革的主要因素。春秋战国时期是社会大变革时期，旧的社会制度开始瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，它们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。道家学派老子主张“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平；儒家学派孔子提出“仁者爱人”，主张以德治国；法家学派韩非强调以法治国等。各学派相互抨击又相互影响，形成思想文化的繁荣局面，这就是“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
故答案为：
（1）商鞅变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，以求富国强兵。政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。（任答两点即可）北魏孝文帝改革：公元439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝推行了改革措施，如迁都洛阳、说汉语、穿汉服，改汉姓、用汉制等。这些措施促进了民族交融，增强了北魏的实力。（任答两点即可）
（2）汉文帝和汉景帝统治时期，继续推行休养生息的政策，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法；提倡节俭，以身作则，反对奢华。（任答两点即可）作用：“文景之治”带来的社会稳定、经济发展、政治清明，为汉武帝大一统打下了基础。
（3）措施：推行屯田制；重视造船业的发展；发展海外贸易。（任答一点即可）
（4）题目：解放 进步
论述：思想解放运动是促进社会变革的主要因素。春秋战国时期是社会大变革时期，旧的社会制度开始瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，它们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。道家学派老子主张“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平；儒家学派孔子提出“仁者爱人”，主张以德治国；法家学派韩非强调以法治国等。各学派相互抨击又相互影响，形成思想文化的繁荣局面，这就是“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【解析】本题以文字图片材料为背景依托，主要考查了商鞅变法、孝文帝改革、文景之治出现的原因以及作用、诸子百家与百家争鸣的意义等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法、孝文帝改革、文景之治出现的原因以及作用、诸子百家与百家争鸣的意义等知识。
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