资源简介

《画自己》教学设计
教学目标：
1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。　
2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。　
3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
教学重难点：
教学重点：
了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
教学难点：
抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
教学准备：
教师准备：多媒体课件及范画工具。
学生准备：小镜子、画纸、彩笔等。
教学过程：
一、导入新课：
1、师：老师知道同学们都喜欢画画，老师今天也带来了三位画家和他们的自画像，请同学们辨识一下，并猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。
2、出示自画像步骤课件，请学生说出先后顺序。
师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》
3、板书课题——画自己
二、讲授新课：
1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照，观察自己的脸部特征。（脸型、五官、发型……）。
2、请同学们上来说说自己面部最突出的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）
3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。
4、了解脸的形状（课件出示）
5、了解五官的位置（课件出示）
三、感受实践：
1、讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a、根据脸型勾画轮廓；b、添画头发和五官（抓特点、添表情）；c、上色（可线描）；d、可用夸张手法画自己；（教师示范几个被夸张的自画像）
2、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
3、作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）
（由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。）
四、学生作画：（多媒体放映学生作品、轻音乐）
1、看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己？那请你说说你准备怎样画自己？
（1）画出面部特点；
（2）表现性格特点；（通过表情、眼神等）
2、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。
3、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。
4、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。
5、教师巡回指导。（构图、找特征、绘画大胆等）
6、教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。
五、欣赏评价：
1、作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3、欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡 高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

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