资源简介

手形的联想
　教学目标：
　　1、认知目标：
　　从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，
　　表达借助手形联想到的形象。
　　2、能力目标：
　　通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。
　　3、情感目标：
　　通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。
　　教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。
　　教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。
　　教学课时：一课时
　　二、教学步骤：
　　教学过程：
　 同学们，我们一起来玩个手指游戏。
师生一起做手指游戏（游戏中都有哪些手形呢？我们今天就一起来研究手还可以摆哪些造型呢？像什么？
一双小手我们就可以联想出这么多有趣的事。
今天我们就来学习《手形的联想》
板书课题——手形的联想。
（一）玩一玩
1：同学们做一做图片上的动作，边做边说像什么。
2：你还能更多的手形吗？你来做大家猜。
（二）欣赏手影表演
同学们刚才我们摆了很多漂亮手形，还能不能利用这些手形来演节目呢？看大师们是怎么表演的。（课件播放手影作品）
学生可以跟着模仿一下。教师提问：你看了有什么感受 　　
（三）欣赏手绘作品
　1、画在手上的手形画。
　　（1）教师：刚才我们一起玩了有趣的手影游戏，如果我们给这些手形上了色又会是什么样子的？想看吗？（课件展示）
　　（2）教师：你知道它们是怎么做出来的吗？
　　（3）教师：讲解步骤：（1摆手形2联想3画图案4上色）
2、画在纸上的手形画
　 教师：同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以直接图上颜色展示给大家，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画呢，你们想不想看呀？想。
我们也来当当艺术家。
请同学们伸出一只手掌仔细观察像什么？（生自由发言）适时的出示范图。
当学生想不出的时候告诉学生思考的方法——换个方向再看看；当换完方向学生还是想不出的时候告诉学生第二个方法——组合。
学生学会了思考方法后，在老师的引导下师生共同完成一幅图画
⑴教师摆好手形。
　⑵把手形描下来。
⑶请小朋友添画完整　。
⑷为了画面更漂亮还需要做什么？
在绘画过程中学生自己总结步骤（步骤：1摆一摆2描一描3添一添4涂一涂）
（四）生创作
　　学生学习了思考方法，作画步骤后鼓励学生大胆创作。作业提示：根据手中的材料，选择你所喜欢的方法，可以自己、也可以和同学合作。大胆的想象创作一幅跟别人不一样的有趣的手形画。
（五）评一评
　1看看谁想象的最奇妙？谁的画颜色最漂亮？
2说说自己的想法或者感受
　（六）拓展
展示工艺作品中的“手”和日常生活中有关手造型的作品（开拓学生的思路和视野，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。）
小结：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，希望同学们能用你们的巧手，在生活中创造更多的美，把我们的生活装扮的更加多姿多彩。

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