资源简介

(共25张PPT)
昂首阔步，迈向新的征程！
学习要求
一、思想精神：
选择了物理，就要想办法将物理打造为自己的强势学科。
提起学习物理的兴趣，要善于借助物理知识解释生活现象，乐于和他人讨论分享自己的物理学习过程。
保持谦虚，不懂的问题要钻研，不能敷衍了事，课下多请教和交流。
学习要求
二、行动指南：
认真听课，用心做题，谦虚地探索和交流，及时回顾错题，形成自己的专属错题本。
学习要求
二、行动指南：
认真听课，用心做题，谦虚地探索和交流，及时回顾错题，形成自己的专属错题本。
作业认真对待，当天作业，做完之后及时核对反馈，形成闭环。
学习要求
二、行动指南：
认真听课，用心做题，谦虚地探索和交流，及时回顾错题，形成自己的专属错题本。
作业认真对待，当天作业，做完之后及时核对反馈，形成闭环。
不懂的问题课下及时请教与交流，当天的问题，避免留到隔日。
5.1曲线运动
一、认识曲线运动
问题：什么是曲线运动？
定义：物体轨迹是曲线的运动。
知识回顾
问题1：上学期我们学习直线运动时，我们一般从哪几个方面描述物体的运动？
问题2：曲线运动的速度方向向哪？满足什么规律？
时间、参考系、位移、速度、加速度
二、物体做曲线运动的方向（实验研究）
请问你觉得小球的运动方向和曲线轨道的形状有什么关系？
请描述一下你看到的实验现象。
这说明了什么问题？
数学补充——切线
数学知识——切线的定义
切线
P
Q
割线
几何上，切线指的是一条刚好触碰到曲线上某一点的直线。
数学补充——切线
数学知识——切线的定义
切线
P
Q
割线
几何上，切线指的是一条刚好触碰到曲线上某一点的直线。
数学补充——切线
数学知识——切线的定义
切线
P
Q
割线
几何上，切线指的是一条刚好触碰到曲线上某一点的直线。
总结实验现象
通过观察发现，小球在AB两点运动的方向均沿切线方向。
二、物体做曲线运动的方向（理论研究）
理论探究——速度方向
Δr
Δt
v=
速度方向与位移方向相同
A
Δr
Δr
Δr
Δt→0，位移Δr方向与A点的切线方向相同
以直代曲/化曲为直思想
曲线运动某一点的方向——切线方向
结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
A
E
D
C
B
曲线运动速度方向在变,因此曲线运动一定是变速运动。
思考：变速运动一定是曲线运动吗？
三、物体做曲线运动的条件
物体做变速直线运动，合力方向和速度方向共线吗？
竖直上抛 物体沿斜面运动 球从弹簧上方下落
三、物体做曲线运动的条件
问题：物体在什么条件下做曲线运动？
演示实验 2
三、物体做曲线运动的条件
v0
F合
v
v1
F合
a
a
v
F磁
f
F合
a
三、物体做曲线运动的条件
演示实验 3
三、物体做曲线运动的条件
G
v2
v1
v0
G
G
G
v3
三、物体做曲线运动的条件
曲线运动条件：
物体具有不为零的速度；
物体所受合力的方向(加速度的方向)与速度方向不在同一直线上.
三、物体做曲线运动的条件
做曲线运动的物体所受合力一定不为零，且合力指向曲线轨迹的凹侧.
轨迹夹在合力方向与速度方向之间.
v
F
v0
mg
mg
v
三、物体做曲线运动的条件
做曲线运动的物体，速度方向在改变
即：一定有加速度，且加速度方向和速度方向不在一条直线上
即：物体一定受力，且力的方向和速度方向不在一条直线上
力的作用效果可分解为两个：
产生切向加速度(ax)改变速度大小
产生法向加速度(ay)改变速度方向
a
v
ax
ay
课堂练习
如图所示，汽车在一段弯曲的水平路面上匀速行驶，关于它受到的水平方向的作用力的示意图可能正确的是（图中F为地面对其的静摩擦力，Ff 为它行驶时所受的阻力.)
C
课堂小结
曲线运动 内容
定义 轨迹是曲线的运动
某一点速度方向 切线方向
条件 合力方向(加速度方向)与速度方向不在同一直线
特点 1.曲线运动轨迹偏向受力一侧（凹侧）
2.切向加速度改变速度大小，法相加速度改变速度方向

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