资源简介

一、本课考点（参考2010年版高考政治考纲及《学科教学基本要求》）
新型的社会主义民族关系
能力要求：了解该知识的基本概念，能在不同情景中予以再认和再现；对涉及的一些社会现象能予以正确辨认或对所涉及的社会现象，用相关知识加以描述或简述。
我国处理民族关系的基本原则
能力要求：理解、领悟该知识的内涵及其实质，知道该知识与其它知识之间内在的逻辑联系；能够在相关的社会现象中，归纳、比较、阐述该知识，或能收集和整理有关信息，用该知识进行说明，作出正确解释。
自觉维护中华民族的大团结
能力要求：应用本课程的知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。
二、教学目标：
知识与技能： 知道我国的民族关系是新型的社会主义民族关系，理解我国处理民族关系的基本原则及各原则之间的关系。能联系现实生活中的具体事例，运用基本原则和自觉维护民族团结的知识来看待问题、分析问题、解决问题。
过程与方法：采用多种教学方式或手段（建议进行后茶馆式教学实践探究 ）帮助学生理解我国新型的社会主义民族关系是平等、团结、互助、和谐的关系、处理民族关系的基本原则及其关系。
情感、态度与价值观：使学生感悟民族平等、团结、各民族共同繁荣的重要性，对少数民族的有进一步的认同感，增强学生对祖国统一、民族团结的使命感和责任感。使其产生自觉履行维护民族团结义务，为身边的少数民族同学做好事、实事的言行。
三、教学难点：我国处理民族关系的基本原则
教学重点：各民族共同繁荣
四、教学思路设计
（导入新课）
★建议：师生共同探讨以下三个问题来帮助学生了解我国的民族情况、知道中国的国情，为学习新知打下基础。
问题参考：
为什么伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？
少数民族的人口分布格局呈现出什么特点？
各少数民族在发展上存在哪些方面的差距？
◆我国国情：
统一的多民族国家长期存在；
近代以来各民族在反抗外来侵略斗争中形成了爱国主义精神；
少数民族的人口分布格局上呈现出小聚居、大杂居的特点；
4、各地区资源条件和发展存在差异
（教授新课）
（一）新型的社会主义民族关系
我国建立社会主义制度以后，民族关系从原来的压迫与被压迫的关系转变成为完全新型的社会主义民族关系，是平等、团结、互助、和谐的关系。平等是社会主义民族关系的基石，团结是社会主义民族关系的主线，互助是社会主义民族关系的保障，和谐是社会主义民族关系的本质。这种新型的民族关系，体现了中华民族多元一体的基本格局，体现了中华民族大家庭的根本利益。
（二）我国处理民族关系的基本原则
★建议：选取典型民族事例，通过“讲议练做“帮助学生理解民族平等、民族团结原则及其关系，感悟民族平等、团结的重要性。
1、民族平等
（1）一切民族不论大小，都是同样重要，都应处于平等的地位，都是国家的主人。
（２）各民族的发展无论处于先进地位还是暂时落后地位，都有其长短。各民族相互学习，取长补短是民族平等的具体表现。
2、民族团结
（1）民族团结是我国事业必定要胜利的基本保证。
（2）民族团结与民族平等地关系：民族平等是民族团结的前提
3、各民族共同繁荣
★建议：师生共议西部大开发的举措来激发学生的各民族共同繁荣的自豪感，体会国家实施西部大开发的意义，感悟各民族共同繁荣的重要性。
（三）自觉维护中华民族大团结
★建议：结合教材P42“阅读与思考”的素材，共议“巩固发展民族关系，我能做些什么？”这一话题，引导学生自觉维护民族团结，增强其对祖国统一、民族团结的使命感和责任感
1、履行维护民族团结的义务
2、尊重各民族的风俗习惯、正确对待少数民族的宗教信仰。
3、其他（学生言之有理均可认同）
（巩固新课）
【课后作业】
1、完成练习卷中相应的题目
2、整理本框知识点
整理人：高二政治教研组 杨来娣
2011年3月24日

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