资源简介

《盛唐女性的生活——捣练图》教学设计
教学目标：
知识与技能：欣赏捣练图的构图技巧表现方法和画面内容，了解中国唐代仕女画的特点。通过捣练图发现唐代的历史和审美品味，培养学生拓展知识的能力。
过程与方法：通过组织学生欣赏，讨论，归纳，总结等方法，了解掌握《捣练图》的技法特点和审美特点。
情感态度价值观：感受中国古代绘画给人的美感从而使学生获得对民族的自豪感，获得对美术的持久兴趣，提升自我的美术修养。
教学重点：
欣赏分析《捣练图》的主要特点和艺术风格，掌握唐代的审美特点和历史文人信息。
教学难点：
通过《捣练图》学习美术欣赏分析的方法。
教学准备：
教学课件 相关历史信息 教学用具
教学方法：
讲授法 讨论法 研究性学习
教学过程：
新课导入：
提问：同学们，老师今天带来了从西安旅游所带回来的纪念品是一把将人物形象卡通化的扇子，同学们看一下这一把扇子上面的人物是什么朝代的呢？
学生回答发言
教师：同学们回答的正确这把扇子是唐代仕女图案，同学们肯定是从仕女的形态妆容等方面发现的时间朝代。那么今天我们来更加深入的欣赏一幅唐代的名画《捣练图》，从《捣练图》看一看唐代女性的生活是何样。
教师通过实物的展示，激发学生的兴趣，由此导入新课《盛唐女性的生活——捣练图》
新课讲述：
赏析《捣练图》
1、请学生看书，仔细观察画面描绘的内容，然后回答问题： 这幅画叫什么名字？作者是谁？什么是“练”？
在教师指导下看书，回答问题：作品叫《捣练图》。唐代画家张萱。“练”是一种丝织品，而捣练是使练变柔软舒适的一个方法过程。
《捣练图》画面内容
教师带领学生分步骤欣赏《捣练图》，画面分为三部分。第一部分是木杵捣练，第二部分理线缝纫，第三部分熨烫熨平。三部分相互独立却又衔接过渡自然。
3.《捣练图》的艺术特色
（1）《捣练图》的构图
教师采用问答法对学生进行提问：《捣练图》与《最后的晚餐》在构图上有什么分别？《捣练图》这种构图有何好处？
教师总结：《捣练图》采用长卷式三点构图《最后的晚餐》是焦点式构图。
《捣练图》的设色
教师将仕女人物局部放大对比，小组讨论总结人物衣物颜色的特点。
《捣练图》的人物刻画
教师进行游戏活动请四位同学来重现《捣练图》第三部分的熨烫熨平。使学生体会到画家对于人物动态的把握，和仕女在劳作时神情的赏析。
教师总结：《捣练图》是唐代画家周昉的代表作品从画面的内容和艺术特色对画进行赏析进行总结。
从《捣练图》看盛唐的生活
1.唐代的历史背景
2.唐代人物画的审美追求
（1）面庞体态：唐代仕女画造型追求的美感是什么？想想当时为什么会有这样的审美倾向？
总结：经济发达 文化繁荣 积极进取风气开放的表现。
（2）发型发式
（3）面部妆容：施铅粉 抹胭脂 画眉黛 贴画等步骤
（4）群袍服饰：窄袖上褥，齐胸长裙，披帛搭肩是典型的唐朝装束。
三．巩固知识
用课件展示唐代宋代明代等时期的仕女绘画作品，请同学在这些作品中挑出唐代的仕女画。
进一步的明确唐代的绘画风格。
四．作业布置：
1.以《簪花仕女图》为例进行赏析
2.写一篇关于唐代人物画人物造型的主要特点字数不少于300字的总结。
五．教师总结：
今天我们一起学习了《盛唐女性的生活——捣练图》，同学们通过今天的学习了解唐代的绘画风格及艺术特色。希望今天的课程能够对同学们的绘画欣赏水平有所提高，并且在日后的绘画欣赏中知道从哪些方面进行欣赏。艺术源于生活，且高于生活，要有一双发现美的眼睛。

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