资源简介

古代科技 耀我中华 教学设计
教学目标：
1、感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
2、培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3、了解我国古代科学家的故事。从中医药角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
重点：了解我国古代辉煌的科技成就。
难点：培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
教学过程：
一、故事引入
同学们，你还知道哪些科学家的故事吗？可以结合你课前收集的资料，和书上第72页的内容，和同学交流交流吧！
老师，我还知道刚刚视频里提到的张仲景。张仲景是东汉人，他一生行医救人无数。后来当了长沙太守，每个月的初一十五还在官府里给病人看病呢。后来，他发现药方要根据每个人的病情开具，就算是普通的风寒，不同的人也会有不同症状，给人看病开药不能遗漏任何一个细节。于是，他辞官归隐，在岭南地区隐居，最后写出了著名的《伤寒杂病论》。
T:你们从张仲景的故事里有什么收获吗？
我发现当医生是非常不容易的，不能出半点差错。就算是同一种疾病，不同的人也有不同的症状，当医生要对症下药，说起来容易做起来难。古代的医生克服了种种困难，在当时落后的条件下治病救人，真了不起。
T：你从张仲景的故事中感受到古代行医的不易。
老师，我知道药神神农尝百草的故事。相传当年神农为了给人治病.经赏到深山野岭去采集莫药、并对采集的莫药亲口尝试、体会、鉴别药的功能。有一天，神农在采药中尝到了一种有毒的草，顿时感到口干舌麻，头晕目眩，他赶紧找—棵大树背靠着坐下，闭目休息。这时，一阵风吹来，树上落下几片绿油油的带着清香的叶子，神农随后拣了两片放在嘴里咀嚼，没想到一股清香油然而生，顿时感觉精神振奋，刚才的不适一扫而空。他感到好奇怪，于是，再拾起几片叶子细细观察，他发现这种树叶与一般的树木不同。神农便采集了一些带回去细细研究，后来将它定名为“茶”。我从这个故事里发现，神农那百折不挠,敢于尝试,有科学献身的精神，值得我们学习。
二、从发明中，串起学科
同学们，你们发现了吗？从之前读过的神农尝百草到今天了解的李时珍著《本草》，我们在不知不觉中，专注于收集整理某一领域科学家的资料，常常能发现这一门学科的发展变化。你所查找的资料还能向我们展示什么学科的知识呢？快和你的组员讨论讨论，找一找有没有介绍同一学科的小伙伴吧！
医学探究
我发现中医除了草药可以治病，还有很多其他方法。我的外婆年纪大了，常常腰痛，严重的时候，根本走不了路。我看她就去医院请专业的医生帮她推拿按摩，她腰痛的症状就会缓解许多。外婆告诉过我，医生推拿理疗，也是治病的方法。
我家楼下有一家中医馆，路过的时候，还看到有人头上手上扎着不同的针，可他们却一点都不觉得痛，真神奇。医生用针灸扎入人们的不同穴位，刺激穴位，也可以治好人们的疾病。
T:看来医学就在我们身边。同学们，你们还记得我们的眼保健操吗？
我发现啦！眼保健操也是在让我们按住不同穴位做操。就像最后一节“揉捏耳垂脚趾抓地”，就是让我们刺激穴位，进而起到保护眼睛的作用！
T：同学们真聪明，能够举一反三，运用中医学知识解释我们身边发生的事。除了古代的著名医学家，现代的中医药学家又有什么贡献呢？
出示屠呦呦青蒿素资料。
屠呦呦说：“中国医药学是一个巨大的宝库，应当努力发掘，加以提高。”你们是怎样理解的？
我觉得中医药学从古至今，包含了很多内容。我们一边学习前人的成就，也要一边做出新研究，推动我国中医药学的新发展。
T：同学们，我们探索了中医药学领域，有不少收获。
三、启发思考
我们的祖先探索出了独具特色的科学，你认为我们该如何传承下去呢？
老师，我认为我们应该继承和发扬中国古代科学。我们要继承古代科学家们不畏艰难，奋发图强的精神。在今天，我们要努力学习，在古人智慧的基础上，创造属于我们的明天。
不仅如此，我们还应该努力学习，增强民族自信心。我们中华文化源远流长，我们有足够的实力屹立于世界上，我们要在未来，展现我们的科技力量。
看来我们同学们都从中国古代科技中汲取到了力量，老师也希望在未来，看到同学们的科技发明，学了今天的课程，你还有什么相对古代科学家说的话呢？请你写下来贴在我们的黑板报上吧。

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