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七年级语文教材文言文知识梳理
《爱莲说》
考点清单
一、基础知识梳理
原文 参考译文 段层精解
水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我只喜爱莲——莲花从污泥里生长出来，却不沾染（污秽），（它）经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（它笔直）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 第一段：作者先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作烘托，然后用“予独爱莲”一语道出自己的心意。接下来通过描写莲的种种可贵之处，突出了莲的洁净、单纯、雅致，最后高度概括了莲的气质与品格。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 第二段：作者对三种花象征的不同品性进行了对比和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。含蓄地表明自己的人生态度：永远保持清白的操守和正直的品德。
【文学常识】 1．周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，世称“濂溪先生”。他享有“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”（黄庭坚语）的盛誉。著有《太极图说》《通书》《周敦颐集》等。 2．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。本文“借花喻人”，是一篇借物咏志、讥讽世俗的散文，选自《周敦颐集》。
【文章主旨】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
【人物形象】作者称莲为“君子”，赋予莲花丰富的象征意义，君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；正直不苟，豁达大度，有美好的姿态气质。（P102“课后习题三”）
【写作特色】 1．托物言志的写作手法。通过对莲花的描写与赞美，表现了作者不慕名利、洁身自好的态度。 2．运用衬托的表现手法。以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”。 3．骈散结合。《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。（P102“课后习题一”）
【现实意义】文章借“莲”阐述人与环境的关系问题。一个人如果自制力强，能不受环境影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚情操；反之，一个人如果自制力弱，就容易受周围环境的影响，即“近墨者黑”。
二、考点清单
1．古今异义
香远益清，亭亭净植
古义：____________ 今义：栽种
2．词类活用
（1）名词用作动词
不蔓不枝
“蔓”原意为：藤蔓，在句中的意思为：____________
“枝”原意为：枝茎，在句中的意思为：____________
（2）名词用作状语
可远观而不可亵玩焉
原意为：远处，在句中的意思为：__________________
3．一词多义
（1）益
香远益清 ______________
至于斟酌损益（《出师表》） ______________
曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） ______________
（2）通
中通外直 _______________
指通豫南（《愚公移山》） _______________
鸣之而不能通其意（《马说》） _______________
才通人（《桃花源记》） _______________
政通人和（《岳阳楼记》） _______________
通计一舟（《核舟记》） _______________
道不通（《陈涉世家》） _______________
（3）鲜
陶后鲜有闻　 _______________
芳草鲜美（《桃花源记》） _______________
4．其他重点实词
（1）可爱者甚蕃　　　　　　　 蕃：_____________
（2）晋陶渊明独爱菊 独：______________
（3）予独爱莲之出淤泥而不染 染：______________
（4）濯清涟而不妖 濯：______________
涟：______________
妖：______________
（5）中通外直 直：______________
（6）香远益清 清：_________________
（7）亭亭净植 亭亭：____________
植：____________
（8）可远观而不可亵玩焉 亵：_______________
玩：_______________
（9）花之隐逸者也 隐逸：______________
（10）宜乎众矣 宜： _______________
5．虚词意义及用法
（1）之
①水陆草木之花 ______________________
②予独爱莲之出淤泥而不染 ______________________
③莲之爱/菊之爱 ______________________
（2）予独爱莲之出淤泥而不染 ______________________
（3）可远观而不可亵玩焉 _______________
（4）花之富贵者也 _______________
（5）同予者何人 ____________
6．特殊句式辨析
（1）莲，花之君子者也。 ______________________
（2）予独爱莲之出淤泥而不染。 ______________________
7．句子翻译
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
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（2）中通外直，不蔓不枝。
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（3）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
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（4）可远观而不可亵玩焉。
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（5）牡丹之爱，宜乎众矣。
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8．文意理解
（1）文章从__________、__________、气质风度等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予了莲花“__________”的美称。
（2）《爱莲说》中爱菊、爱牡丹、爱莲者代表的人生态度分别是什么？
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（3）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
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（4）文中对莲的描述和赞美寄予着作者怎样的思想感情？
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（5）根据本文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质，我们应该如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？（思考探究改编）
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（6）古人往往借助外物表达自己的理想情怀，请试举几例。
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参考答案
1．古义：竖立
2．（1）横生藤蔓；旁生枝茎
（2）从远处
3．（1）更加；益处；增加
（2）贯通；通向；通晓；通过；顺利；全，总；畅通
（3）少；新鲜
4．（1）多 （2）只
（3）沾染（污秽） （4）洗；水波；艳丽
（5）笔直 （6）清芬
（7）耸立的样子；竖立 （8）亲近而不庄重；赏玩
（9）隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳
（10）应当
5．（1）①结构助词，的　
②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
③宾语前置的标志，可不译
（2）连词，表转折，却，但是　
（3）语气词，不译　
（4）与“也”连用，表判断　
（5）疑问代词，相当于“什么”
6．（1）判断句
（2）省略句，省略介词“于”
7．（1）我则唯独喜欢莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽）。
（2）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
（3）香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
（4）（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
（5）对于牡丹的爱，应当人很多了。
8．（1）生长环境、体态香气；花中君子
（2）爱菊者代表的人生态度是隐居避世；爱牡丹者代表的人生态度是追求功名利禄；爱莲者代表的人生态度是追求高洁的品格、不与世俗同流合污。
（3）第一次衬托，表明自己爱好的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊衬托，突出了莲美好、高洁的形象，同时也显出作者的志趣高洁、不同世俗。
（4）以具有高洁品格的“莲”自比，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时通过“莲之爱”与“牡丹之爱”的对比，委婉地批判了当时追名逐利、趋炎附势的世风。
（5）君子的美好品质：洁身自好，正直质朴，豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高尚的品德。“出淤泥而不染”指要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德的人生境界。
（6）示例：刘禹锡在《陋室铭》中借“陋室”（或“陋室不陋”）表达安贫乐道的情趣；韩愈在《马说》中借“千里马”的遭遇，表达希望统治者识别人才、重用人才的愿望；周敦颐借“莲”表达对君子不与世俗同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求。

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