资源简介

02.1.2《万以上数的读法》导学案
学习目标
1.结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等了解十进制计数法。
2.能根据数位的分级，尝试着读出万以上的数。
3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感，能主动与同伴交流、体验成功的乐趣。
学习重难点
能够熟读万以上的数。
能够理解数级、数位、计数单位的区别。
学习流程
项目 内容
学习准备 知识准备:万以内的数的读法、数位顺序表
温故知新 1、读一读下面的数 1009读作: 3280读作： 960读作： 2、回忆复习：万以内的数怎么读？
新课先知 3、课前预习 阅读情景图中“鸟巢、北京奥林匹克公园、水立方”的信息：
（1）说一说读完相关信息后的感受。 （2）尝试提出数学问题：横线上的数怎么读？ 258000 91000 11350000 6800000
4050000 118900 2688000000 (3)做题中你有什么困惑吗？可以写下来。
课中探究 4、探索“万以上数的读法”并总结： 读万以上的数，先把数（ ），再从（ ）一级读起；读亿级或万级时，先按（ ）级数的读法来读，再在后面加一个（ ）字或（ ）字。 5、合作探究:运用以上总结的读法尝试读100008070、140009008。 100008070读作： 140009008读作： 思考：先读哪一级 在什么位置的“0”不读 在什么位置的“0”应该读？读几个0？ 小组内读一读，找出方法，说一说为什么这样读 (区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法) 6、思考：读中间和末尾有0的数要注意什么？ 总结：每级中间有一个0或连续几个0，都只读（ ）个零，每级末尾不管有几个0，都（ ）。
巩固练习 7、“自主练习”第7题： 在正确的读法后面画“√”。 100035 40044000 十万零三十五( ) 四千万四万四千( ) 十万三十五 ( ) 四千零四万四千( ) 8、“自主练习”第8题：读一读，并说一说每组中两个数的读法有什么不同？ 10200 5006500 13500 10020 5065000 135003500
趣味数学 9、组数游戏 2 4 5 7 0 0 0 0 （1）最大的八位数： （2）一个零也不读的八位数： （3）只读一个零的八位数：

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