资源简介

习作
“我的心儿怦怦跳”
学案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学习目标
1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
2.写清楚想法和身体的状态。能自己修改习作，并誊写清楚。
二、学习重难点
【学习重点】
能多角度按顺序叙事，借助有关的词语写清内心感受，表达准确，突出“心跳”的瞬间。
【学习难点】
在叙事中描写出“心儿怦怦跳”的感受。
三、预习检测
1.人在什么情况下会“心儿怦怦跳”？
2.形容人高兴或激动的词语：
3.形容人害怕或紧张的词语：
四、共同探究
1.根据习作内容，提取关键信息
（1）本课习作类型：
（2）习作任务：
（3）习作要求：
2.完成填空：
让我心儿怦怦跳的事情：
时间与地点：
起因：
经过：
结果：
3.拟写提纲：
题目：
开头：
中间：
结尾：
五、归纳整理
1.写法探究：
（1）
（2）
（3）
2.技巧点拨：
（1）运用修辞手法； （2）引用歇后语；
（3）运用相应的词语表达各种感受。
六、拓展练习
1.根据提示完成下面的练习。
A.表示担心 B.表示紧张
C.表示激动 D.表示害怕
①他把心提到嗓子眼上来，浑身就像拉满了弓的弦一样。（ ）
②我那颗不安的心越跳越快，他现在怎么样了，我不敢往下想了。（ ）
③他吓得脸儿就如七八样颜色的布料，一搭儿红一搭儿青。（ ）
④他的心怦怦地跳，如激荡的湖水一样不平静，忍不住流下了热泪。 （ ）
(1)第①句中，“把心提到嗓子眼上来"运用了 的修辞手法，“浑身就像拉满了弓的弦一样"运用了 的修辞手法。
(2)试着用一种或者两种修辞手法来描写你心情焦急时的样子。
七、课外阅读。
盲童的画
　　在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。
　　雪白的纸上，用画笔画着一个太阳，照耀着一间小屋，小屋前有 淙(cóng)淙的流水，好像还有一棵树。寥(liáo)寥几笔，勾勒出了一个和平幸福的人家。
　　设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太阳露出火红的脸，射出炽(chì)热的光芒，照在每个人的身上;她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖(qi)息着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲;她画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触摸过，有一阵清凉的感觉;她画一间小屋，这屋子里充满着欢声笑语，这是多么美好的情境啊!
　　可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出来呢 她只能画出这样一幅简单的画。就是这么疏疏落落的几笔，对于一个失去视力的孩子来说，能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了。
　　然而，从这没有色彩的画面上，人们已经看到她心灵上的色彩;在这线条极其简单的构图上，人们还听到并感受到了她所感觉到的声音。谁走过这幅画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着;一颗坚强的、不 畏困难的心在向我 们微笑。
　　这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊!--何况，看这幅画的人们更愿意为它添上各种鲜艳的颜色呢!
　　1.盲童的画有什么特点
　　2.走过盲童画前的人们会有什么样的感受
　　3.文章最后一段话的含义是( )
　　A.盲童的画上应该有丰富的色彩，盲童画不上去，看画的人会给它加上去 的。
　　B.盲童虽然看不到颜色，但她对世界有美好的想象，有丰富的感受，她的画反映了她心灵上的美好感受，表 达了她坚强的意志。看画的人能理解盲童的心灵，并受到感动。
【参考答案】
【预习检测】
1.坐过山车、登上领奖台、第一次当众讲故事、一个人走夜路
2.如：抚掌大笑、欣喜若狂、捧腹大笑……
3.如：忐忑不安、急不择言、如坐针毡……
【共同探究】
1.（1）习作类型：叙事
（2）习作任务：写一件让你心儿怦怦跳的事情
（3）习作要求：①写清楚事情的经过和当时的感受；②写完后先修改，再誊写清楚。
2.略。
3.略。
【归纳整理】
1.（1）按顺序写；
（2）写清楚当时的感受；
（3）叙事抒情结合。
2.略。
【拓展练习】
1.①B ②A ③D ④C
（1）夸张 比喻
（2）示例：我心急如焚，心里仿佛被一块无形的大石头压着，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白。
【课外阅读】
1.没有色彩，线条极其简单。
2.走过画前的人们，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着;一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑。
3.B

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