资源简介

1.2科学社会主义的理论与实践
教学目标：
1.通过讲述科学社会主义产生的社会历史条件，论述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的科学性。
2.通过讲述十月革命建立的世界上第一个社会主义国家，论述科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。
知识结构：
教学过程：
主议题：科学社会主义的理论与实践
环节一：一个人——空想社会主义
议学情境：欧文的共产主义新村实验（视频1）
议学活动：阅读材料，结合教材知识，完成下列任务。组内商议，小组代表发言分享成果。
议学任务——为什么说空想社会主义建设美好社会的努力是空想？社会主义理论要想从“空想”变成“科学”需要哪些条件？
议学目标——分析空想社会主义的“空想性”，明确空想社会主义是科学社会主义的思想来源，为阐述科学社会主义的科学性奠定基础。

环节二：一本书——科学社会主义
议学情境：《共产党宣言》朗读片段（视频2）+原著节选（文字）
议学活动：自由诵读《共产党宣言》片段，结合教材知识，完成下列任务。组内分工合作，小组代表展示成果。
任务——《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作；《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。请观看视频，结合教材相关知识，分析《共产党宣言》的“科学”之处体现在哪些方面。
议学目标——读原著、悟原理，阐述科学社会主义理论的科学真理性。

环节三：一首歌——科学社会主义从理论到现实
议学情境：《国际歌》演奏（视频3）+歌词节选（文字）
议学活动：阅读材料，结合教材知识，完成下列任务。组内分工合作，小组代表展示成果。
任务3——“英特纳雄耐尔”指的是国际共产主义的理想。巴黎公社虽然失败，但“英特纳雄耐尔一定要实现”的理想确激励着无数共产主义者投身于无产阶级革命，使得科学社会主义理论取得了丰硕的实践成果。请根据下图提示，梳理出社会主义的实践历程。
议学目标——梳理社会主义的实践历程，论述科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，明确科学社会主义理论来源于实践并指导实践。

环节四：一个国——焕发生机与活力
议学情境：苏联解体后，有人唱衰社会主义，但中国始终坚持走社会主义道路。有人说，社会主义救了中国，中国也发展了社会主义。
课外作业：结合历史知识，课外搜集资料，以“科学社会主义在21世纪的中国焕发出了生机与活力”为主题，写一篇小论文。

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